Képviselőházi napló, 1939. XVII. kötet • 1943. április 13. - 1943. november 19.

Ülésnapok - 1939-338

Az országgyűlés képviselőházának 338. ülése 1Ù43 novemher 17-én, szerdán. örömmel fogadná, ha menni kei 1 ©ne minden api-óbio, póthi teltei itt, a IQeheieiberg-utcai házban foffialKOzni, haneim bizonyos: décentra^ zációs folyamat keretében nagyobb hatáskört kapnatnának a tanfelüigyeloii, hasnlokeppen, minit ahogyan ezt miár a föigazgatóknáli eiökészítettélkt Meggyőző désemii, hogy a minisztérium magas feladatát sokkal könnyebben végezhetné el akkor, ha a kutyabagosi edeini népiskola összedőlt illemhelyének póthi teléről nemi neki, iíiianexn a tanfelügyelőnek kellene döntenie. Ez, azt hiszem, annyirai világos, hogy ehhez Ikiálön magyarázatot nemi kell hozzáfűznöm. T. Ház! A Délvidéken az elenii néuiskolák újjáépítése és szaporítása annyival inkább is kivanatos, mert a ineglsizálláa, ideje alatt fájdalommal láttuk, hogy mennyire enmiaradtnnk attól a nívótói és lendülettől, amelyet tőlünk északra, az akkori esonkaországbani láthattunk. A cs'Oiülkaoirszágban egymásután épültek a szebíbnélisizebb és. pompásabb népiskolai épületek. Ugyanakkor nálunk mindem sivár ani stagnált és egyáltalán semmi újabb építkezés nem volt, hamem a régi épületek is még tovább romlottak ég pusztultak. Éppen; ezért, ha a kultusztárca költségvetése lehetővel teszi, pótolni kell eizit a hiányt, de nemi úgy, hogy a különböző évi költségvetések: terhére történjék az építés, mert ha az esetleges építkezésekre előirányzott hitelt ez, eV decemlber 31-ig ' nem merítették ki, •akikor a maradványt a kultuszminisztériumnak kell vissza fizetnie a pénzügyminisztériumnak égi újabb indokolás, újabb folyamat kezdődik, hogy visszaszerezzük és az építkezést folyta thaiss.uk

. Mély tíjsztefatiteli ikéremi a miniszter urat, hoigy amenyibeni lehetségest, a beruházásokat és

1 építkezéseket méltóztassék alapszerűen kezelni olymódom, hogy ezek a bizonyos építkezési fedezetek egy alapiban kezeltessenek, amelyet majd a mindenkori költségvetés fog táplálni!. Ezáltal elérjük azt, hogy ha valahol építünk egy népiskolát és! annak a« iskolának az építkezése nemi fejeződik be abban a költségvetési évben, a rendelkezésre álló pénzt minden további nélkül sokkal könnyebben át tudjuk vinni a következő költségvetési évre ést továbbtudj ukl folytatni az: építkezésit. T„ Ház! Bár sok mindent tudnék még a délvidéki népiskolák helyzetéről: elmondani, az idő rövidsége miatt áttérek egy| miásilk roppant. fontos iskolafajra, a polgári iskolára, A Délvidékien jelenleg 25 'törvényesen szervezett polgári iskola vani, amelyek közül azonban esak 24 működik, mivel a bácsi polgári iskola tanárhiány miatt nemi működük. Ezekben a polgári, isfeolakhatm 7174 tanuló tanul. Ez, a 7174 tanuló ma 140 osztályba vam beosztva. Ha ezt a 140 osztályt át akarnók alakítani egészséges és könnyen kormányozható, könnyen igazgatható polgári iskolákra, akikor 35 négyosztályos polgári iskolát tudnánk ezekből az osztályokból szervezni. Ha pedig az ideális pedagógiai követelményeknek akarnánk eleget tannic azáltal, hoigy egyetlen egy osztályban sem engednénk meg az4 hogy 40 tanulónál^ több legyen, akkor nem 35, hanem 44 polgári iskola volna megszervezhető a 7174. tanulóiból. Negyvennégy négyosztályos polgári iskola volna, tehát szervezhető. Ellenben a tulajdonképpeni nehézséget ebben a kérdlésben esak akkor tudjuk megérteni, ha figyelembe vesszük, hogy a Délvidéken vannak polgári iskolák, amelyek!' a pedagógiai követelményeknek tökéletesen meigf el élnek

