Országgyűlési napló - 2006. évi nyári rendkívüli ülésszak
2006. július 4 (12. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat, valamint a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat együttes általános vitája - ELNÖK (Harrach Péter): - KUZMA LÁSZLÓ, a KDNP képviselőcsoportja részéről:
948 az esélyegyenlőséget is. Két olyan értéket tartalmaznak ezek a javaslatok, amelyeket a liberális párt alapértéknek tekint, és az SZDSZ politizálásának mindig is alapeleme volt a verseny és a szolidaritás. Éppen ezért kisebb módosításokkal támogatni fogjuk a törvényjavaslatot. Köszönöm szépen a szót, elnök úr. (Taps a kormánypárti oldalon.) ELNÖK (Har rach Péter) : Megadom a szót Kuzma László képviselő úrnak, a KDNPképviselőcsoport vezérszónokának. KUZMA LÁSZLÓ , a KDNP képviselőcsoportja részéről: Köszönöm a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Parlament! Mindkét törvényről a tőlem megszokott módon tömören és lényegre törően próbálok meg beszélni, majd aztán összefoglaló megállapítást tenni. Sajnos megszoktuk, hogy az oktatást érintő kérdések törvénymódosításaiban egyetlen állandóság van, ez pedig az örök változás, hiszen minden ciklus elején hozzányúlunk, és ezzel egyre nagyobb zavart keltünk benne. Mindkét törvényjavaslatról megállapítható, hogy összelapátolt, rohammunkában készült fércmű, és újabb szög a magyar oktatás koporsóján. Sajnos, ennél több és pozitívabb megjegyzést általánosságban nem tudok tenn i. Részleteiben vannak olyan elemei, amelyek esetleg elfogadhatók, de ezeket majd ott teszem meg. Szintén a bevezetéshez tartozik, hogy TataiTóth képviselőtársam is megengedte magának, hogy reagált megjegyzésekre. Azért az elején teszem ezt, mert őt szere tném helyre tenni. Ő ugyanis azt mondta, hogy nem kettő plusz négy óráról van szó, hiszen ez majd két különböző évben kerül bevezetésre. De van ennek a halmaznak egy közös metszéke, amely a jelenlegi állapothoz képest hat óra növekedést eredményez. (TataiTóth András: Ez nem így van.) De bizony, tessék megnézni, a négy óra az idén szeptembertől, az alapóraszámemelés, a 22 pedig 2007től. Hogy hívjuk ezt? Értő olvasással az jön ki belőle, hogy 2007ben a jelenlegihez képest hat órával növekszik a pedagóguso k terhelhetősége. De a részleteket majd megbeszéljük a vita megfelelő szakaszában. Köszönöm, hogy megengedték a Házszabálytól az ilyen formában való eltérést. Aszerint szeretnék sorba menni, ahogy a miniszter úr is felvetette a közoktatási törvénnyel kapcs olatos dolgokat. Az első a nem szakrendszerű oktatás arányának a jelenlegi 25 és 40 százalékról 30 és 50 százalékra történő emelése az 56. osztályban. Ha valaki megnéz közelebbről egy általános iskolát, illetve megnézi az általános iskolának az alsó tagoz atát belülről, az osztályteremből az iskola működése szempontjából, akkor megállapíthatja, hogy ma is folyik ott szakrendszerű oktatás, olyan, amit klasszikusan szakrendszernek mondunk - nem mondok rá példát. De mégis mondok egyet, a nyelvi oktatást, amit egyébként rendkívüli módon helytelenítek ebben a korban. Aztán különböző tantárgyakat vesznek ki a szakrendszerű oktatás kereteiben történő oktatásra, ami szintén helyteleníthető, hiszen a kicsikkel való foglalkozás iskolájának az az egyik fő eleme, hogy u gyanahhoz a személyhez kötődjön a nebuló, és ezáltal személyiségében megerősödjön. (13.00) Tehát ha javítani kívánjuk ezt a fajta pedagógiai munkát, akkor először az 14. osztályokban kellene rendet rakni, és ezt az elvet érvényesíttetni, aztán továbblépni ezektől. (Az elnöki széket Lezsák Sándor, az Országgyűlés alelnöke foglalja el.) A korábbi időszakban a tananyagcsökkentés és egyéb trükkök eredményeképpen történhetett az, hogy csökkent ebben az időszakban az ott tanítók kötelező óraszáma. Ezért volt szü kség egy olyan közbülső intézkedésre az elmúlt ciklusban, hogy az itt tanítók 2530 százalékát
