Országgyűlési napló - 2007. évi őszi ülésszak
2007. október 30 (104. szám) - A Magyar Köztársaság 2008. évi költségvetéséről szóló törvényjavaslat, valamint az Állami Számvevőszék véleménye a Magyar Köztársaság 2008. évi költségvetési javaslatáról együttes általános vitájának folytatása - DR. SZABÓ ZOLTÁN (MSZP): - ELNÖK (Mandur László): - HORVÁTH CSABA (MSZP):
2305 Köszönöm szépen, képviselő úr. Kettőperces felszólalásra következik Szabó Zoltán, az MSZP képviselője. Parancsoljon! DR. SZABÓ ZOLTÁN (MSZP) : Köszönöm szépen, elnök úr. Tisztelt Ház! Tisztelt Miniszterelnök Úr! Az a helyzet, ho gy néhány mondatával az oktatásra vonatkozóan vitatkozni vagyok kénytelen. Abban önnek tökéletesen igaza van, hogy városi iskolában is sajnálatosan nagy számban fordul elő, hogy nem tanulnak meg olvasni a gyerekek, funkcionális analfabétaként hagyják el az iskolát. Ez azonban nem a városi vagy falusi jelleggel függ össze, hanem minden kutatás azt mutatja, hogy ez az iskolarendszer szelektivitásával, a szegregált iskolákkal függ össze, egy olyan társadalmi mechanizmussal, amely a rossz szociokulturális hátté rrel érkező gyerekeket automatikusan szorítja kifelé az egyre rosszabb minőség irányába, nem valamiféle összeesküvés útján, hanem így működik a rendszer, és ennek következtében vannak iskolák, ahol nagyon nagy számban vannak ilyen kiszorított gyerekek. A szociális háttér okán nagyobb arányban vannak ezek között a falusi kisiskolák, mint a városi iskolák. Nem a falusi kisiskola ellen van senki, hanem azok ellen az iskolák ellen, amelyek nem tanítják meg az alapvető készségeket és képességeket. Ami a fegyelemre szorítást illeti, ott is az a helyzet, hogy önmagában az erély, a szigor, a szankciók lehetősége nem sokat ér, ezzel legfeljebb megfélemlíteni lehet a gyereket, de fegyelemre szoktatni nem. A gyerek fegyelemre szoktatásának e szköze az, hogy a gyerek maga kíváncsi és szeret tanulni. A probléma az, hogy a magyar pedagógia ötven évvel elmaradt a világ élvonalától a tekintetben, hogy hogyan lehet a gyereket tanítani. Ma a világ változása okán egészen más eszközökkel lehetne taníta ni, mint ötven esztendővel ezelőtt, ma azonban a magyar iskolák változatlanul ugyanúgy tanítják a gyerekeket. Ami pedig a tehetséggondozást illeti, az előbb elmondottak következtében ott sem az az igazi megoldás - ritka kivételektől eltekintve , hogy elit iskolába kiemelem. Van ilyen is, de elsősorban és leginkább a tehetséggondozásnak az az Arany Jánosprogram az eszköze, amely szerencsés módon (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi a felszólalási idő leteltét.) , két kormányon is áthúzódóan érvényesül, és amely ott tartja az iskolában, de külön forrásokkal teszi lehetővé a gyerekkel való foglalkozást. Köszönöm szépen. ELNÖK (Mandur László) : Köszönöm szépen, képviselő úr. Felszólalásra következik Horváth Csaba, az MSZP képviselője. Parancsoljon, öné a sz ó. HORVÁTH CSABA (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselőtársaim! A 2008as költségvetés a szerény, de kiegyensúlyozott növekedés és az egyensúly fenntartásának a költségvetése. Jobb elosztással, a hiány csökkentésével, ha szerényen is, de többet tudu nk költeni a fontos társadalmi célokra, és mindez megalapozza, hogy 2009ben még nagyobb legyen a mozgásterünk. A 2008as költségvetés a felelősség és a következetesség költségvetése is, a felelősségé, amelyet a következő évtizedekre vállalunk, a következe tességé, hogy amit elkezdtünk, azt végig is csináljuk. Budapest már az idén is élt a lehetőségekkel, és nem elszenvedője, hanem irányítója volt a fővárost érintő változásoknak. Bizonyítottuk azt, hogy a középfokú és szakoktatási rendszer átalakítása nem el sősorban intézménybezárásokat jelent, hanem a sokkal modernebb szakmai képzés megteremtésének a lehetőségét, ez pedig biztos jövőt és jobb érvényesülést fog jelenti a budapesti fiataloknak. Létrehozzuk az új szakképző központokat a költségvetésben megjelen ő Új Magyarország fejlesztési terv támogatásával, amelyre közel 60 milliárd forint fog rendelkezésre állni jövőre. Az irány helyességét jelzi, hogy a közelmúltban is a Lufthansával tudtunk megállapodást kötni a szakképzési együttműködésben. Remélem, hogy m ég több ilyen példa lesz ennek a programnak a folytatásaként.
