Országgyűlési napló - 2006. évi nyári rendkívüli ülésszak
2006. július 4 (12. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat, valamint a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat együttes általános vitája - ELNÖK (Mandur László): - TÓTH TIBORNÉ DR. (MSZP):
1005 Nincs szégyellnivalónk Európaszerte sem, hisz úgy gondolom, hogy felvettük a versenyt az angol közoktatás fődíjas iskolájával, a Runshaw Collegedzsal vagy akár a spanyol fődíjas iskolával egyaránt. 2005 végén New Yorkban számolhattam be a hazai közoktatás ügyeiről, büszkén vállalva, hogy magyar vagyok és hogy ezt az oktatási rendszert képviselem. Úgy gondolom tehát, hogy a közoktatás racionalizálási folyamatában - amelynek most tanúi vagyunk , a racionalizálás többszintű végrehajtásában vá llaltunk felelősséget, ez az előttünk álló borzasztó nagy feladat. Bízom benne, hogy sikerül megőrizni mindazt az értéket, amelyet a magyar közoktatás eddig képviselt, hisz a közoktatás minőségének fejlesztése arról szól, hogy nehogy elrontsuk azt, ami jól működött az eddigi rendszerben, viszont amely nem annyira jól működött, annak a fejlesztésén próbáljunk meg közösen fáradozni. Itt a racionalizálás területei között nemcsak a célok és a feladatok, a tárgyi adottságok, az eszközök, hanem a személyi adottsá gok racionalizálásáról is szó van, hisz valljuk be őszintén: vannak olyan iskolák, ahol öthat gyerek alkot egy csoportot - és nem a kistelepülések iskoláit értem ezen, hanem nagyvárosi iskolákat , vagy ahol például olyan rossz szervezéssel működnek a tan tárgyi oktatási órák, amelynek módosítása nagyon komoly vezetői kihívás lenne. Vannak tehát a magyar közoktatásban tartalékok, ezeket most fel kell tárnunk, és racionalizálnunk kell. A szükséges korrekciókat el kell végeznünk természetesen rendszerszinten is. Ne felejtsük el, hogy a hatékonyság emelése az anyagigazdasági hatékonyságot is tartalmazza. A fejlesztésközpontúságunkban azonban végig a teljesítményorientáltság kell hogy domináljon, összhangban a társadalmi és gazdasági folyamatokkal, az egészség ügy reformjával, hogy csak néhány dolgot említsek. Versenyképes tudással kell hogy kilépjenek a gyerekeink az iskoláinkból, hisz a gyakorlatban használható tudást kell kialakítani bennük az alapkészségek, kompetenciák megfelelő fejlesztésével és a továbbta nulásra való felkészítéssel, mindenkinek a sajátsaját szintjén. Ehhez pedig megfelelő, áttekinthető, gyakorlatorientált, hatékony, rugalmasan és folyamatosan fejlődő és szociálisan érzékeny közoktatási rendszer szükségeltetik. Hogyan lesz a közoktatási re ndszerünk, hogyan lehet ilyen, hogy naprakész ismeretekkel rendelkezünk, azaz folyamatos mérési, értékelési rendszerrel, a minőségirányítási rendszereink működtetésével követjük a rendszerfejlesztést, rendszerépítést? A minőségirányítási rendszer egyéni, m onoszintjén a diákok, pedagógusok és vezetők egyéni teljesítményének naprakész ismerete rendkívül fontos. Mikroszinten az intézmények működésének komplex értékelése a tét, mezzoszinten az önkormányzatok és fenntartók értékelési munkába való bevonása a fela datunk, makroszinten az ágazati oktatásirányítási értékelésimérési rendszer működtetésének hatékonysága is megvizsgáltatik, de a megaszint, az európai uniós kompatibilitás sem hanyagolható el. Ezek között a szintek között az iskolai és az önkormányzati fe nntartói szint kidolgozott minőségirányítási programokkal működik. Csak három területet szeretnék kiragadni az előbb felsoroltak közül. Az iskola működése komplex értékelése központi témánk kell hogy legyen, amely önfejlesztésre, önértékelésre kell hogy ép üljön. Ennek a folyamatnak az eddigi gyakorlata nyolc éve alakult ki a magyar közoktatásban, azaz nem egyegy oktatási kormányzathoz kötött csupán. Itt külső és belső mérésekkel - beleértve a PISAmérést és a belső méréseket is , elégedettségi vizsgálatok kal vizsgálhatjuk, milyenek az intézményeink, és korrekciós eljárásokat foganatosíthatunk, ami a közoktatási törvény 40. és 99. §ainak módosításában fog majd visszaköszönni itt, a Parlament falai között.
