Országgyűlési Napló - 2015. évi tavaszi ülésszak
2015. április 20. hétfő (66. szám) - Dr. Vinnai Győző (Fidesz) - az emberi erőforrások miniszteréhez - „Mennyiben szolgálják a fiatalok sikeres elhelyezkedését a következő tanévben induló duális képzések?” címmel - ELNÖK: - DR. VINNAI GYŐZŐ (Fidesz): - ELNÖK:
2548 hogy „a szennyező fizet” elv figyelembevételé vel milyen módon lehet a problémát kezelni a környezeti károk felszámolása érdekében. Ezen túlmenően a 20142020as uniós források felhasználásának lehetőségét is felmérjük. Szeretném tájékoztatni a képviselő urat, hogy az országos környezeti kármentesítés i program keretében a kormány 2010 óta évente közel 20 milliárd forintot fordított az állami felelősségi körben végzett kármentesítési feladatokra. Amennyire a költségvetés engedi, szeretnénk ezt a munkát folytatni. A 2016os költségvetés tervezése folyamá n a kormány elé fogjuk terjeszteni ennek a keretnek az újbóli feltöltését. Köszönöm megtisztelő figyelmüket. (Taps a kormánypártok soraiban. - Szilágyi György: Veszélyhelyzet van! Cselekedni kell, nem vizsgálni!) Dr. Vinnai Győző (Fidesz) - az emberi erőforrások miniszteréhez - „Mennyiben szolgálják a fiatalok sikeres elhelyezkedését a következő tanévben induló duális képzések?” címmel ELNÖK : Tisztelt Országgyűlés! Vinnai Győző képviselő úr, a Fidesz képviselő je, kérdést kíván feltenni az emberi erőforrások miniszterének: „Mennyiben szolgálják a fiatalok sikeres elhelyezkedését a következő tanévben induló duális képzések?” címmel. Parancsoljon, képviselő úr! DR. VINNAI GYŐZŐ ( Fidesz ): Köszönöm a szót, elnök ú r. Tisztelt Ház! Tisztelt Államtitkár Úr! A hazai oktatás, ezen belül a felsőoktatás egyik jellegzetes problémája, hogy az elméleti tudást helyezi a középpontba. Gyakran halljuk is a fiatal szakemberek felkészültségének kritikájaként, hogy amikor friss dip lomával a zsebükben bekerülnek olyan munkahelyre, ahol elengedhetetlen a gyakorlati szaktudás, netán gyakorlati szakemberek irányítása a feladatuk, alapvető nehézségekkel találkoznak szembe, mindazok pedig, akik hosszú éveket töltöttek gyakorlati tapasztal atok megszerzésével, joggal vethetik a fiatal diplomások szemére, hogy oly módon töltenek be vezetői posztokat, hogy nem ismerik azt a gyakorlati tevékenységet, amit irányítaniuk kellene. A továbbtanuló fiatalok élénk érdeklődéssel fogadták a duális képzés lehetőségét: látják, hogy érdemes bekapcsolódniuk, megismerik egy munkaszervezet életét, ismereteket és tapasztalatot szereznek arról, hogy a választott szakma milyen lehetőségeket kínál, milyen tudást feltételez, testreszabotte vagy másik után kell nézn iük; jövedelemre tehetnek szert, esetleg ily módon rátalálnak leendő munkahelyükre. Nem utolsósorban a fogadó intézménynek is kifizetődő, mert könnyebben megtalálhatja azokat a munkatársakat, akikkel később együtt akar dolgozni. Ezzel magyarázható, hogy a vállalatok részéről is növekvő az érdeklődés a képzési forma iránt, és ez a forma jól illeszkedik a kormány fiatalok foglalkoztatását javító intézkedéseibe. Tisztelt Államtitkár Úr! Mindamellett is felmerülhetnek kétségek, kérdések a fiatalokban. Ilyen kér dés lehet, hogy a duális képzésbe való bekapcsolódás nem megye a megszerezhető elméleti tudás rovására. A felsőoktatás partnercége, az ott alkalmazott műszaki technika, az ott folyó gyakorlati képzés biztosítjae számukra a versenyképes tudást? Lesze esé lyük, ha olyan vállalkozás hirdet álláspályázatot, amelyik válogathat a jobbnál jobb szakemberekben? Államtitkár Úr! Mit tud mondani a megnyugtatásukra? Mi garantálja a duális képzésben a magas szintű, versenyképes tudást? Hol tartanak? Hoztake eredményt a fiatalok foglalkoztatását javító kormányzati intézkedések? Várom megtisztelő válaszát. (Taps a kormánypártok soraiban.) ELNÖK :