1

, amelyekben tehát a taniulók számaránya nem I lépi túl a törvényes határt, viszont vannak polgári iskolák,, amelyek túlzsúfoltságuk következtében! osztályonként 55, sőt ennél több tanulóval is kénytelenek működni. Különösen szembetűnő — és ezt hangsúlyozni kívánom —, hogy éppen azokon a vidékeken tűltömöttek a polgári iskolák, ahol színmagyar

1 lakosság van és ahol a lakosság termésizetszerűleg a 23 éves visszaszorítás után most kiultúrtörekvéseiiben bizonyos kiélést, kielégülést keres s ezért gyermekeit nagyobb számban igyekszik iskolába juttatni. A huszonnégy polgári iskola, közül húsz magyar tannyelvű, az egyik mellett működik egy négyosztályos német tagozat. Ezenkívül, három német tannyelvű polgári iskolánk és egy szlovák tannyelvű polgári iskolánk is van. Meggyőződésem, hogy ezek köziül a. polgári iskolák közül főleg azok mellé kellene egy újabb polgári iskolát szervezni, amelyeknek túlzsúfoltsága ma már akkora, mint például a szabadlkai polgári iskoláé, hogy a legkülönfélébb jogcímeket és a legkülönfélébb pártfogásokat veszik igénybe a szülők, hogy egy-egy tanuló bejuthasson az iskolába. Azt hiszem. hogyha a- háború nem is teszi ezt lehetővé, legalább a terveket elő kellene készíteni a szabadkai, zombori és többi párhuzanios> polgári iskolák megszervezésére. Nem besizélek arról sem, hogy ^egész sereg délvidéki nagyközség van, ahol, részben az • anyagi erő, részben pedig a, kellő számú tanuló miatt érdemes és jogos volna polgári iskolát szervezni. Tudatában vagyok annak, hogy kjultuszkormányziatunki ezt a kérdést állandóan) napirenden: tartja és erről a helyről is, hálás köszönetet akarok mondani a kultuszminiszter úrnak azért, hogy a, közelmúltban éppen az, általam Bajmokon sürgetett és kórt polgári iskola ügyét előrelendítette, úgyhogy mindem remény megvan arra, hogy a polgári iskola még ebben a, hónapban, vagy legalábbis a jövő hónap elején megindul Bajmokon. De Bajmtok csak egy község. Ez a 12.000 lakosú Bajmok minden áldozatot meghozott, épületet, tanárt előteremtett: azért, hogy az iskola megindulhasson, legalább községi alapon. De BaJmok mellett van nekünk még egy Bezdánunk is 8000 lakossal és fel tudnék még sorolni néhány ilyen községet, ahol a közönség szívesen vállalná az anyagi terheket, hogy polgári iskolához juthasson. Természetes, hogy egy polgári iskola szervezése a közellévő városi polgári iskolák bizonyos telhermentesítéisét is jelenti. De a fejlődés útja is ezt mutatja és a magyar élet parancsoló szava is o.zt követeli ; meg. Valahányszor egy-egy ilyen problémára kultuszkiormányzatunk figyelmét felhívtam, mindannyiszor tapasztaltam, hogy a legnagyobb készséggel sietett annak megoldására s éppen ezért meggyőződésem, hogy ezeknek a problémákinak a megoldása is elkövetkezik. T. Ház! A Délvidéken 12 gimnázium működik. E között a 12 gimnázium között két csonka gimnáziumunk van, mégpedig a szabadkai piarista gimnázium és az apatini német tannyelvű gimnázium. így tehát tíz teljes gimnáziuma van a Délvidéknek. Ebben a tíz teljes gimnáziumban 5510 nyilvános rendes tanuló tanul 136 osztályban. Ha ezt a 136 osztályt ideális nyolcosztályú gimnáziumokká számítjuk át. akkor kiderül, hogy 17 gimnáziumot szervezhetnénk meg Délvidéken, tehát ugyanannyit. mint amennyi például a szegedi tankerületiben van. A másodfokú tanügyi igazgatási kirendeltség területén lévő 12 gimnáziumuk közül — amelyek között két csonka és tíz teljes gimná-