Országgyűlési Napló - 2013. évi őszi ülésszak
2013. november 19 (326. szám) - Határozathozatal a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény, valamint a szabálysértési eljárásokkal összefüggő egyes törvények módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitára bocsátásáról - A Magyarország területén élő nemzetiségek helyzetéről (2011. február-2013. február) szóló beszámoló, valamint a Magyarország területén élő nemzetiségek helyzetéről (2011. február-2013. február) szóló beszámoló elfogadásáról szóló országgyűlési határoz... - ELNÖK (dr. Latorcai János): - OSZTOLYKÁN ÁGNES, az LMP képviselőcsoportja részéről:
3322 ezt a törvényt, a jövő parlamenti ciklusban m ár jelen lesznek, és ezt a munkát hatékonyabban ki fogják tudni fejteni itt a parlamentben is. Köszönöm szépen. (Taps a kormánypártok soraiban.) ELNÖK (dr. Latorcai János) : Köszönöm szépen, képviselő úr. Tisztelt Országgyűlés! Az LMP képviselőcsoportjának vezérszónoka Osztolykán Ágnes képviselő asszony, az Országgyűlés jegyzője. Megadom a szót. Parancsoljon, képviselő asszony! OSZTOLYKÁN ÁGNES , az LMP képviselőcsoportja részéről: Köszönöm szépen, elnök úr. Olyankor mindig nehéz helyzetben vagyok, amikor uto lsóként szólalok fel, mert nem nagyon állhatom meg, hogy itt ne reagáljak bizonyos dolgokra, de tartani fogom magam a papírformához, és először arról beszélek, amit főként az oktatás vonatkozásaiban látunk a jelentésben, azután igyekszem elmondani egy bizo nyos kisebbséghez tartozó országgyűlési képviselőként is, hogy mit gondolok a helyzetről. Ugye, ez a beszámoló a 2011. február és 2013. február közötti időszakra vonatkoztathatóan számol be az Országgyűlésnek. Az első része szól a nemzetiségi politika vált ozásairól, főként a 2011es törvény megszületésének következményeiről, a második rész az egyes magyarországi nemzetiségek helyzetének elemzéséről. A változások kapcsán, azt gondolom, hogy jól leírják a konkrét változásokat, módosításokat, azonban ennek a h atásairól lényegében semmit sem tudunk meg. A jelentés nem elemzi a módosításokat, nem tudjuk meg, hogy ezek milyen szempontok alapján minősülnek kedvezőnek vagy kedvezőtlennek. Ezek az elemzési szempontok kimaradtak a jelentésből, nincs benne valódi érték elés, és nincs benne valódi értékelő elemzés. De hogy az oktatási részre térjek át, a nemzetiségi önkormányzatoknak lettek intézményfenntartási lehetőségei, de úgy szól a jelentés, hogy az országos nemzetiségi önkormányzatok által fenntartott közművelési i ntézmények köre az elmúlt két évben tovább bővült, miközben további nemzetiségi önkormányzatok csatlakoztak az intézményfenntartók köréhez. Ebből nem derül ki számunkra, hogy mi történt és ez miért történt, milyen folyamatok és tényezők állnak a jelenség m ögött. Sejteni azonban sejtjük, de nem tudjuk meg, hogy a bővülés mit jelent az intézmények és még inkább a helyi közösségek, a szülők, a diákok számára, és nagyon kíváncsiak lennénk, hiszen a Fideszképviselők soraiban ül Farkas Flórián úr, aki az Országo s Roma Önkormányzat elnöke, akik szintén kaptak intézményfenntartói jogokat, nagyon fontos lenne látni, hogy melyek ezek az intézmények, miért kerültek átvételre, milyen pozitív változások érzékelhetők, milyen negatív változások érzékelhetők, bizonyos inté zmények miért kerültek az Országos Roma Önkormányzat fenntartói körébe, bizonyos intézmények miért nem. Ezekre semmilyen választ nem kapunk, így például, hogy példálózzam is, nem tudjuk azt, hogy vannak olyan iskolák, amelyek alapítványi formában működnek, a hátrányos helyzetű roma fiatalok oktatásával foglalkoznak, és mivel a nagy állami kalapból nem kaptak semmilyen forrást, ezért nem látjuk azt, hogy ezek az intézmények például miért nem kerültek az Országos Roma Önkormányzat fenntartásába. A finanszírozásról is beszélnek, és azt mondják, hogy csökkent a nemzetiségi iskolarendszert az elmúlt években jellemző finanszírozási problémák kockázata. Miért csökkent? Mit jelent ez a csökkenés? Hol vannak a pontos kimutatások és statisztikák, hogy ez mit jelent? Ha finanszírozásról és finanszírozási problémáról beszélünk, akkor azt gondolom, hogy konkrét számokat várnánk el, arra lenne szükségünk, hogy a számokat összehasonlítva lássuk ezeket a változásokat, hogy mire alapoznak egy olyan kijelentést, h ogy a finanszírozási kockázat csökken. Ez egy nagyon fontos dolog, ha így van, akkor ez egy ünnepelendő dolog, de én a számokra lennék kíváncsi, hogy ezek milyen számok, és azok honnan vannak. Azt is írják, hogy az egységes szakmai irányítás a nemzetiségi nevelésoktatás terén is hozzájárulhat a nevelésoktatás minőségének javításához. Ez mit jelent szintén? Ezt milyen indikátorokkal mérik? Milyen mutatók vannak erre? Ilyen mondatokat bárki le tud írni, hogy ha egy
