Országgyűlési napló - 2006. évi nyári rendkívüli ülésszak
2006. július 4 (12. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat, valamint a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat együttes általános vitája - ELNÖK (Lezsák Sándor): - RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz): - ELNÖK (Lezsák Sándor):
972 engedni, hogy 6+6os, meg nem tudom, milyen kiváló 4+8as modellekben működjö n egy iskolarendszer. Ez egy 8+4es iskolarendszer, a törvényjavaslat ennek a védelmét teremti meg, és megteremti annak a feltételeit is, hogy ezen az iskolarendszeren belül hogyan működhetnek a kistelepülések egyébként nem 8. osztályig tartó iskolái is. A másik és legalább ennyire fontos javaslat a törvényjavaslatban a mérésértékeléssel és minőségbiztosítással kapcsolatos intézkedések, amelyek lehetővé teszik, hogy egyrészt iskolának, fenntartónak, szülőnek világos képe legyen arról, hogy milyen teljesítm ényt nyújt az az iskola, ahova a gyerek jár. Hozzáteszem, természetesen figyelembe véve a nagyon eltérő szociokulturális hátteret - erről beszélt valamelyik képviselőtársunk , azt, hogy különböző körülmények közül kerülnek be a diákok az iskolába. S lehet ővé teszi azt is, hogy iskolai, illetve fenntartói szinten megszülessenek azok a szükséges intézkedések, amelyek ahhoz kellenek, hogy a nem jól teljesítő, nem jól működő iskolák több támogatást kapjanak. Köszönöm szépen. ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönjük. R évész Máriusz kétperces hozzászólása következik. RÉVÉSZ MÁRIUSZ (Fidesz) : Köszönöm szépen. Elnök Úr! Tisztelt Országgyűlés! Elhangzott itt egykét látszólagos érv, de olyan érv, amelynek az égadta egy világon semmi alapja nincs. Én szívesen megkérdezném pé ldául Szabó Zoltántól, hogy a klasszikafilológia szakos hallgatók keretszámát ki határozta meg eddig. Ha erre a kérdésre válaszolunk, akkor lehet látni, hogy az egész állítás, amelyre Szabó Zoltán az érvelését felépítette, nem működik. Ezekben a kérdésekb en, az államilag finanszírozott képzés keretszámait tekintve eddig is a minisztérium, a miniszter döntött. Innentől kezdve, ha túlképzés van ezen a területen, nem lehet azt mondani, hogy azért kell bevezetni a tandíjat, hogy ne legyen túl sok klasszikafil ológia szakos hallgató. Mert ezeknek a keretszámáról eddig is máshol döntöttek. Államtitkár úrnak meg mondanám, az a baj azzal az érveléssel, amit elmond, hogy akik diplomát szereztek, életük folyamán többet fognak keresni, ez meglehetősen sok fenntartássa l igaz. Egyáltalán nem vagyok biztos abban, hogy mondjuk, ez igaz lenne egy tanítóra vagy egy felsőfokú szociális végzettséggel rendelkező szociális munkásra. (14.40) De ha ezen a gondolatmeneten továbbhaladunk, akkor eljuthatunk oda is, hogy mondjuk, aki közgazdasági szakközépiskolába jár, mivel az életében a keresete várhatóan jobban fog alakulni, attól is szedjünk egy kicsit több pénzt. Arról már nem is beszélek, államtitkár úr, hogy például a személyi jövedelemadóban akinek magasabb a keresete, az egyér telműen többet fizet. Tehát akinek magasabb az életében a keresete, az az élete folyamán többet fizet be a költségvetésbe adózás tekintetében. A nyolcadik osztályról a kistelepülési iskolák esetében azt hadd mondjam el, hogy ez a törvény annyira igazságos, hogy hetediknyolcadik osztályban a törvénytervezet szerint ha alacsony az iskolákban az osztálylétszám, akkor ezekben az iskolákban ezek a kistelepülések, nyilván mivel nagyon jómódúak, ezt követően, ha a törvényt elfogadják, még a normatívát sem fogják megkapni. (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az időkeret lejártát.) Azt hiszem, hogy ehhez gratulálni kell. (Taps az ellenzéki pártok padsoraiból.) ELNÖK (Lezsák Sándor) : Megadom a szót Szabó Zoltán képviselő úrnak, MSZP.
