Országgyűlési napló - 2008. évi őszi ülésszak
2008. november 25 (181. szám) - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (dr. Áder János): - ARATÓ GERGELY oktatási és kulturális minisztériumi államtitkár:
3367 Éppen ma mutatják be a Magyar Tudományos Akadémia dísztermében összefoglalójukat, a Zöld könyvet. E tanulmánykötet átfogja a magyar közoktatás legfontosabb területeit, és az ezeken felhalmoz ott gondok megoldására javaslatokat is tartalmaz. Alapvető feladatunknak tartom, hogy a kerekasztal ajánlásai alapján folytatódjon az oktatáspolitikai döntések előkészítése, a közoktatási rendszer korszerűsítése. Ennek során elkerülhetetlennek látom a közo ktatás finanszírozási rendszerének átalakítását, a pedagógusképzés és továbbképzés teljes megújítását. Képviselőcsoportunk nevében megköszönöm a gyermekeinkkel szeretettel és hivatástudattal foglalkozó pedagógusok és az őket segítők munkáját. Kérjük türel müket. Mi minden erőnkkel azért dolgozunk, hogy feladataik ellátásának feltételei javuljanak. Köszönöm a szót, elnök úr. (Taps az MSZP soraiban.) ELNÖK (dr. Áder János) : A kormány nevében, ha jól látom, Arató Gergely államtitkár úr kíván válasz olni az elhangzottakra. (8.10) ARATÓ GERGELY oktatási és kulturális minisztériumi államtitkár : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselő Úr! Amikor a Pedagógusok Szakszervezete néhány évvel ezelőtt útnak indította a magyar közoktatás napja rendez vénysorozatot, az volt a célja, hogy a pedagógusok ünnepe, a pedagógusnap mellett legyen egy olyan nap is, amelyik nem az ünneplésé, nem önmagában a pedagógusok megbecsülésének a napja - miközben persze arra is alkalmas, hogy beszéljünk arról, mennyire fon tos közös ügyünk, a közoktatás, az oktatás fejlesztése , hanem alkalmas arra is, hogy számot vessünk a gondokkal, a problémákkal. Egyetértek képviselő úrral abban, hogy a közoktatás helyzetét ma számos nehézség és persze számos lehetőség is jellemzi. Amik or ennek a tanévnek az elején számot vetettünk, azt mondtuk, hogy ez már egy nyugodt tanév lehet, amelyik alapvetően a fejlesztésről, a rendelkezésre álló lehetőségek jó felhasználásáról, az életkörülmények lassú javításáról szól. Sajnos, a gazdasági világ válság keresztülírta ezt a számításunkat. Mint képviselőtársaim is tudják, és éppen a mai napon szavazásra kerülő költségvetés is mutatja, számos tervünket, számos elképzelésünket nem tudjuk megvalósítani a közoktatásban, vagy legalábbis halasztanunk kell őket, mint például a pedagógusok juttatásait, jövedelmét érintő egyes elképzeléseinket. Ugyanakkor éppen ilyen nehéz helyzetben fontos az, hogy próbáljunk megfelelő egyensúlyt találni, próbáljuk megtalálni azt, hogy a nem könnyű körülmények között hogyan t udunk ma is befektetni a jövőbe, ma is beruházni a közoktatás területén azokba az ügyekbe, azokba az elképzelésekbe, amelyek a közoktatás hosszú távú megújulását és ennek egyik alapfeltételeként a pedagógusok helyzetének javítását szolgálják. Képviselő úr is említette, de nekem is fontos szóba hoznom, hogy legalább két ilyen nagyon fontos eszköz van. Az egyik ezek közül az európai uniós források célszerű felhasználása. Mert nemcsak az igaz, amiről sokat beszélünk és joggal, hogy a közoktatás területén soha nem látott nagyságú források állnak rendelkezésre az infrastruktúra megújítására, épületek építésére, felújítására, rendbetételére vagy korszerű informatikai, kommunikációs, tanítási eszközök felhasználására, korszerű tanulási módszerek kifejlesztésére és elterjesztésére, jó minőségű, korszerű tananyagok bevezetésére az iskolákban, de ezek az uniós pályázatok abban is különböznek az elődeiktől és abban is többletlehetőséget nyújtanak, hogy jóval rugalmasabb, jóval könnyebben felhasználható lehetőséget jelen tenek az intézmények számára; például a most kiírt legnagyobb pályázatunk, a közoktatás kompetenciaalapú oktatását szolgáló pályázat, amelyik reményeink szerint minden iskolába korszerű, felhasználható tudást juttat el. Hiszen a kompetenciaalapú oktatás eg yszerűen azt jelenti, hogy a gyerekeknek ne csak ismereteket tanítsunk, hanem azt is tanítsuk meg, hogy ezeket az ismereteket hogy tudják eredményesen felhasználni az életük során. A kompetenciaalapú oktatási program a korábbi programoknál jóval rugalmasab b, jóval nagyobb
