Országgyűlési napló, 1947. III. kötet • 1948. február 16. - 1948. március 5.
Ülésnapok - 1947-52
609 Áz országgyűlés 52. ülése 1948. nyezí'L'íó'l tudjanak nyugodtan tanítani iskoláikban. » Igen t. Országgyűlés! Ezzel szemben rá keld mutatnom arra, hogy az állam e feltétlenül helyes intenciójával szemben olyan körülmények akadályozzák a felekezeti islkoiák nevelőinek működését, amelyek valóban rendkívül veszedelmesek. Nagyon sajnálom, hogy Mészáros képviselőtársamnak már nem voít ideje ahhoz, hogy 'a, felekezeti iskolák nevelő ineik jogi helyzetéről beszéljen, mert remélem, azt szerette volna itt kimutatni, hogy milyen lehetetlen, milyen fonák helyzetben működnek ma a felekezeti iskoláik nevelői. Mészáros képviselő társam arról kezdett beszélni felszólalása végén, hogy a felekezeti iskolák igazgatói az állami iskolák igazgat óival szemben méltánytalan^ helyzetben vannak. Legyen szabad ehhez néhány megjegyzést tennem. T. Országgyűlés! Ma a helyzet az, hogy az ország iskoláinak 62 százalékában az iskola belső igazgatása és irányitás, a nem a ped'i" gőgas, hanem az iskolaszék kezében van. (MÉSZÁROS Ödön (dn): Aki nem ért hozzá sem" mit!) Lebet.itlen állapotnak tartjuk, de főleg annak tartják az érdekeltek,, hogy az állami és a községi iskolákkal elleniéiben az iskola formális és tényleges igazgatója az iskolaszék elnöke és nem az arra hivatott pedagógus. (MÉSZÁKOS Ödön (dn): El keil törölni _ az iykolaszékeket! — Közbeszólás a kommunistapárton: De mennyire el kell törölni! 1 Lehetetlen!, hogy a Százszázalékos állami fizetés á postával, a tanügyi lapok stb. ne a tanítóhoz, hi&nein az iskolaszék, az iskolaszék elnökének kezéhez jusson. Mi következik ebből, igen t. Országgyűlési A kezemben van egy levél, amelyet szeretnék az országgyűlés tudomására hozinj. Köztudomású dolog, hogy ócska, elavult szerződések bi-/ + o c í jak az egvházi iskolák tanítóinak jogállását. Igen bonyolult rendszer ez, bizonyos ér'éke^vses-ek^t kell ot l levonnia befizetni, visszafizetni- Éppen ezt akarta megszüntetni a kuiluszkormányzat, a magyar állam azálal, hogy a százalékos fizetést a tanító számára kiutalja. Mi történik ezzel szemben"? Molnár Zoltán római katolikus kántortanító Delekről, Abauj vármegyéből a következőket írja (Olvassa)'- »Folyó évi január 2-án az iskolaszék! ] elnök, Osztrovics Andor esperes-plébános fizer j téscm kiadását megtagadta — az állami fizetést! — és egy fillért sem adott ki az államsegélyből,, mondván, hogy mert nem^ fizetem az értékegységeke;, kiteszem az iskolát az ál" lamosí'ás veszélyének. Míg tehát én a helyi javadalom 20%-át sem kapom meg, fizessem az összes kiszabott értékegységet és maradjak itt héttagú családommal egy fillér nélkül'? Eddig csak éltem az államsegélyből nagy családommal valahogy. Most már éhezzünk is azért, mert ingyen kántorkodom? Kérdem: van~e joga az iskolaszéki elnöknek államsegélyemet visszatartani és --• amint hiszem, nincs — mit tegyek,, hová fordullak az ügv minél gyorsabb elintézése érdekében?* (Felkiáltások a kommunistapárton: Ehhez mit szólnak? — ACZÉL György (kr>): A pedagógus síziikszerv^zet lapját a tiszaluci pap nem engedi a tanítónak olvasni. — Zaj a kommunistapárton. — Tovább olvassa):) »Ha pedig valamilyen postai küldeményt irányítanak Detekre, az éin címemre szíveskedjenek küldeni, mert az iskolaszék I elnök sajnos, mint az iskola igazgatója kezeli ORSZÁGGYŰLÉSI NAPLÓ III. évi február hó 24-én, kedden. 