Országgyűlési Napló - 2009. évi őszi ülésszak
2009. december 7 (250. szám) - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (dr. Katona Béla): - DR. HILLER ISTVÁN oktatási és kulturális miniszter:
3470 Megszüntetik a sajátos nevelési igényű gyerekek segítését szolgáló fejlesztőpedagógusi munkát; mindmind a sokat emlegetett minőség nagyobb dicsőségére. Nem fizetik továbbá a közüzemi számlákat, vagy lemondanak egykét havi bérről, és kényszerű éhségsztrájkba kezdenek, és így tovább. Tisztelt képviselők, akik megszavazták a költségvetést: tudták önök, hogy mihez adják a nevüket? Feltes zem, hogy igen. Ám elgondolkodtató, hogy nincs önök között egy sem, aki fel tudna nőni a múlt héten eltávozott Beke Kata kollégánk erkölcsi nagyságához. Tisztelt Miniszter Úr! Kérem, ne mondja azt válaszában, hogy a nemzetközi válság miatt véreznek el az i skolák! (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az idő leteltét.) Hiszen ön is tudja, hogy milliárdok folytak és folynakfolynak el, értelmetlen pályázatokra, egyebek mellett. Köszönöm, hogy elmondhattam. (Taps a Fidesz és a KDNP soraiban.) ELNÖ K (dr. Katona Béla) : Köszönöm szépen. A kormány nevében megadom a szót Hiller István miniszter úrnak. Miniszter úr, parancsoljon! DR. HILLER ISTVÁN oktatási és kulturális miniszter : Elnök Úr! Tisztelt Képviselő Asszony! Igen tisztelt Országgyűlés! Képvisel ő asszony felszólalásának egyetlen pontjában értünk egyet, ez pedig Beke Kata tisztelete. Egy olyan közéleti személyiség, olyan pedagógus, aki nemcsak iskolát és nemcsak oktatásügyet látott, hanem egy társadalom változását, és nemcsak államtitkárként és ne mcsak a nyolcvanas években, hanem sokkal korábban részt vett olyan, a történelmet, az identitást, a magyar nemzettudatot és természetesen az oktatást érintő nagy társadalmi vitákban, ahol a karakteres véleménye mindenkiben, még azokban is, akik nem értette k vele egyet, tiszteletet ébresztett. Ezért a magyar oktatásügy, sőt a magyar oktatásügyön túl a magyar értelmiség egészének gyásza az ő elvesztése. Eddig, Beke Kata életének és tevékenységének megítélésében egyetértünk. Az összes többiben, képviselő asszo ny, nem. Ön elfelejtette azt az elemi normát, hogy egy éremnek mindkét oldalát nézze. Ön sorol adatokat az egyik oldalon, és nem hajlandó eredményeket, nem hajlandó iskolák és fenntartók által elért eredményeket észrevenni. Ön sorol tételeket, és nem indok olja. Sorol tételeket, de nem mondja, hogy egyébként a munkáltatókat terhelő társadalombiztosítási járulékok csökkentése vagy az egységes egészségügyi hozzájárulás eltörlése összesen 27,6 milliárd forint negatívumot jelent, tudniillik ilyen terhek nem terh elik a munkáltatókat, minthogy csökkentek ezek a terhek. (13.40) Ön az ország nyilvánossága előtt az érem egyik oldalát hangsúlyozza, és nem akarja látni, és nem hajlandó belátni azt, ami egyébként tény, sajnálatos tény. Pedig az ön felelősséggel felszólal ó párt- és frakciótársa hány alkalommal beszélt a magyar demográfiai helyzetről, hány alkalommal - legutóbb néhány héttel ezelőtt - mondta, hogy évtizedes válság sújtja e tekintetben az országot! Tisztelt képviselő asszony, a 2009 júniusában befejeződött t anévhez képest a 2009 szeptemberében elkezdődött tanévben a hagyományos értelemben vett általános iskolások száma 22 ezerrel kevesebb. Az a finanszírozási csökkenés, amiről ön beszél, nem kis részben gyermeklétszámcsökkenésből fakad, és az előbb említett járulékcsökkenésből fakad. Ugyanakkor ön nagyon nehezen vagy gyötrő módon elérhető pályázatokról beszél, ellentétben szerencsére iskolákkal és fenntartókkal, akik százasával és ezresével nyújtanak be pályázatot. Tisztelt képviselő asszony, Magyarországon a z elmúlt évtizedek legátfogóbb iskolafelújítási programja folyik. Kérem, vegye észre, éles szemmel lássa az országban, hogy miközben a korábbiakban átlagosan 57 milliárd forintot fordított az ország iskolafelújításra, csak ebben a tanévben szeptembertől d ecemberig több mint 11 milliárd forint épült be a magyar közoktatásba, a tanév második felében 16 milliárd forintnyi beruházással újulnak meg iskoláink. Ezeket miért nem mondja? Mi az, ami miatt ön az érem egyik oldalát hangsúlyozza, arról beszél, és egyéb ként a
