Országgyűlési napló - 2004. évi őszi ülésszak
2004. szeptember 7 (162. szám) - Az ülésnap megnyitása - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (Harrach Péter): - DR. JÁNOSI GYÖRGY (MSZP):
111 Zárásképpen csak annyit szeretnék mondani még, hogy a mellett, hogy a konkrét kérdésekkel - nyilván nem egy napirend előtti felszólalás keretében tudunk érdemben foglalkozni - a továbbiakban is kívánunk foglalkozni. A bányásznapon (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az időkeret leteltét.) három alapvet ő kérdésre vonatkozóan, úgy érzem, megegyezés született a politika és a bányásztársadalom részéről is. Ennek az útján kívánunk a jövőben is foglalkozni a kérdéssel. Köszönöm szépen a figyelmet. (Taps a kormánypártok padsoraiban.) ELNÖK (Harrach Péter) : A k övetkező napirend előtti felszólaló Jánosi György frakcióvezetőhelyettes úr, MSZP. Felszólalásának címe: “A tanévkezdésről”. DR. JÁNOSI GYÖRGY (MSZP) : Elnök Úr! Tisztelt Ház! Új tanév kezdődött a közoktatási intézményekben, és a jövő héten megkezdődik az oktatás az egyetemeken és a főiskolákon is. Minden új tanév új feladatokat, új kihívásokat is jelent szülőnek, gyereknek, pedagógusnak, oktatónak egyaránt, de ez a tanév talán a korábbiakhoz képest inkább telik majd a stabilitás, a kiszámíthatóság jegyében . Ebben az évben is megkapták a családok a kéthavi családi pótlékot augusztusban, hogy enyhítse a költségvetés a tanévkezdéssel járó anyagi terheket. Ebben a tanévben is több mint 100 ezer rászorult gyermek kap kedvezményes vagy ingyenes étkezést az óvodák ban, és ebben a tanévben tovább bővült azoknak a rászorult gyerekeknek a köre is, akik emelt szintű tankönyvtámogatást kapnak, hiszen ebben az évben a rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülő gyermekek már a felső tagozatos korosztályban is megkapj ák ezt a támogatást. Így ebben az évben 8 milliárd forinttal segíti az oktatási tárca a tankönyvvásárlást, míg 2002ben ez az összeg mindössze 3,5 milliárd volt. Mindez lehetővé teszi, hogy ma már közel 700 ezer gyermek jusson megközelítőleg ingyenesen tan könyvhöz. De új szakmai feladatok is jelentkeznek ebben az évben, hiszen felmenő rendszerben ebben az évben indul útjára az új Nemzeti alaptanterv. Az első osztályosokat érinti ez az általános iskolákban. Ez az új Nemzeti alaptanterv igyekszik összhangba h ozni a készség- és képességfejlesztést a lexikális tudással, kiegyensúlyozottabbá teszi azt, és jóval nagyobb figyelmet fordít az alapvető kompetenciák begyakoroltatására: az írás, az olvasás, a számolás megtanítására. Mindez reményt ad arra, hogy csökkenj en ezeknek a gyermekeknek a túlterhelése, csökkenjen a pedagógusok túlterhelése, és nagyobb lehetőség legyen a felzárkóztatásra, az esélyek kiegyenlítésére is, hiszen tudjuk, ma már mekkorák a különbségek a gyermekek körében. Ezzel függ össze az is, hogy e ttől az évtől kezdve a szöveges értékelés kerül bevezetésre az alsó évfolyamokon, és korlátozottá válik az évfolyamismétlésre utalás is. A középfokú tanintézetekben is újdonságokkal számolhatunk ebben az évben, hiszen ettől az évtől indul emelt szintű norm atív támogatással a nyelvi előkészítő évfolyam a szakközépiskolák és a gimnáziumok körében. Ez több mint 400 intézményt érint, 12 ezer gyermek számára adatik meg a lehetőség, hogy ebben az évfolyamban az óraszám 40 százalékában idegen nyelvet tanulhasson, és elérhesse azt, hogy az érettségi előtt már középfokú nyelvvizsgát tehessen. Nagyon fontos megjegyezni azt is, különösen az után, hogy sok szó esett az elmúlt időben az iskolaösszevonások és iskolabezárások ügyéről - amit a csökkenő gyermeklétszám idéz elő sajnos döntően , érdemes arról is szólni, hogy azért komoly iskolafelújítási program részesei is vagyunk ebben az évben. Közel 8 milliárdos beruházás indult el az oktatási tárca segítségével, hosszú lejáratú, kedvezményes kamattámogatással. Ez több mi nt száz intézményt, iskolát érint, ahol reményeink szerint már megújult körülmények között kezdhetik meg a gyerekek oktatását. Újdonság az is, hogy ettől a tanévtől elindul a kétszintű érettségi vizsga bevezetése. Mindez lehetővé teszi, hogy megszűnjék a f elvételi eljárás, szabadabb legyen az átjárhatóság a közoktatás és a felsőoktatás között.
