Országgyűlési napló - 1999. évi tavaszi ülésszak
1999. március 23 (57. szám) - A felsőoktatási intézményhálózat átalakításáról és a felsőoktatásról szóló 1993. évi LXXX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK (Gyimóthy Géza): - LEZSÁK SÁNDOR, az MDF képviselőcsoportja részéről:
1261 felmondjam a magyar felsőoktatási intézményrendszer elmúlt öt évtizedének rövid történetét, erőszakos szétdarabolását, megcsonkítását, a szovjet típusú hálózat tündöklését és bukását, gyógyítható és maradandó sérüléseket okozó következményeit. Kormánypárti képviselőként csábít az a lehetőség is, hogy most e helyről újólag elősoroljam a felsőoktatási intézményhálózat átalakítását szolgáló törvényjavaslat történelmi szükségét, me ghatározó szakmai és területi alapelveit, az ésszerűsítés előnyeit, logikai rendszerét. Az MDF képviselőjeként különösen csábít az a lehetőség, hogy a rendszerváltoztató évtized káros és kóros folyamatairól és jelenségeiről is beszéljek, a kicsinyes pozíci óharcokról, az átfestett cégtáblákról, a szakmai jelmezbe bújt politikai küzdelmekről, a többnyire üzleti érdek diktálta terjeszkedésről, az ideoda csatolásokról, a főiskolaegyetem hibridek kialakulásáról, a ma már olykor rövid távon is kezelhetetlenné v áló kapcsolatrendszerről, a múlékony divatok és az erősebb lobbyérdekek káros következményeiről. Kormánypárti képviselőként, de egyszerű pedagógusként is felelős leszek ezért a törvényért, hiszen a felsőoktatási intézményhálózat elhibázott átalakítása nemc sak súlyos tízmilliárdokat pocsékol el, de megalázza a magyar felsőoktatás szellemi méltóságát. Egy rossz törvény csökkenti az ország felzárkózási esélyeit, hosszú évekre, ha nem évtizedekre oklevelet gyártó nagyüzemekké alakíthatja át azt a magyar felsőok tatási iskolarendszert, amely az elmúlt évtizedekben is képes volt túlélni mindennemű politikai erőszakot, diktatúrát és átmentett élő hagyományt, biztosított európai minőséget képzésben, tudásban világszínvonalon. A Magyar Demokrata Fórum képviselőjeként azzal támogatom a jelen törvényjavaslatot, hogy az átalakulás első szakaszában mindenképpen szükség lesz az alapos felülvizsgálatra. Azonban ellenállok mindennemű csábításnak, bővebben egyetlen területről kívánok beszélni, jelesül a magyar felsőoktatás sze rkezeti átalakításában a pedagógusképzés területén az óvó- és tanítóképzés sorsáról, lehetőségéről, hiszen a pedagógusképzés kerülhet e törvénytervezet nyomán hátrányos helyzetbe, veszélyes környezetbe. A pedagógusképzés kizárólag a jövőnek, kizárólag az e mbernek szól, az élet olyan szakaszára irányul, amely évtizedekre meghatározza a személyiség fejlődését, és ezzel egy nemzedék erkölcsi arculatát, készségeit, képességeit és mindezek által az ország jövőjét, lehetőségeit. A jelenlegi törvénytervezet alapjá n egyetértek az MDF szakmai környezetével abban, hogy az integrációs folyamatban az ország óvó- és tanítóképző főiskolái, amelyek hálózata és képzési rendszere szakmailag egységes, évszázados és élő hagyományokat képes működtetni, elveszíthetik sajátossága ikat. Egyetértek azokkal a szakvéleményekkel, elemzésekkel, amelyek attól tartanak, hogy a speciális szakmai követelmények biztosítására a kialakuló nagy rendszerekben csökkenhet a remény, mert a számon kért gazdaságosság és piacszerzés kényszerű követelmé nyei háttérbe szoríthatják a távlatos, nem direkt termő szempontokat. Egyszerűbben fogalmazva: a pedagógusképző szakma jelentős része is attól tart, hogy az óvó- és tanítóképző intézetek a hatalmas egyetemi mamutrendszerekben és a többkarú főiskolákon szeg ény, megtűrt rokonok lehetnek. Tudom, hogy a szaktárca is alaposan felmérte ennek az esélyeit, hogy az óvó- és tanítóképző intézetek mellett a tanárképző főiskolák és egyáltalán a pedagógusképzés minősége tovább romolhat, és ez gyengítheti az európai felzá rkózás esélyeit, lehetőséget. Fenyegető veszélyt jelenthet a nagy diplomagyárak kialakulása, az egész felsőoktatás elszemélytelenedése, a kisebb tudományos vagy pedagógiai műhelyek tönkremenetele, sérülhet az értelmiség nevelése, elmorzsolódhat az értelmis égi ethosz az egyetemi méretek változása és az eltömegesedés körülményei között, és a jelentősen megnövekedett szervezet áttekinthetetlensége, gépiesedése és bürokratizálódása is jelenhet komoly veszedelmet. (11.30) A Magyar Demokrata Fórum is fontosnak ta rtja, hogy a hallgatók mobilitási lehetősége szélesebb legyen a profilválasztásban, de az óvó- és tanítóképzés területén éppen az a cél, hogy a kiváló és elkötelezett tanítók pályán maradjanak.
