Országgyűlési napló - 2008. évi tavaszi ülésszak
2008. április 15 (138. szám) - „Munka - tudás - tulajdon” címmel politikai vita - ELNÖK (dr. Áder János): - RÓZSA ENDRE (MSZP):
1672 gondolom, hogy egy nagyon reális és nagyon életszerű módosításra törekszik a kormányzat, amelyet én szintén üdvözlök, és támogatandónak tartok. Sajnálom, hogy a vita ezen szakaszára mindössze 23 főre apadtak az ellenzéki padsorok. Sajnálom, hogy kiveszett a tűz az ellenzékből, de ahogy nézem, a többséget is tudjuk majd biztosítani, mert az egyik ellenzéki képviselő már át is ült hozzánk, úgyhogy menni fog ez. (Derültség. - Pettkó András dr. Kékesi Tibor mellet t ülve: Nem tudok reagálni.) Elnézést ezért az utolsó mondatért. Köszönöm szépen, elnök úr, a szót, és köszönöm a lehetőséget. (Taps az MSZP soraiban.) ELNÖK (dr. Áder János) : Rózsa Endre képviselő úr következik. RÓZSA ENDRE (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr! Tisz telt Miniszter Úr! Tisztelt Parlament! Március 4e óta bő egy hónap telt el, hiszen Gyurcsány Ferenc miniszterelnök úr és Hiller miniszter úr az ELTE előadótermében ekkor hirdette meg az “Új tudás, új iskola” programot. (15.30) Már ekkor éreztük azt, hogy a 2002es 50 százalékos közalkalmazotti béremelést követően egy új szakaszhoz érkezett a magyar közoktatás, ahol a minőség szerepe rendkívül hangsúlyos lesz. Ellenzéki képviselőtársunk kérdezte, hogy mitől új. Hát én úgy gondolom, hogy azért is új ez a pro gram, mert egy műhelymunkát követően, egy rendkívül széles körű vita után kerül majd döntési helyzetbe a Ház a tekintetben, hogy támogassa ezt a programot. Azért is új ez a program, mert az oktatásra, a képzésre, az ismeretszerzésre rendkívül széleskörűen terjeszti ki a figyelmet. Ugyanakkor az oktatás minden mozzanatára és szinte minden szereplőjére kiterjed. Kiterjed a gyermekre, a tanulóra, a szülőre egyaránt. Ugyanakkor azt is el kell mondani, hogy a pedagógusok esetében a pályakezdőtől kezdve teljesen azon pedagógusokig, akik egy emberöltőt végigtanítottak, szintén kiterjed ez a program. Bár a program nem a pénzről szól, de el kell mondani ismételten, hogy 2009től három éven keresztül 130140 milliárd forint lesz a közoktatásra. És attól is új ez a pro gram, hogy ennek a pénzösszegnek az egyharmada hazai forrásból van biztosítva, kétharmada uniós forrásból, és még arra nem volt példa, hogy uniós forrásból a magyar közoktatás ilyen jelentős arányú és mennyiségű finanszírozási lehetőséget kapjon. Tisztelt Képviselőtársaim! A programnál mindenképpen dicsérendő az, hogy a védőnőkkel kezdi el a gondolatot, és három éven keresztül százszáz védőnő munkáját fogja biztosítani ez. Ugyanakkor lehetőséget ad arra, hogy a bölcsődék és az óvodák egyesítésére lehetőség nyíljon, ahol bizonyos intézmények és települések esetében erre szükség van. Mindenképpen üdvözölni kell azt a gondolatot, hogy az óvodai szakaszba való bekapcsolódás segítésekor a szülő egy 20 ezer forintos egyszeri támogatást kap, majd ezt köve tően félévente egyegy alkalommal 1010 ezer forintot kap a szülő abban az esetben, ha a gyermek a foglalkozások 75 százalékán részt vesz. Dicséretes dolog az is, hogy az integrációs és esélyteremtő programokra 36,5 milliárd forint áll rendelkezésre. A kom petenciaalapú oktatásra szintén jelentős, évente 1015 milliárd forint lesz biztosítva. Hiller miniszter úr beajánlásában szólt arról, hogy a pályakezdő pedagógusoknak egy jelentős bérpótlékkal való kiegészítésére kerül sor. Úgy gondolom, nagyon fontos az, amit elmondott a beajánlásban, hogy egy belső bérfeszültség ezáltal ne jöjjön létre. Itt a tervezetben az szerepel, hogy 14,2 milliárd forint áll rendelkezésre. Mindenképpen üdvözölnénk azt a gondolatot, hogy a 18 éves ciklus helyett egy rövidebb ciklusba n osztanánk el ezt a pénzt, és a pályakezdő pedagógusok mellett a pályán lévők minőségi bérpótléka is emelkedne, amelyre 2009ben 3,2 milliárd, 2010ben szintén 3,2 milliárd forint áll rendelkezésre. De a program kiterjed arra is, hogy a hátrányos helyzetű gyerekekkel foglalkozó pedagógusok munkáját is ismerje el anyagilag. Rendkívül fontosnak tartom, hogy az intézményvezetők bérpótlékának az emelésére is sor kerül. Ez is egy olyan új elem, amelyre