61 ö a postát' és ké--háromhetes késéssel küldi át az engem érdeklő dolgokat, így maradtam ki héttagú CSÍ lácfommal a kenyérgabona-igánylésbőJ is, amelyet a szakszervezet hajtó.t végre az érdekemben.« (Felkiáltások a kommunistapárton: Szép dolog!) De van itt más dolog is. A miniszter úr teljes, joggal beszélt arról, hogy fokozódó aggodalommá^ nézi az egyházi töredókiskolák sorsa.. A miniszter úr mondotta, hogy 742 községről van szó és többezer 'kisiskoláról. Méltóztatnak tudni, hogy mi a kooperáiás lényege? Arról vain szó, hogy egy katolikus, egy református és esetleg egy állami iskola kooperáljon azért, hogy az iskola-színvonalát emeljék, hogy az általános iskolát ki tudják épl.eniKezemben van a pécsi egyházmegyei fő" tanfelügyelőnek a levele*, amelyet elküldött valamennyi iskola igazgatójához és tanítójához. Ebben a következők vannak (Olvassa): »A kuituszminisz'.érium« —ilyen "és ilyen szám alatt — »azzal a felkérés&el fordult az egyházi főhatóságokhoz, hogy az egy helységben működő különböző jellegű osztatlan vagy részbea osztóit iskolák együttműködését szorgalmazza. A tárggyal kapcsolatban a vármegyei tanfelügyelői hivatalok felajánlották közreműködésüket aminek elfogadására nézve fenntartássá] élek, minthogy kellőkép át nem gondolt és megfelelő kautá'ékkal körül nem vett együttműködés á menetieg abszolút katolikus sze'lemű nevelésünket veszélyez'etné.« A főta.ufel" ügyeiő ezekután egész csomó kérdést is intéz az iskolához, amelyek közt szerepel az is: »A protes'áns népiskola helyi hatósága elfogadja-e a többségi elvet és ennek r alapján a tankönyvválnsztás üdvében a többségi elv érvényesülbet-e stb.? Vé^ül ezt írja (Olvassa)'»Megjegyzem hogy a különböző jellegű iskolák együttműködése során fenyegető, elsősorban lelki veszélv' arra késztet, hosy amennyiben' adott esetekben a közoktatásügyi miniszter úr a kooperáció megtagadása mirtt megtorlásul az áTlamsesrély megvonásán is kilátásba helyezné, esetleg azt meg is vonná, még azt a szankciót is inkább vállalnunk kellmint önkén f feladni ? HétjogoSmltságunkat jelentő elvi álláspontunkat (ORTÜTAY Gyula miniszter: Cs~khogv a jómánoségű oktatás ne valósulion m^g a falun és 1 a tanyán! — Úgy van! l r on van! n Jcommunistavárton.) Amikor az igen t. túloldalom a pedagógusok fizetése érdekében felszólalnak és interpellálnak, akkor én tisztelettel kérdeni, ml az önök véleménye az ilyen felszólításiról, amely azt tartalmazza ós anra szólítja fel a tanítókat, hogy ingyen is tanítsanak, nehogy egy katolikus iskolának egy református iskolává kooperálni kelljen? Nagyon szeretném, ha a t. túloldal erről veteményit mondana. (MÉSZÁROS Ödön (dn): Majd megmondjuk! — ILKU Pál (kp): Majd megoldódik, de úgy, ahogy mi gondoljuk!) T- Országgyűlés! A költségvetés előadójával egyébként nemcsak abban értek egyet, hog*y az általános iskoláira előirányzott 195 millió for'n; 'lényeges fejlődést jelent a tavaly ugyanerre a célra előirányzott 101 millió forint ttal szemben, hanem egyetértek abb n iiis, hogy még ez az összeg is — hozzávéve ehlhez a hároméves tervben előirányzott összeget is — csak egy lépést és niem is elég -nagy lépésit jelent (MÉSZÁKOS Ödön (dn): ügy van! — ORTÜTAY Gyula minöszter: A lehetséges' lé 3.3
