Országgyűlési napló, 1975. II kötet • 1978. március 23. - 1980. március 6.

Ülésnapok - 1975-26

1817 Az Országgyűlés 26. ülése, 1978. október 27-én, pénteken 1818 vei az urbanizáció és a településfejlődés egybeesett az óvodás korú gyermeklétszám örvendetes növekedésével. A férőhely-kihasználtság a városi és a város környéki óvodákban már elérte, néhol meghaladta a 150 százalékot, miközben a működési költségek 100 százalékos kihasználtságra vannak biztosítva. Ez a kivételes helyzet igényli az óvodai fenntartási költségek újrarendezését. A működési költségek tényleges gyermeklétszámhoz történő igazítása pedig olyan központi intézkedéseket igényel, amelyek lehetővé teszik az ilyen túlzsúfolt óvodák működésének zavartalanságát. Az óvodával kapcsolatos feszültségeket tovább növelte megyénkben, hogy jelenleg több mint 2000 óvodai felvételi kérelmet kellett elutasítani, aminek nevelési és szociálpolitikai szempontból jelentkező kedvezőtlen következményeivel számolnunk kell. Tisztelt Országgyűlés! Tudatában vagyok annak, hogy a tárgyi feltételek elégtelensége nem zárja ki a színvonalas és hatékony nevelőmunkát. Tudom, hogy a megnövekedett tartalmi feladatoknak a tárgyi feltételek mérsékeltebb fejlődése mellett is eleget lehet tenni. Annál is inkább, mert megyénkben a képesítés nélküli nevelők aránya nagy erőfeszítés árán 6,9 százalékról 4,1 százalékra csökkent. A demográfiai hullámmal jelentkező feszültségekről mégis szükségesnek éreztem szólni, nemcsak azért, mert a tanterem-ellátottságot jelző megyei mutatóink kedvezőtlenebbek az országosnál, hanem azért is, mert érzékeltetni szeretném, hogy ezek a feszültségek a következő években az általános iskolákban is jelentkezni fognak Szolnok megyében is. Azt is mérlegelnünk kell, hogy a demográfiai hullám óvodán és iskolán keresztül történő levezetődése befolyásolhatja a nevelési tényezők hatását, a nevelőmunka hatékonyságát. Mindez a tanulási esélyegyenlőségek közelítése érdekében még fokozottabb, felelősségteljesebb feladatot ró a közoktatás dolgozóira, irányítóira, a családra, az egész társadalomra. Számunkra sem közömbös, hogy a helyünkre lépő nemzedék nevelése milyen hatásfokkal és milyen feltételek között történik. Abban a biztos tudatban, hogy a kormányzat és az Oktatási Minisztérium a továbbiakban is mindent meg fog tenni az oktatáspolitikai feladatok eredményes végrehajtásának elősegítéséért, ismételten hangsúlyozom, hogy Szolnak megye közoktatásának fejlődése az oktatáspolitikai párthatározat végrehajtása meglevő nehézségeink ellenére is a megye párt- és állami vezetőinek irányításával jó úton halad. Szolnok megye pedagógusai nagy várakozással, megújulási készséggel kezdtek hozzá az új nevelési és oktatási tervek gyakorlati megvalósításához. Hisznek és bíznak az iskolák megújulásában; bíznak abban, hogy a most jelentkező feszültségek a következő években fokozatosan felszámolódnak. Ennek előrebocsátásával az iskolák taneszköz-ellátottságának helyzetéről a következőket kívánom elmondani: Az utóbbi években az iskolákba kerülő félmilliárd értékű taneszköz nagymértékben segíti a korszerű nevelő-oktató munkát. A taneszközök elhelyezése, állagmegóvása azonban a szertár nélküli és a váltott tanítással működő iskolákban nem megnyugtató. Az új tantervek belépésével a következő években még közel 500 féle újabb taneszköz gyártása válik szükségessé. E nagy értékű taneszközök gyártásának és iskolákhoz történő eljuttatásának gyakorlatában azonban ellentmondások, esetenként elmaradások tapasztalhatók. A 3. számú alapfelszerelési jegyzékben előírt taneszközök egy részének forgalmazása még nem kezdődött meg. Ezért ezúton javaslom és kérem a további taneszközök előállításával és beszerzésével kapcsolatos jelenlegi gyakorlat, valamint a taneszközbeszerzési keretek felülvizsgálatát és a szükséges intézkedések megtételét. Ezt fontosnak tartom azért, hogy az előírt taneszközök időben és megfelelő mennyiségben állhassanak rendelkezésre minden iskolában. Tisztelt Országgyűlés! Az elmondottakkal kettős célom volt: egyrészt megerősíteni és alátámasztani a miniszteri expozéban elhangzottakat, másrészt ráirányítani a figyelmet azokra a feszültségekre, ellentmondásokra, amelyek a továbbiakban is szükségessé teszik a közoktatás anyagi, működési feltételeinek kiemelt fejlesztését, a társadalom további segítését és az eddigieknél nagyobb mértékű részt vállalását az oktatásügy költségeiből. Mindezt ezúton is kérve, befejezésként ismételten hangsúlyozom, hogy gyermekeink tanítása, nevelése, felnőtt életre történő felkészítése nemcsak a tárgyi feltételeken múlik. Az új nevelési és oktatási tervben megfogalmazottak szerint a jövőben az általános iskolának olyan szocialista nevelőiskolává kell válnia, amely az iskolán kívüli nevelési tényezőkkel együttműködve, képes a gyermeki személyiség harmonikus fejlesztésére, és azoknak a képességeknek a kifejlesztésére, amelyeknek birtokában felnőtté válva, alkalmasak lesznek a fejlett szocialista társadalom további építésére. A szocialista nevelőiskola felé vezető úton az első lépéseket megtettük. A céltól még meszsze vagyunk. De azt elmondhatjuk, hogy az eddig megtett út — ha feszültségek, nehézségek között is — eredményes volt. Ezek az eredmények elválaszthatatlanok az Oktatási Minisztérium és az irányító tanácsi szervek munkájától, amit ezúton megköszönök. Abban a biztos tudatban, hogy erre a jövőben is alapozhatunk, a közoktatás helyzetéről szóló beszámolót elfogadom, és elfogadásra javaslom. (Taps.) ELNÖK: Szemerits Ferencné képviselőtársunk felszólalása következik. SZEMERITS FERENCNÉ: Tisztelt Országgyűlés! Azt mondják, hogy egy témához a Parlament plénumán utolsónak hozzászólni, nem hálás feladat. Abban megnyugtatott Varga István képviselőtársam, aki azt mondta, hogy egy alkalommal ő negyvenkilencediknek szólalt fel, és mint hallottam, nem kis sikerrel. Természetesen én ezt majd csak rövidségemmel próbálom megreszkírozni. (Derültség.) Kedves Elvtársak! Nagy figyelemmel olvastam el az oktatási miniszter elvtárs beszámoló-