Országgyűlési Napló - 2010. évi nyári rendkívüli ülésszak
2010. július 19 (26. szám) - Elene Udrea, a Román Köztársaság területfejlesztésért és turizmusért felelős miniszterének és a delegációja tagjainak köszöntése - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (dr. Schmitt Pál): - DR. HOFFMANN RÓZSA nemzeti erőforrás minisztériumi államtitkár:
1334 többet akarnak adni gyermekeiknek, és ezért a következő tanévre is beíratják gyermekeiket a művészeti iskolákba. Nagy tisztelettel kérem a magyar kormányt, segítse a magyar művészetoktatást. Köszönöm a figyelmüket. (Taps a k ormánypártok soraiban.) ELNÖK (dr. Schmitt Pál) : Köszönöm. A kormány nevében megadom a szót Hoffmann Rózsa államtitkár asszonynak. Parancsoljon, államtitkár asszony! DR. HOFFMANN RÓZSA nemzeti erőforrás minisztériumi államtitkár : Köszönöm, elnök úr. Tiszt elt Képviselő Úr! Mindig kínos nekem, hogy hátat fordítsak, vagy hova nézzek, majd megpróbálok ide is meg oda is nézni. Nagyon nagy köszönettel hallgattam a szavait, és minden szavával egyetértettem. Egyetértek azzal, hogy az oktatás jelentősége milyen fon tos a társadalmunk fejlődése szempontjából. Egyetértek azzal a ténnyel, amelyet nemzetközi tapasztalatok is alátámasztanak, hogy az oktatásba beruházott javak 910 év alatt megtérülnek, és egyetértek azzal is, hogy a gyermekek személyiségének egészséges fe jlesztésében, a tanításban a művészetoktatásnak, a művészeti nevelésnek kitüntetett szerepe van. Igen fontos kérdést tárgyalt itt. Nem először, hiszen az elmúlt hetekben szembesültünk azzal, hogy a gyerekek egészséges fejlődése szempontjából - fizikai és l elki egészségre gondolok - milyen nagy szerepet játszik a sport. Az ön napirend előtti felszólalása a művészeti neveléssel kapcsolatban hívta fel az Országgyűlés és a nézők figyelmét arra, hogy művészeti nevelés nélkül nincs egészséges embernevelés. Ezt má r tudták az ókorban, tudták a középkorban, mi több, tudta a magyar pedagógia is, amikor például a Kodálymódszert kimunkálta. A kecskeméti Kodály Intézetben a hetvenes években olyan kísérleteket végeztek, amelyek egyértelműen bizonyították azt, hogy az int enzív művészeti, jelesül intenzív zenei nevelésben részesült gyerekeknek a tanulmányi eredménye is matematikából, idegen nyelvekből és a többi tárgyból is egy, másfél osztályzattal javult. Ez a kísérlet is azt igazolta, amit ön is elmondott, képviselő úr, hogy a művészeti nevelés fejleszti a memóriát, az együttműködési készséget, a figyelmet, azaz a kognitív szférát. És az ember agya jobb és bal agyféltekéből áll, és jól tudjuk, hogy a kognitív szféra a bal agyféltekére van elhelyezve, míg a művészeti neve lés a jobbra. Ha az utóbbit elhanyagoljuk, akkor az embert csak féloldalasan fejlesztjük. Fájdalom, hogy mára a Kodálymódszer már nem nálunk tanulmányozandó terep, hanem igényes magyar pedagógusok ösztöndíjakkal Japá nba mennek, hogy ott tanulmányozzák azt, amit nálunk Kodály mester kimunkált. A magyar kormány elkötelezett a művészeti nevelés érdekében. Abban a programban, amit megfogalmaztunk, egyértelműen leszögezzük, hogy a művészeti nevelés kiemelt terület az egész ember harmonikus lelkitesti fejlődése és fejlesztése szempontjából. Azonban a művészeti nevelés nem csak a művészeti órák feladata. Szemlélet kérdése is és pedagóguskérdés, és az egész tanári kar szemléletén is múlik, hogy egy művészeti nevelés milyen sz erepet kap az iskolában. Az igazgató szemléletén is múlik; azon is, hogy helyt adnake a kórusoknak, a néptánc együtteseknek és a különböző csoportos művészeti ágaknak, hogy legyen idejük, helyük, hogy kifejtsék a tevékenységet. És persze természetesen pén zkérdés is. Az elmúlt kormányzati ciklusban mint az oktatási bizottság ellenőrzési albizottságának vezetője fájdalmasan tapasztaltam azt az anomáliát, amelyet a művészetoktatási intézmények minősítése kapcsán az előző kormány véghezvitt. Szembesültünk azza l, hogy a minőség jelszava alá bújva voltaképpen százezreket, milliókat vontak ki a művészet oktatási rendszeréből - megkockáztatom, milliárdokat , aminek következtében, jól tudjuk, hogy százezer gyerek tűnt el a művészetoktatási intézmények rendszeréből.
