Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. március 11 (56. szám) - “Sodródó kormányzat, bizonytalan jövő?” címmel politikai vita - DR. HILLER ISTVÁN oktatási minisztériumi államtitkár:
1144 Tisztelt Országgyűlés! Folytatjuk az írásban felszólalásra jelentkezők sorát. Megadom a szót Hiller István államtitkár úrnak. DR. HILLER ISTVÁN oktatási minisztériumi államtitkár : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselőtársaim! Minden vitának van egy leírt forgatókönyve, és van egy hangulati története. A színpadiasabb, a látványosabb, a kívülálló számára talán izgalmasabb rész, amely egy érzelmileg felfokozott hangulatban történik, és tartalmilag nem nagyon szokott előbbre vinni. És van egy másik rész, ahol érvek és ellenérvek ütköznek megfelelő, ehhez a Házhoz, az ország házához méltó hangnemben. Én ehhez a hangnemhez és ehhez a stílushoz szeretnék csatlakozni, külön akko r, amikor az oktatás kérdéseivel is szeretnék foglalkozni. Ugyanakkor szeretném elmondani, hogy milyen jó lett volna és mindannyiunk számára mennyivel hasznosabb lett volna, ha mindannyian, de legalábbis mindazok, akik az oktatás ügyében elkötelezettek, ez t a tartalmilag előrevivőbb hangnemet tudták volna megtartani a korábbiakban is, lehetőleg minden helyzetben. Sajnálatos, hogy ez nem mindig történt így. Az oktatás ügyében szeretném elmondani, tisztelt hölgyeim és uraim, mindannyian, akik ezt a kérdést ér intették, hogy a mi fejünkben nincs külön közoktatás és felsőoktatás. Egy ív van: az oktatás ügye. És aki ezt nem ismeri, az nem érti, hogy mi az összefüggés az óvónő, a tanító munkája és az akadémikus egyetemi professzor munkájának sikere között. Mert nin csen sikere, nem lehet eredménye az akadémikus, legnagyobb tapasztalattal rendelkező professzornak sem, ha az óvónő, a tanítónő a méltó alapokat nem tudja letenni. Ezért mi ezen alapokat, az alapkészségeket kívánjuk megerősíteni. Azt, hogy a gyermekeink, a diákjaink jól megtanuljanak olvasni, hogy helyesen tudjanak írni, hogy értsék az elolvasott szöveget, hogy az elemi számtani műveleteket biztonsággal elsajátítsák. Mert ez az alap. És ha ez az alap szilárd, abban az esetben - és kizárólag ebben az esetben - van mód arra, hogy az önök által is megfogalmazott vágyak, a konvertálható tudás a középfokon, a versenyképes diploma megszerzése a felső fokon eredményes legyen. Mi ezt az alapkészségmegerősítést a magyar iskolaszerkezet megbontása nélkül kívánjuk elv égezni, és helyes és üdvözlendő az a beterjesztés előtt álló közoktatási törvénymódosítás, amely kimondja, hogy az alapfokú oktatásnevelés szakasza, magyarul az általános iskola az első osztályban kezdődik és a nyolcadik évfolyam végéig tart. Fontos kérdé s az önök által említett iskolaösszevonások, iskolabezárások ügye. Hadd olvassak fel egy mondatot, mert ezzel a megállapítással egyetértek: “Egy szomorú folyamat természetes következménye a jelenleg zajló iskolabezárási hullám. Több mint száz közoktatási intézményt zárnak be, illetve vonnak össze az országban a Pedagógusok Szakszervezetének adatai szerint. Az elképzelések 91 intézmény összevonásáról és 18 megszüntetéséről szólnak.” Így igaz, tisztelt Országgyűlés! 1999. április 24én egy országos napilap c ímlapján állt ez a nyilatkozat, az akkori oktatási miniszter úr nyilatkozta - igaza volt. Szeretném elmondani, hogy 1999ben az én emlékeim szerint nem volt 50 százalékos átlagos béremelés, iskolabezárási hullámról pedig akkor és ott helyesen nyilatkoztak. Tehát mindakkor, amikor ezt szakmai alapon próbáljuk nézni, valóban egységben tessék tekinteni a demográfiai apály és a finanszírozás kérdéskörét. Ami pedig az előbb említett felsőoktatás kérdésére vonatkozik, az elmúlt tíz évben 3,2szeresére emelkedett a hallgatói létszám, több mint háromszor annyi hallgatónk van főiskoláinkon és egyetemeinken. Ez a mennyiségi növekedés helyes, majd' három kormány által támogatott irány volt. Ugyanakkor el kell mondani, ideje, hogy ennek a mennyiségi változásnak elkövetk ezzék a vége, annyiban ugyanis, amennyiben a minőség megerősítésére kell sort keríteni. Ez a minőségmegerősítés az a kérdés, amit mi a felsőoktatás terén szeretnénk, és nagyon fontosnak tartom, hogy annak a 8 ezerrel kevesebb hallgatónak vagy leendő hallga tónak, felvételizőnek, aki most jelentkezett, lássuk ténylegesen az összetételét. Az oktatás színvonala a közoktatásban és a felsőoktatásban is számunkra meghatározó. Ezért őszintén örülök és igazán büszke vagyok arra, hogy a kormányunk az Európaterv kere tében iskolafelújítási programot hirdet, amelynek valóban egy része egy hosszú lejáratú és kedvezményes
