Országgyűlési napló - 2005. évi nyári rendkívüli ülésszak
2005. június 20 (239. szám) - Dr. Gémesi György (MDF) - az oktatási miniszterhez - “Milyen a bizonyítvány, miniszter úr?” címmel - ELNÖK (dr. Dávid Ibolya): - ARATÓ GERGELY oktatási minisztériumi államtitkár:
56 iskola alsó tagozatában csak a 4. osztály végeztével kapnak a gyerekek az eddigieknek megfelelően érdemjegyet, az 1., 2. és 3. évben pedig szöveges értékeléssel tájékoztatják a szülőket a gyermek felkészültségi állapotáról, ami annyit jelent, hogy ezekben az években nincs osztályzás. Távol álljon tőlem, hogy most a korábbi vitát generáljam kérdésfeltevésem kapcsán, viszont nem mehetünk el szó nélkül amellett, amiről az illetékesek gondoskodtak, illetve nem gondoskodtak; azokról a körülményekről, amelyek lehetővé tették volna a pedagógusok részére, hogy időben felkészülhessenek munkájuk elvégzésére. Gödöllőn az oktatási intézményeket járva juto tt tudomásomra, hogy az önök vezetése alatt álló minisztérium munkatársai mennyire vették komolyan, és hogyan látták el feladatukat. A pedagógusok tavaly szeptemberben annak rendje és módja szerint hivatalosan és várhatóan a végző elsős diákok számának meg felelően megkérték azokat a dokumentumokat, melyek az év végén a gyerekek értékeléséhez szükségeltettek. Gödöllőn kettő nappal az évzáró előtt érkezett meg a kissé bonyolult értékelőlap és a bizonyítvány. Már ez is túllépi azt a határt, ami ebben a helyzet ben elfogadható, hiszen 400 gyermekről van szó és a pedagógusaikról, de kezembe véve a bizonyítványt és az értékelőlapot sajnos olyan megoldhatatlan feladat előtt álltam, amihez államtitkár úr segítségét szeretném kérni. Mint ahogy látjuk, itt van ez a biz onyítvány az elsősöknek, és ennek a végén van ez a kis zseb, amibe az értékelőlapot bele kell helyezni. (Felmutatja.) Már az is egy nagy kérdés, hogy miért kell külön értékelőlapot ehhez a bizonyítványhoz adni, miért nem benne szerepel az értékelőlap. Sajn os, ebben három évnek az értékelőlapmennyisége nem fér el, még egy is nehezen, viszont ahogy megpróbáltam összehajtani ezt a bizonyítványt, nem sikerült. Feltehetően államtitkár úr meg tudja itt az ország nyilvánossága előtt mutatni, hogy hogyan kell össz ehajtani ezt a bizonyítványt, és arra is választ kaphatok, hogy ki és mennyiért végezte el a munkát, milyen határidővel. Várom válaszát. (Taps az ellenzéki oldalon. - Átadja a bizonyítványt és az értékelőlapot Arató Gergelynek. - Derültség.) ELNÖK (dr. Dáv id Ibolya) : Államtitkár Úr! ARATÓ GERGELY oktatási minisztériumi államtitkár : Tisztelt Elnök Asszony! Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselő Úr! Mindig nagy örömmel fogadtam iskolás koromban is ezeket a fajta politechnikagyakorlatokat, ugyanakkor, ha megengedi, képviselő úr, mégiscsak komolyra fordítanám a szót, és nem arról beszélnék önnek elsősorban, hogy hogyan kell behajtogatni az értékelőlapot a bizonyítványba, merthogy érdemes lenne a komoly ügyekről beszélni. Érdemes arról beszélni, képviselő úr, hogy azé rt került sor a szöveges értékelés bevezetésére, hogy a diákok és a szüleik megismerjék részletesen azt, hogy milyen a tanulók teljesítménye, hogy több információt kapjon a szülő, a család arról, hogy a diák teljesítménye megfelel vagy nem felel meg a köve telményeknek. Ne úgy kapjon értékelést, hogy megbukott vagy nem bukott meg, hanem úgy, hogy valóban használható legyen, hogy megismerhesse a szülő a diák teljesítményét, hogy segítséget tudjon nyújtani a diáknak, hogy miben kell jobban fejlődnie. Tehát azt szolgálja ez a fajta új értékelési rendszer, a szöveges értékelés bevezetése, hogy javuljon az iskola és a család közötti kapcsolat, hogy jobb információáramlás legyen, hogy azt a munkát, amit egyébként a pedagógusok vagy legalábbis nagy többségük eddig i s szerintem elvégzett, hogy nem egyetlen osztályzattal, hanem érdemben, tartalommal is értékelte a diákokat, ne csak egy évzáró után, egy szülői értekezleten elmondott néhány szóban jelenjen meg, hanem írásos formában is rendelkezésre álljon. Ami azt illet i, képviselő úr, hogy könnyű volt kitölteni vagy nehéz, és hogy hány nappal korábban kapták meg, mivel nem ismertem ezt a konkrét gödöllői példát, arra, hogy önök miért két nappal korábban kapták meg, nem tudok válaszolni, összességében azt tudom elmondani , hogy információink szerint azok az iskolák, amelyek idejében igényelték ezeket a nyomtatványokat,
