Országgyűlési irományok, 1958. I. kötet • 1-38. sz.

1958-23 • Törvényjavaslat a Magyar Népköztársaság oktatási rendszeréről

Indokolás a Magyar Népköztársaság oktatási rendszeréről szóló törvényjavaslathoz ÁLTALÁNOS INDOKOLÁS Hazánkban az oktatás a felszabadulás óta forradalmi változáson ment át és hatalmas eredményeket ért el. Felszámoltuk az oktatás feudális-klerikális jellegét, megnyitottuk a nép legszélesebb tömegei számára a művelődés kapuját, és megszüntettük a volt uralkodó osztályok kulturális monopóliumát. Eredményeinket az egységes, minden gyermekre kötelező 8 osztályos általános iskola megvalósítása, a középiskolás tanulók és egyetemi-főiskolai hallgatók létszámának megháromszorozódása is tanúsítja. A dolgozók iskoláinak megszervezése és kiterjesztése, az egyetemek és főiskolák esti és levelező tagozatainak létrehozása kulturális forradalmunk nagy vívmánya. Államunk nemcsak jogot biztosított a tanuláshoz, hanem számos szociális intézkedéssel lehetőséget is teremtett e joggal való élésre : napközi otthonokat, kollégiumokat szervezett, ösztöndíjakkal, tanulmányi segéllyel, tanulószobával, iskolai étkezéssel segíti az arra érdemes és rászoruló gyermekek tanulását, tanulmányi szabadsággal a felnőttek iskolai munkáját. Megváltozott az iskolai munka tartalma is. Az oktatási intézmények tananyagát megszabadítottuk a tudománytalan nézetektől és a marxizmus-leninizmus elvi alapjaira helyeztük. Jelentős eredményeket értünk el a tanulóifjúság eszmei-politikai nevelésében. E forradalmi fejlődés nagy hatást tett pedagógusainkra is, pártunk politikáját elfogadva és támogatva jó úton haladnak a szocialista pedagógia alapelveinek valóraváltásában. Oktatási rendszerünkben eddig elért eredményeink szilárd alapot adnak a továbbtanuláshoz, az utóbbi évek társadalmi-gazdasági fejlődése, különösen a mezőgazdaság szocialista átszervezése pedig szükségessé teszi a gyorsabb ütemű előrehaladást az általános és szakmai műveltség emelésében. Jelenlegi oktatási rendszerünk szervezeti formáit és azok tartalmi sajátosságait az 1950-es évek elején hozott törvényerejű és minisztertanácsi rendeletek határozzák meg. A vonatkozó jogszabályi anyagban rögzített kereteket az elmúlt évek során egyre jobban feszítették azok a képzési követelmények, amelyeket a szervezett iskolai oktatással szemben a szocializmus meggyorsult építésének történelmi korszaka, a technika rohamos fejlődése, a sokoldalú alkotó embertípus