Országgyűlési Napló - 2015. évi őszi ülésszak
2015. október 26. hétfő (110. szám) - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK: - DR. NAGY ISTVÁN földművelésügyi minisztériumi államtitkár:
1746 megfelelő szakmaisággal és a tudományosoktatási életben megfelelően kiteljesedve tudjanak működni. Ez nagyon fontos szemléletbel i különbség a kormányzat és miköztünk, és sajnos az elmúlt időszak lépései egyre inkább csökkentették az intézmények autonómiáját, és egyre inkább a fenntartó jogait akarták érvényesíteni. Számos alkalommal tapasztalhattuk azt is, hogy nem hallgatóbarát sz emléletű a kormányzat. Úgy gondoljuk, hogy azok az emberek, akikről elsősorban szólnia kell a felsőoktatásnak, a hallgatók, ők kellene hogy középpontba álljanak. A felsőoktatásnak nagyon fontos társadalmi mobilizációs szerepe is kellene hogy legyen, és ez egyébként az egész oktatásra elmondható, ugyanakkor Magyarországon nemzetközi összehasonlításban is igen magas azoknak az aránya, akiknek a pénztárcája határozza meg azt, hogy mennyire tudnak előbbre jutni az életben. Tehát Magyarországon egy szegény csalá dba születő gyereknek nagyon kis esélye van arra, hogy fel tudjon emelkedni, és neki dolgozó emberként már ne szegénységben kelljen élnie. Éppen ezért fontos lenne érzékeltetni, hogy az esélyteremtő funkció a köznevelésben is és a felsőoktatásban is megleg yen, ehhez pedig hallgatóbarát szemléletre van szükség. Érzékeltetni kell a hallgatókkal azt, hogy értük van a felsőoktatás, és a hallgatói szervezetek javaslatait érdemben meg kellene fontolnia az államtitkárságnak, illetve a kormánynak. Emellett a kiakná zatlan lehetőségek tárháza is a felsőoktatásra jellemző. Gondoljunk csak az elvándorlásra, akár a Magyarországon belüli elvándorlásra, tehát a kutatók utánpótlási problémáira, illetve a tehetséggondozás területén is számos olyan programról beszélhetünk, am elyik nem kellő hatékonysággal működik. Az elmúlt öt évben, amióta a Fidesz átvette a kormányzást, nem került sor bérrendezésre a felsőoktatásban. Ez egy rendkívül világos értékválasztás a kormány részéről, már ha ezt értéknek lehet nevezni. Ennek is követ kezménye az, hogy számos tudományterületen, számos ágazatban alapvető problémák vannak a kutatói, oktatói utánpótlással. Önöknek az elmúlt öt évben nem ért annyit ezeknek az embereknek a munkája, hogy fizetésüket emeljék, rendezzék. Úgy gondolom, hogy az o ktatásra és a felsőoktatásra elsősorban befektetésként kell tekinteni, az egyetemekfőiskolák pedig szellemi központok, és akkor tud hatékony lenni a felsőoktatás. Köszönöm a figyelmet. (Taps a Jobbik soraiban.) ELNÖK : Államtitkár úr jelzi, hogy szeretne v álaszolni. Megadom a szót államtitkár úrnak. DR. NAGY ISTVÁN földművelésügyi minisztériumi államtitkár : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Országgyűlés! Kedves Képviselő Asszony! Teljesen egyetértek önnel abban, hogy a tanulás az egyetlen, amely segíti eltüntetni a társadalmi különbségeket. A tanulás az esélyt jelenti mindenki számára, hogy kiemelkedjen abból, ahol született, hogy egy új élettel vagy új eséllyel legyen gazdagabb. Mindezt a tanulás tudja biztosítani a gyerekek számára. (22.20) Higgye el, ezt azért mondom, mert én magam is egy szegény szabolcsi faluban születtem, ahonnan a tanulás révén lehettem aztán később majd magam is egyetemi oktató. Tudom ezt a folyamatot, és tudom, hogy mit jelent egy falusi gyerek számára az, hogyha a felsőoktatásban részt ve het. Azt is tudom, hogy csak akkor ér valamit ez a felsőoktatás és az egész oktatási rendszer, ha az tudást, értéket biztosít a hallgatók számára, ha olyan értékállóságot és olyan lehetőséget ad a kezébe, amivel aztán élni tud, mint kincset tudja használni . Ha ez egy tömegképzés, ez egy kommersz képzés, ha csak a mennyiségi létszámadatokra megyünk, akkor gyakorlatilag csak egy illúziót adunk a hallgatóknak, nem pedig esélyt arra, hogy boldogabbak legyenek ebben az életben. A kormá ny 2014 decemberében elfogadta a felsőoktatási stratégiát, a „Fokozatváltás a felsőoktatásban” című dokumentumot, amely 2030ig rögzíti a felsőoktatással kapcsolatos stratégiai célokat, a speciális beavatkozási területeket, a megvalósítani tervezett célkit űzéseket és akciókat az oktatási kiválóság, a világszínvonalú kutatás és a társadalmi felelősségvállalás területén.
