Országgyűlési Napló - 2012. évi tavaszi ülésszak
2012. május 15 (189. szám) - A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitája - ELNÖK (dr. Ujhelyi István): - DR. SÓS TAMÁS (MSZP):
4138 akkor azok elsődlegesen nem a tehetős családok körébe tartozóak. Ha pedig így van, ahogy mondom, hogy a szegényebb, nem tehetős családok körébe tar tozó fiatalok azok, akik a szakképzésben elsődlegesen részt vesznek, akkor önöknek kezet kellene nyújtani, nem hátat fordítani. Akkor önöknek támogatni kellene, nem forrást kellene kivonni ebből a történetből. És ha ezt megtennék, ezt a minimumalapot, hogy a forrásokat nem elvennék, hanem biztosítanák, akkor lehetne a szakképzés belső tartalmiságáról érdemben beszélni annak érdekében, hogy a magyar munkaerőpiacot, a mait meg a jövőbenit jól értelmesen (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az idő letelt ét.) ki lehessen szolgálni. Köszönöm szépen, elnök úr. (Taps az MSZP soraiban.) ELNÖK (dr. Ujhelyi István) : Tisztelt Országgyűlés! A vita ezen szakaszához nincsen több bejelentkező képviselőtársunk, így áttérünk a részletes vita má sodik szakaszára, az ajánlás 2023. pontjaira. Jelentkezett Sós Tamás képviselő úr. Arra kérem önöket, ezt a vita előző szakaszában nehezebben tudtam követni, hiszen csak átvettem az ülés vezetését, hogy a részletes vita szabályainak megfelelően maradjunk nagyon szigorúan az ajánlási pontoknál. Köszönöm szépen előre is az együttműködésüket. Sós Tamásé a szó. DR. SÓS TAMÁS (MSZP) : Itt a 20. pontról van a vita. Szeretném elmondani, hogy magánál az egész módosító csomagnál a szocialista képviselők 12 módosítót adtak be ehhez az előterjesztéshez. Azt gondolom, számos olyan módosítónk van, amely pontosító kíván lenni, és pont azt kívánja segíteni, hogy olyan bevezetési határidők legyenek, amelyeket meg lehet valósítani, tanulva az előző időszak ellentmondásaiból. Ráadásul úgy gondolom, hogy maga ez az előterjesztés arra is rávilágít, hogy számos olyan pontja van, amit nem törvényben kívánnak önök szabályozni, hanem különböző utasításokban, rendeletekben. Ezzel alapvetően az a probléma, hogy nincs megvitatva az éri ntettekkel, és mint ahogy már az előző vitában is szóba került, gyakorlatilag ez a megvalósítást nagymértékben nehezíti, ráadásul az elmúlt két esztendőben bemutatták azt, hogy amit önök elhatároznak, azt sem tudják teljesíteni. Az egyik a szakmai vizsgakö vetelmények, amit említettem, időben nem tudták bevezetni, amit maguknak meghatároztak, tehát 2011 augusztusában hozták nyilvánosságra. Erre mondom én azt: ha egy ilyen dolgot abban az esztendőben, mert egy ilyen volt, nem tudtak határidőre megoldani, a ké rdésem az, hogy most, amikor rendkívül sok intézkedéssorozatról van szó a következő hónapokban, sőt, a következő két esztendőben, ezeket hogy tudják megvalósítani? Látszik, Kara úr pontjaiból ki is derül, hogy ebben bizonytalanok, mert olyan mozgásteret ad nak maguknak, hogy ha megvalósul, akkor így lesz, ha nem valósul meg, úgy lesz. Ebből viszont az következik, hogy párhuzamos intézkedések vannak, és gyakorlatilag az érintettek megannyi bizonytalansággal vannak tele. Ez szerintem rendkívül nagy probléma. D e az alapvető probléma mégiscsak az, hogy a képzés tartalma kapcsán számos olyan intézkedés született, amit önök még tovább szigorítottak most a 2011es módosításhoz képest. Mert szeretném azért az önök figyelmébe ajánlani - nem tudom, vettéke a fáradságo t , hogy össze kellene hasonlítani a ’93as szakképzési törvényt; össze kellene hasonlítani a 2011. decemberit, és össze kellene hasonlítani a mostani a módosítót, a 2012est. Mit lehet ebben tapasztalni? Azt lehet tapasztalni, hogy már most a 2011. decem beri lényegesen szűkített feladatkört határoz meg, mint a ’93as. ’93ban még az volt az elv - az Antallkormány időszakában vagyunk, amikor öt párt megegyezett abban, valamennyi parlamenti párt , hogy azért mégiscsak jobb akkor, ha a diák több időt tölt az iskola padjaiban. Most pedig azt mondjuk, hogy kevesebbet töltsön a diák az iskolapadban, ami szerintem nagyon sok gondot, nagyon sok problémát vet föl. Gyakorlatilag az ingerszegény gyerekekkel, a problémás gyerekekkel nem kívánnak foglalkozni. A tankö telezettségi
