Országgyűlési napló - 2001. évi őszi ülésszak
2001. december 10 (246. szám) - A felsőoktatás fejlesztésének kiemelt céljairól szóló országgyűlési határozati javaslat részletes vitája - DR. BAZSA GYÖRGY (MSZP):
3566 folyt le; csak hát a részek egyszerű összegzése, algebrai összege még nem jelent egy új szintézist, az még nem jelent az összfelsőoktatási szférára vonatkozó társadalmi vitát, és nem jelent egy új felsőoktatásfejlesztési programot. Hogy másra ne utaljak, egy olyan objektív és független testület, mint a Magyar Akkreditációs Bizottság, most közreadott - legalábbis sokunk szá mára elérhető - tervezetében, stratégiai elképzeléseiben azzal kezdi, hogy az egész magyar felsőoktatásban nagy hiányt jelent egy koncepcionális felsőoktatási fejlesztési program. Ebből következik az, hogy mi úgy értékeltük, egy rossz helyzetértékelésből n em következhet jó feladatmeghatározás, és a kormány által benyújtott célokkal ugyan nem ellentétesen, de lényegesen más hangsúlyokkal és más kiemelésekkel gondoljuk és javasoljuk a módosító indítványunkban a felsőoktatás fejlesztésének főbb céljait meghatá rozni. Négyet emelek ki ezek közül. Az egyik egy korszerű, versenyképes munkaerőt képző, színvonalas felsőoktatás megvalósítása, amely meghatározóan fontos a tudás társadalmának kifejlesztésében, és abban, hogy ennek révén megbecsült helyünk legyen Európáb an és az Európai Unión belül, beleértve a bolognai felsőoktatási térséget is. Legfontosabb feladata ennek a felsőoktatásnak, hogy korszerű, mind a hazai, mind az európai munkaerőpiacon versenyképes, magasan kvalifikált munkaerőt képezzen. (20.00) A felsőok tatás legyen képes a tudományos, szakmai autonómia következetes érvényesítése mellett követni a gazdaság, a társadalom változó igényeit, és támogatni annak változásait. Mindehhez kormányzati cikluson átívelő nemzeti konszenzusra van szükség a felsőoktatáspolitikában; ez az, aminek hiányát az előbb is említettem, ami egy ilyen széles körű vitában kialakulhatott volna, egy olyanban, mint amit mi '95ben lefolytattunk, s aminek eredményeképpen egy ilyen konszenzusos fejlesztési elképzelés, országgyűlési határ ozat került ide a parlament elé, és aminek, mint mondtam, a kormányzati beszámoló egy sokkal rózsaszínebb értékelését adja, mint a megítélésünk szerinti valóság. A másik fontos feladatnak a teljesítményarányos, a minőséget elismerő, és a felsőoktatás társa dalmi jelentőségét tükröző bérezést tartjuk, amely az intézményekben folyó szakmai munka színvonalának egyik meghatározó, fontos tényezője. Világos szakmai követelmények állítására, a szakmai előrejutás lehetőségeire alapuló, az érintettek számára kiszámít ható, stabilitást biztosító és vonzó bérrendszert kell kialakítani, hozzáteszem, lényegesen több béralappal, mert az, hogy belülről átrendezzük a felsőoktatás különböző kategóriái között a bértömeget, nem jelent megoldást, abból csak azok a feszültségek ke letkeznek, amelyekre az előbb is utaltam; a vezető oktatók alig, a fiatal oktatók kétségtelenül lényeges béremelést kaptak, de ez egy feleslegesen generált feszültséget jelent csak. Korszerű szakemberképzés, a tanulás, oktatás, kutatás másik fontos feltéte le a megfelelő infrastruktúra biztosítása és fejlesztése, az, amiben hároméves drasztikus elmaradás van, amelyik ugyan most megindulni látszik, de úgy gondoljuk, hogy ezt sokkal határozottabban, egyértelműbben meg kell fogalmazni ebben a fejlesztési progra mban, és következetesen meg is kell valósítani, nem úgy, ahogy az az előző határozat e kormányciklus idején történő "megvalósítását" jelentette. Nyomatékkal hangsúlyozzuk, hogy a bér és más szociális jellegű kérdések rendezésében együtt kell működni a repr ezentatív felsőoktatási szakszervezetekkel. A harmadik nagyon lényeges kérdés, amit még kiemelni szándékozunk, az esélykülönbségek mérséklése, a hallgatói támogatások kibővítése annak érdekében, hogy a társadalmi esélyegyenlőséget növeljük, az esélykülö nbségeket csökkentsük minden területen. A felsőoktatási intézményekben tanuló fiatalok szociális helyzetében ma meglévő szélsőségeket - amelyekről ugyancsak szó volt az előző vitában - mérsékelni kell, csökkentve a jelentős társadalmi, családi különbségek hatását. Azt gondoljuk, hogy a tanulás és a megélhetés egyre növekvő költségeit nagyobb hallgatói támogatási normatívával kompenzálni kell.
