Országgyűlési napló - 1997. évi tavaszi ülésszak
1997. február 18 (246. szám) - Az ülésnap megnyitása - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (G. Nagyné dr. Maczó Ágnes): - CSÉPE BÉLA (KDNP):
525 Szeretném megkérdezni a miniszter úrtól, aki sajnálatos módon ismét nincs jelen - ugyanúgy, mint ahogy otthagyta a miniszteri meghallgatást, amikor a kérdéseket feltettük, hiszen rövid volt az ideje , hogy vajon felelősséget vállale az oktatási ágazatért, vagy úgy gondolja, hogy nem felelős, hogy ma már a pedagógusok, vagy akár a felsőoktatásban dolgozók folyamatosan a létminimum környékén élnek? Tu dom, hogy a Művelődési Minisztériumban is volt korrupciós botrány. Tudom, hogy 300 millió forintot egy nem létező - nemcsak a kiutaláskor nem létező, hanem azóta sem létező - kft.nek adtak. Tudom, hogy 180 millió forintot fizettek a szuperkoncertre, és mé g sorolhatnánk ezeket a kifizetett pénzeket. De azért egy kicsit megdöbbentő, és egy kicsit elfogadhatatlan az, hogy amikor a miniszter úrnak felvetettük, hogy milyen rossz a pedagógusok és a felsőoktatásban dolgozók anyagi helyzete, akkor megnyugtatott mi nket, s akkor elmondta, hogy bizony december folyamán 10 000 forintot fognak kapni. Megkérdezem, megkérdezném a miniszter urat, hogy vajon tájékozódotte arról, hogy ebből a 10 000 forintból hány ezer forintot kaptak a pedagógusok? Vajon tudjae, hogy a 10 000 forintos átlagos kiutalás azt jelentette, hogy például a gyesen levők nem kaptak, például a tartósan távollevők nem kaptak, és összességében 36004400 forintos ajándékot kaptak a pedagógusok? Ez azt jelenti havi bontásban, hogy bizony 350400 forintos béremelkedést kaptak, és ha ezt még óradíjra bontom le, akkor közel 2 forintos óradíjemelkedést. Nem szégyen, hogy egy pedagógus, egy felsőoktatásban dolgozó 2 forintos óradíjemelkedéssel számolhat? A diákok ezt villásnak hívják. Nem szégyelli magát a M űvelődési és Közoktatási Minisztérium, hogy a költségvetési tárgyalások során nem tudta érvényesíteni, nem tudta létrehozni azt a megállapodást, amit a kormány aláírt? Nagyon könnyű most visszavágni azzal, hogy nincs pénz, és ez történt a november 19i vál aszban. Kérdezném: vajon a 100 milliárd forintos pozitívum a költségvetéshez képest nem adott volna lehetőséget arra, hogy az amúgy mindenki által elfogadott humán erőforrásnak a legfontosabb tényezőjét, az oktatási ágazatot jobb helyzetbe hozzuk? Adott vo lna lehetőséget, a válasz az. Azonban nem vállalkozott senki arra, hogy az érdekeit érvényesítse, nem vállalkozott arra senki, hogy elmondja, hogy nem lehet itt közoktatás átszervezéséről, felsőoktatás minőségének a javításáról és kutatásról beszélni, amik or az ebben az ágazatban dolgozók az átlagos, amúgy nem túl magas béremelkedésnek a harmadrészét kapják meg. Én úgy hiszem, hogy ezek a számok és a Központi Statisztikai Hivatal által kiadott statisztikák magukért beszélnek. Nincs mit feltenni kérdést, csa k azt mondani, hogy nem vállalta a minisztérium a felelősséget az oktatási ágazatért. Köszönöm szépen. ( Taps a jobb oldalon.) ELNÖK (G. Nagyné dr. Maczó Ágnes) : Én is köszönöm. Megadom a szót Csépe Béla frakcióvezetőhelyettes úrnak, Kereszténydemokrata Né ppárt. CSÉPE BÉLA (KDNP) : Elnök Asszony! Tisztelt Ház! Dobos Krisztina hozzászólásához csatlakozva én úgy vélem, hogy egy ország, egy társadalom állapotának egyik legfontosabb fokmérője az, hogy hogy becsülik meg azokat a pedagógusokat, akik akár a közokta tás, akár a felsőoktatás területén a jövőre nevelik az ifjúságot. Én úgy vélem, hogy természetesen a mindenkori pénzügyi lehetőségek figyelembevételével, de a többi ágazatba kiáramló súlyos pénzek figyelembevételével is meg kell találni annak a módját, hog y a pedagógusok mindig a legmegfelelőbb bérezésben részesüljenek. Nem közömbös azonban, hogy milyen kísérőjelenségek mellett kezeli a művelődési tárca a pedagógusok bérezését. És egy ilyen kísérőjelenségre hívta fel Dobos Krisztina a figyelmet. Tudomásom s zerint 1995 végén a művelődési tárca pályázatot írt ki pedagógus továbbképzésre, valamikor az év végén a képújságban - nem tudok pontos dátumot, de közel az év végéhez , és
