Országgyűlési Napló - 2012. évi tavaszi ülésszak
2012. május 15 (189. szám) - A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. módosításáról szóló törvényjavaslat részletes vitája - ELNÖK (Balczó Zoltán): - GÚR NÁNDOR (MSZP): - ELNÖK (Balczó Zoltán): - OSZTOLYKÁN ÁGNES (LMP):
4124 Köszönöm szépen. (Taps a kormányzó pártok padsoraiból.) ELNÖK (Balczó Zoltán ) : Megadom a szót Gúr Nándornak, az MSZP képviselőjének, két percben. GÚR NÁNDOR (MSZP) : Köszönöm szépen, elnök úr. Reménykedtem, hogy Kontur Pál képviselőtársam majd megerősíti azt, hogy szükség van a szakképzési hozzájárulás megemelésére a gyakorlati kép zőhelyek működtetése érdekében. Hogyha már egyszer elkövették azt a hibát, hogy tavaly év végén, decemberben elfogadtak egy olyan törvényt, amelynek keretei között nagyjából felére csökkentették a fejkvóta összegét, akkor most, ha már ellenzéki oldalról va nnak ilyen kezdeményezések, hogy legalább rendezzük vissza abba a nagyságrendbe, abba az irányba, ami tényleg a szakképzés gyakorlati mivoltát erősítheti, akkor majd kapva kap rajta, mert nem neki kell csak ebben megmozdulni, hanem egy parlamenti egység is születhet ebben a történetben. Csodálkozom, hogy nem kíván a gyakorlati képzőhelyek megerősítése és a szakképzés gyakorlati képzésének a felületén támogató együttgondolkodásban részt venni. A másik része a történetnek, amit Babák képviselőtársam feszeget, az alapvető kompetenciák kérdése, mondta az elnök úr, hogy nincs itt az 1. és 12. pontok között. Így van, nincs ott, de ha már (Közbeszólás a Fidesz padsoraiból: Köszönjük szépen!) feszegeti, akkor kötelességem elmondani, meggyőződésem szerint nem csak az általános iskola feladata az, hogy a (Babák Mihály: Az óvodáké! Persze!) képességfejlesztésben részt vegyenek. Ugyanúgy feladata ez a szakképző intézményeknek is és a középfokú oktatási intézményeknek is. Éppen ezért nem lehet azt csinálni, hogy kilúgozni és a nullával egyenértékűvé tenni a közismereti tantárgyak mikéntjét, nagyságrendjét. (Babák Mihály: Szocialista beszéd!) A szintvizsgák és a tanulószerződés kapcsolata - 12. pont , hogy hozzak új színfoltot is a dologba: talán azt kellene végiggondolni, ami jól működött, hogy azt ne dobják ki, hogy tanulószerződés akkor volt köthető, hogyha a fiatal megfelelő eredményességgel szintvizsgát tudott tenni, mert ez adta meg az alapját annak, hogy a gyakorlati (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az idők eret lejártát.) képzőhelyre biztonsággal kihelyezhető legyen. Elnök úr, köszönöm szépen. (Taps az MSZP padsoraiból.) ELNÖK (Balczó Zoltán) : Kettőperces felszólalásra következik Osztolykán Ágnes, az LMP képviselője. OSZTOLYKÁN ÁGNES (LMP) : Köszönöm szépen a szót, elnök úr. Vincze képviselő úrra szeretnék reagálni. Azt gondolom, hogy jómagam is vidéki, egy kicsi faluban felnőtt fiatalként tudom, mit jelent, hogy egy gyereknek vane affinitása a kétkezi munkához, vagy nincs. Én azt gondolom, sajnos amikor a sz akképzésről és erről a módosítóról beszélünk, akkor itt egy kicsit többről van szó. Itt nem csak arról van szó, hogy most a csikókat fogome be vagy nem. Itt arról van szó, hogy ha megnézi, képviselő úr, ezt a módosító javaslatot, hogy mindenféle szintvizs ga nélkül tanulószerződések köthetők. Tanulószerződések köthetők különböző vállalatokkal, nem pedig az iskolán belül megszervezett tanműhellyel. Én azt gondolom, ez sokkal több kérdést felvet, mint az, hogy most valakinek vane erre affinitása, vagy nincs. (Babák Mihály: Az egész világ így működik!) Az ENSZegyezmény is tiltja azt, hogy 15 éves kor alatti fiatalokat, mondhatni, gyerekeket foglalkoztatni lehessen. Én nem gondolom azt ugyanakkor, hogy ilyen tanulmányi szerződésekkel, mondjuk, komoly munkára f ogná az Audi a Győr környékén tanuló szakmunkásfiatalokat, de akkor sem nézhetjük jó szemmel, hogy 14 évesen ezek a fiatalok így kikerülhetnek a munka világába, hogy nincsen megszabva igazából az, hogy ők ott milyen tevékenységet folytatnak. És nem tudjuk, nem tudja maga a cég sem eldönteni, hogy őket mire lehet használni, hiszen ők a 8. osztályt befejezett, 14 éves
