Képviselőházi napló, 1872. I. kötet • 1872. september 3–october 15.
Ülésnapok - 1872-21
192 21. országos ülés októlier 2. 18<2. nak beléphessen oly szakpályákra készülő, melyre bizonyos előképzettség lényeges föltételül szolgál: ez a középtanodák szabályzatának megállapítása előtt keresztülvihető nem lett volna. Méltóztassanak emlékezni arra, hogy két évvel ezelőtt benyujtatott a pesti egyetemről szóló törvényjavaslat, de ugyanazon alkalommal e középtanodákról szóló törvényjavaslat is, melyben a reáliskolák 7 osztályra emeltettek. Ha a reáliskolák oly fokra fognak kiegészíttetni, hogy az egyetemi pályákra szintén elegendő előképzést nyújthatnak : akkor ki lehet mondani, hogy onnan is fölvehetők hallgatók az egyetemre. De inig jelenleg a reáliskolákban nálunk például csak hat osztály van, — hogy a hat osztályt végzett növendékek egyenjogulag léphessenek be az egyetembe azokkal, kik érettségi vizsgát is tettek: azt gondolom, hogy ez csak a szakpályákra szükséges tudományos művelődés kárával történhetnék. (Helyeslés.) A másik t, képviselő ur monda, hogy az egj'es szakpályákra való készülés, a jelen szervezetben, mint t. i. az Kolosvárott terveztetik, s mint az jelenleg Pesten van : nem épen helyes. Schvarcz Gyula t. képviselő ur emiitette, hogy a pesti egyetemen kénytelenek azok is, kik nem szorosan vett törvénykezési, hanem adminisírativ pályákra készülnek, elvégezni azon tanulmányokat is, a melyeket csak azoknak kellene hallgatniok, akik szorosan a törvénykezés terére akarnak lépni. Egy másik, Oláh Gyula képviselő ur ismét a tanszabadság nevében azt akarta, hogy tisztán az illető szabadságára hagyassék, bog)- mely tantárgyat hallgasson valaki. Bocsánatot kérek, de épen a tanszabadság álláspontján ezen kérdések elintézése nem az egyetemi törvény keretébe tartozik ; mert hogy az egyes szakpályákra az ügyvédi, birói, vagy administrativ pályákra minő képzettségek kívántatnak : azt nőm az egyetem, hanem az állam határozza meg. Méltóztassék az igazságügyminister urnák, illetőleg a törvényhozásnak megállapítani, hogy azoknak, akik ügyvédek akarnak lenni, minő képzettséget kell kimutatni vizsgáikon : méltóztassék a törvényhozásnak megállapítani a belügyministerrel együtt, hogy például az orvosi pályára, készülőknek, minő előtanulmányokat kell tenniök; mert a gyakorlati közfoglalkozásokboz szükséges képzettség meghatározása az illető gyakorlati pályák országos vezetőinek körébe tartoznak, az egyetemet pedig csupán a tudorságnak, mint tudományos qualificatiónak megállapítása illeti; e czélból azonban sem a facultásokat máskép rendezni nem szükséges, sem az egyetemi törvényben a gyakorlati pályákra képesítés iránt nem kell intézkedni. A. facultások osztályozása egyátalán nem egyes tudomány-rendszerek szerint, hanem a gyakorlati szakpályák szerint eszközöltetik, e miatt mindegyik facultásban heterogén tudományok csoportositvák, sőt egyik facultás hallgatói, sokszor a másik facultásban tartott előadást is látogatják, igy p. o. az orvosnövendékek is kénytelenek a philosophiai facultás némely előadásait látogatni. Ami azonban a gyakorlati szakpályára való előkészülést illeti : arra nézve nem szükséges a törvényjavaslatban semmi intézkedést tenni, és az egyetem-törvényben annak idején is, csak a tudományt, mint tudományos qualificatiót lehet szabályozni. Végül — és talán ez volna a legfontosabb — Oláh Gyula képviselő ur azon kívánságot méltóztatott kifejezni, — hogy a kolosvári egyetemen technicai facultások is állíttassanak föl, és a facultások ehhez képest szerveztessenek. Ezen pontra nézve kénytelen vagyok megvallani, miként azon sajátságos helyzetben vagyok, hogy ez magamnak is egyik legforróbb óhajtásom, a mit képviselővé választatásomkor ki is jelentettem ; és mégis, jelenleg nemcsak mint a központi bizottság előadója, hanem saját meggyőződésemnél fogva sem fogadhatom el a t. képviselő ur javaslatát, és pedig azon egyszerű okból nem: mert az jelenleg nem teljesíthető ; vagy ha erőltetve teljesíttetnék is : teljes meggyőződésem szerint tudományos culturánk nagy kárával történnék. (Helyeslés jobb felöl.) Az elemi oktatásban, elismerem, hogy a legkisebb oktatás is jobb a semminél; de nem ugy van ez a tudományos oktatás körében. Ha itt magok a tudományos előadások nem állnak a tudomány színvonalán és nem nyújtanak elegendő kiképzést; ezzel több kárt teszünk, mint amennyit használni akarunk. (Helyeslés.) Itt van például a József-műegyetem, mely csak alig- néhány éve emeltetett műegyetemmé névleg; de tényleg, a valóságban máig sem volt képes a kormány azt a külföldi műegyetemek mintájára completirozni, és teljes műegyetemmé tenni. — Tudomásom szerint főleg két nehézség áll e törekvés útjában. A helyiségeknek, ennélfogva a gyűjteményeknek, a taneszközöknek nem léte, és másodszor a tanerőknek szükséges számban nem léte. A bécsi műegyetemben 74 tanerő működik. A pesti Józsefműegyetemben terveztetett 5 szakosztály. Egy átalános, mely az egyetem bölcsészeiének felelne meg, és 4 teclmicai osztály ; és eddigelé csak kettőt sikerült felállítani, u. m.: a gépészetit és mérnökit, a vegyészetit és építészetit nem lehetett. E két facultásnál is a tervezett 27 tanszékbe tényleg csak 22 tanárt lehetett beállítani, tehát 5 üresen maradt tanerők hiány a miatt. Mig a prágai, nem is műegyetemnek, hanem technikai főiskolának csupán német részében 36 tanár működik, a stuttgartiban 56: addig nálunk nem tudtunk többet betölteni, mint 22 tanszéket, smost Kolosváron még egy politecbnicumot állítsunk fel,
