Országgyűlési napló - 2005. évi tavaszi ülésszak
2005. május 17 (225. szám) - Bejelentés frakcióvezető-helyettesek megválasztásáról - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (Harrach Péter): - DR. MAGYAR BÁLINT oktatási miniszter:
2994 ELNÖK (Harrach Péter) : A kormány nevében Magyar Bálint miniszter úr válaszol. DR. MAGYAR BÁLINT oktatási miniszter : Elnök Úr! Tisz telt Ház! Hölgyeim és Uraim! Az érettségi nem egy vizsga a sok közül, hanem mondhatnám azt, hogy a vizsga, a megmérettetés, a felnőtt létbe történő belépés rituáléja, legfontosabb eseménye. Nem pusztán tudásukról adnak számot a diákok az érettségin, hanem egyben megünneplik ezzel a felnőtté válás eseményét is. Ebben az értelemben az erkölcsi üzenete az érettségi vizsgának túlnő egy vizsga jelentőségén, ráadásul idén először maga az érettségi vizsga egyben felvételi vizsgaként is funkcionál, az egyetemre, fő iskolára történő belépés feltételeként. Idén vizsgázott a kétszintű érettségi vizsga. Két területen lehet ezt áttekinteni. Az egyik a tartalmi része a dolognak. És az a cél, amit el kívántunk érni, a ’96os törvény módosítása, teljesült. Nem lexikális isme retek tömegét kívánjuk a gyermekektől számon kérni, hanem azt nézzük meg, hogy hogyan lehet használható tudást számon kérni rajtuk, hogyan tudják a rendelkezésükre bocsátott információkat logikai rendbe tenni, problémákat megoldani. Valóban készségeket, ké pességeket mér, ebből a szempontból a közoktatási reform egyik leglényegesebb eleme, és egy üzenet az egész oktatási rendszer irányába. Másfelől nagyon sok olyan eleme van ennek a vizsgának a technikai lebonyolítás tekintetében, ami nem változott az évek s orán, csak egyszerűen kibővült. Hiszen az, hogy ha harmincoldalas tételeket kell gyermekeinknek, a diákoknak kitölteni, akkor természetesen ez a rádióban nem beolvasható, hanem azt a módszert kellett választani, amit választottunk évtizedeken át a fizika, a kémia, a nyelvi érettségi vizsgák esetében is. Megtettük a szükséges biztonsági előírásokat, és létrehoztunk egy olyan rendszert, amely természetesen lehet, hogy nem volt bombabiztos, mert bűncselekményekkel szemben semmilyen rendszer sem bombabiztos. Ami itt történt, az nem egyszerűen olyan típusú visszaélés, amely a korábbi években is előfordult, hiszen akik annak idején tételeket megszereztek, azok vagy a saját maguk hasznára abban az értelemben, hogy a vizsgákon használják, vagy abban az értelemben a saját maguk hasznára szerezték meg ezeket, hogy áruba bocsássák őket. Idén fordult elő először, hogy akik az internetre felrakták ezeket a tételeket, vagy éppen a sajtóhoz eljuttatták, azoknak a célja nem volt más, mint hogy ártsanak, ártsanak 116 ezer d iáknak, ártsanak magának a kétszintű érettségi rendszernek is. Ez egy új helyzetet teremtett. Azokban a válságos napokban, amikor nem lehetett tudni, hogy milyen mértékű a rombolás ezen a téren, nagyon nehéz döntéseket kellett hozni. Úgy nézett ki keddre, hogy ez a rendszer összeomlik, és nem tudjuk lebonyolítani az érettségit, ahogyan terveztük. De mégis, nem volt más választásunk, mint hogy összefogjunk, a kormány és a kormányzati szféra erői összefogjanak a közigazgatási hivatalokkal, a rendőrséggel, öss zefogjanak a tanárokkal, és megmutassák azt, hogy van egy becsületes Magyarország, biztosítani tudjuk ezek számára, a diákok számára, hogy csalásmentesen le lehet tenni az érettségit, el lehet jutni oda a következő napokban is. Megmozdult egy hatalmas gépe zet. Ez a gépezet a kormányzati erőktől kezdve civileken át rengeteg mindenkit érintett, és sikerült egy nap alatt hárommillió oldalnyi tételt legyártani, sikerült 1485 érettségizőhelyre, 1080 iskolába kiszállítani, és sikerült azóta nap mint nap ezt a tel jesítményt fenntartani azért, hogy be tudjuk bizonyítani együtt, hogy bűncselekmények elkövetői nem tehetnek lehetetlenné, nem lehetetleníthetnek el egy ilyen intézményt. Én azt hiszem, hogy ez az összefogás fontos volt. Természetesen nagyon sok felesleges izgalom és kár ért diákokat, szülőket egyaránt. Köszönöm a megértésüket, köszönöm a türelmet, amivel ezt a helyzetet fogadták. És bár méltánytalannak látszik, hogy azoknak kell újraírni a matematika középszintű érettségit, azoknak is természetesen, akik n em vétkesek ebben az ügyben, de mégis tudniuk kell, hogy az ő érdekükben történik ez, azoknak az érdekében, akik tudják azt és hiszik azt saját maguk is, hogy becsületesen szerzett tudással, tisztán és
