Országgyűlési Napló - 2012. évi tavaszi ülésszak
2012. június 5 (198. szám) - A Roma Integráció Évtizede Program Stratégiai Tervéről szóló 68/2007. (VI. 28.) OGY határozat módosításáról szóló országgyűlési határozati javaslat; a Roma Integráció Évtizede Program Stratégiai Terve és a Nemzeti Társadalmi Felzárkózási Stratégia - m... - ELNÖK (Jakab István): - OSZTOLYKÁN ÁGNES (LMP):
5263 irányba tereljék és munkára neveljék, épp ezért nagyon nagy probl éma az, hogy a köznevelési törvény a kollégiumi normatíva folyósítását a gyermek hároméves koráról tízéves korára emelte. Tehát a köznevelési törvény értelmében tízéves kor alatti gyermekekre nem jár kollégiumi normatíva, ami nemhogy segítené ennek az inté zménynek és az ehhez hasonló intézményeknek a működését, hanem ellehetetleníti azt, pedig a tízéves korban vagy az után odakerülő gyerekeknek a nevelése sokkal nehezebb, majdhogynem reménytelen. Azt is elmondta az igazgató úr, hogy tartják a kapcsolatot a régi diákjaikkal is, akik között szintén a cigány volt diákjaikra is jellemző, hogy elhelyezkedtek, munkából élnek, és nem vállalnak például annyi gyermeket, mint azokban a cigány családokban, ahol nem találnak munkát, tehát nem megélhetési forrásként teki ntenek a gyermekre, megélhetési forrásnak a munkát tekintik és abból élnek, általában kéthárom gyereket vállalnak. Az iskolának az egyik legfontosabb eredménye, hogy alig találni olyan családot, amelynek a gyerekei is például ebbe az intézménybe járnak, t ehát a volt diákok közül, ez azt mutatja, hogy olyan élethelyzetbe kerülnek azok a gyerekek, akik elvégzik itt a szakképzést és utána munkát találnak, hogy nincsen szükségük arra, hogy utána a saját gyerekeiket ilyen intézménybe járassák, hiszen ők be tudn ak illeszkedni a normál iskolákba, és ott el tudják végezni az osztályokat; alig találni olyan gyereket, aki ide visszajár. (16.10) Úgy gondolom, hogy ez lenne az a legfőbb, legfontosabb és leginkább előremutató megoldás, ami a cigányságot felemelné. Ha ez t a generációs láncot megszakítanánk, és a gyerekeknek megmutatnánk azt, hogy tanulni érdemes, és munkából kell megélni, akkor biztos vagyok benne, hogy sokkal nagyobb arányban részt vennének a munkaerőpiacon is a cigányok. Köszönöm a figyelmet. (Taps a Jo bbik soraiban.) ELNÖK (Jakab István) : Köszönöm, képviselő asszony. Tisztelt Országgyűlés! Kétperces felszólalásra megadom a szót Osztolykán Ágnes képviselő asszonynak, LMPképviselőcsoport. OSZTOLYKÁN ÁGNES (LMP) : Nagyon szépen köszönöm a szót. Hát, kicsit többet vártam a képviselő asszonytól oktatáspolitikusként, hogy valami nagyobb víziót fog vázolni, meg ugye azt is vártam, hogy akkor megmondja, hogyan kell szegregálni a cigány gyerekeket, merthogy itt Mirkóczki képviselőtársam előre jelezte, hogy majd a z oktatáspolitikus elmondja, hiszen önök csak a szegregációban hisznek. Igen, képviselő asszony, van csapi iskola, de azt gondolom, hogy ön kicsit összekeveri az oktatási módszertant és a tévhiteket, amely tévhitek alapján önök sajnos meggyőzték emberek tö mkelegeit, hogy itt ülhessenek ebben a parlamentben. De van hejőkeresztúri iskola is, tehát vannak módszertanok is. Ön okokozati egyenlőséget állít fel a között, hogy aki hátrányos helyzetű, rossz, ilyenolyan családból jön, az eleve már csak egy ilyen is kolába mehessen, merthogy a család visszahúzza. Azt gondolom, hogy ez egy nagyon komoly tévhiten alapul, megint azon az általánosításon alapul, ami önöket idáig juttatta, sajnos. Nem beszél a rendszer hibájáról, ugyanakkor a másik pillanatban pedig azt mon dja, hogy nem érdekli, hogy a gyerek szegény vagy cigány, teljesítsen; akkor egyenlőségről beszél, de az egyenlőséget a rendszer maga nem tudja biztosítani, és ön ugye aztán ezt a család hibájának rója fel. Azt gondolom, ahhoz, hogy az oktatásban jobb képe t kapjunk - és abban mindannyian egyetértünk, hogy valahogyan segíteni kell a hátrányos helyzetből jövő fiataloknak az iskolai sikerességét , azt gondolom, hogy nem ezt az egyetlen módszert kell favorizálniuk, és már sokszor elmondtam önöknek azt, és kére m, lássák be, hogy akkor, ha én különböző (Az elnök csengetéssel jelzi az időkeret leteltét.) státusú, különböző gazdasági helyzetű két gyereket egymás mellé ültetek, azok hatni fognak egymásra, mégpedig pozitívan.
