Országgyűlési napló - 2006. évi nyári rendkívüli ülésszak
2006. július 4 (12. szám) - Az ülésnap megnyitása - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (dr. Világosi Gábor): - TATAI-TÓTH ANDRÁS (MSZP):
905 hogy ez a termékpálya végig kialakulhasson. Tehát ebben működjünk együtt - erre meg is van a reális lehetőség , és próbáljuk meg a termelőket olyan feldolgozó kapacitásokhoz juttatni, amik védik őket az ilyen eseményektől. Mert egyébkén t mindig lesznek ilyen esetek (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az időkeret leteltét.) , amikor cégek csődbe mennek, és nem fogunk tudni más módon segíteni rajtuk. Köszönöm szépen, hogy meghallgattak. (Taps a kormánypártok padsoraiban.) ELNÖK (dr. Világosi Gábor) : Folytatva a napirend előtti felszólalásokat, megadom a szót TataiTóth András frakcióvezetőhelyettes úrnak, MSZP: “Korszerű, gyermekközpontú oktatást” címmel. A képviselő urat illeti a szó. TATAITÓTH ANDRÁS (MSZP) : Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Országgyűlés! Ismét vége egy tanévnek, megkezdődött a vakáció. Ebből az alkalomból a Magyar Szocialista Párt országgyűlési képviselőcsoportja nevében megköszönöm a pedagógusoknak, mindazoknak, akik a magyar iskolarendszerben a gyermekek, a fi atalság nevelésével, oktatásával foglalkoznak, az egész évi munkájukat, áldozatvállalásukat. Sikeresen oldották meg mindazokat a feladatokat, amelyeket az előző, most befejeződő tanév hozott az intézmények számára. Talán kiemelhető, éppen a tavalyi tapaszt alatok miatt, hogy idén minden zökkenő nélkül szintén sikeresen zajlottak le a záróvizsgák, az érettségi vizsgák is. Ehhez szükség volt arra, hogy a magyar pedagógustársadalom, megértve a változások szükségességét, elfogadta a kétszintű érettségi rendszeré t, és mindent megtett azért, hogy sikeresen folyjanak a záróvizsgák, az érettségi vizsgák is. Az elmúlt tanévnek teljesen új eleme volt az a teljes körű alapkészségfelmérés, amelyet minden iskolában a 4., 6., 8. és 10. osztályos gyermekek körében anyanyel vből és matematikából végeztek el az úgynevezett hozzáadottértékmérés módszerével. Ezeknek a felméréseknek az értékelése még nem is fejeződött be, folyik a munka. Az értékelésnél nemcsak a gyerekek teljesítményét veszik figyelembe, hanem azt is, hogy mily en szociális, milyen kulturális háttérből indult a gyermek, és az értékelésnél figyelembe veszik, hogy egyegy tanulócsoport összetétele milyen gyermekekből, milyen társadalmi háttérrel rendelkező gyermekekből áll. Eszerint lehet sikeres az a pedagógus is, aki hátrányos helyzetű gyermekekkel foglalkozott, és az ő fejlesztésükben ért el eredményeket, és lehet sikertelen az is, aki válogatott gyermekekkel dolgozott, és esetleg nem állt a feladata magaslatán. De mindezek nem lettek volna elegendőek ahhoz, hogy szót kérjek a képviselőcsoportunk nevében, hanem az adja a felszólalásom apropóját, időszerűségét, hogy a mai nap folyamán megkezdődik az oktatást érintő törvények vitája, a közoktatási és a felsőoktatási törvény a parlament elé kerül, és azt tapasztaltuk , hogy a pedagógustársadalomban éppen a törvénytervezetek tartalma miatt egy aggodalom jelentkezik, úgy mentek el a kollégáink a nyári szünetre, hogy van bennük egy bizonytalanságérzés. (Dr. Pálinkás József: Félelem!) Ezért szeretnék néhány mondatot erről szólni, hogy megnyugtassam a kollégáimat. Nem ígérünk változatlanságot a következő tanévre. (Dr. Pálinkás József: Elbocsátást!) Ugyanakkor csak olyan változásokat támogat képviselőcsoportunk az oktatási törvényekben, amelyek nem állítják megoldhatatlan fel adatok elé az iskolák tantestületeit, nem állítják megoldhatatlan feladatok elé a pedagógusokat. (Közbeszólás a jobb oldali padsorokból: Zűrzavar!) Az MSZPfrakció támogatja a kormánynak azt a törekvését, hogy korszerű, magas színvonalú, gyermekközpontú o ktatásban vehessen részt minden egyes magyar gyermek, minden
