Képviselőházi irományok, 1881. XIV. kötet • 496-560. sz.

Irományszámok - 1881-505. A közoktatásügyi bizottság jelentése, „a gymnasumi és reáliskolai oktatásról” számú törvényjavaslat tárgyában

46 505. szám. •//. alatti melléklet az 505. számú irományhoz. Külön vélem ény. „A középiskolákról és azok tanárainak képesitéséről" szóló törvényjavaslat tárgyában. A magyar országgyűlés képviseló'háza közoktatásügyi bizottságának alulírott tagjai, mint kissebbségben lévők, ezennel kinyilatkoztatjuk, hogy a képviseló'ház asztalára letett >a középiskolákról és azok tanárainak képesitésérőh szóló törvényjavaslathoz hozzá nem járulhatunk, azt a kormánynak visszaadni javasoljuk, oly végből, hogy egy új, merőben más alapelvekre fektetett javaslatot készítsen és nyújtson be. A midőn ezt az óhajtást kifejezzük, már eleve is kimondjuk és hangsúlyozzuk, hogy mi a középtanodai oktatásügy fontosságát teljes értéke szerint méltatjuk, annak egy szerves törvény által való rendezését szükségesnek ítéljük s készen állunk mindenkor egy oly törvényhez szavazatunkkal hozzájárulni, mely a viszonyokkal számot vetve, az oktatás s így a művelődés valódi érdekeit megállapítani, szabályozni és fejlesztve előmozditani is birja. Főbb indokaink, a melyek miatt a közoktatásügyi bizottság többsége által elfogadott javaslathoz hozzá nem járulhatunk, a következők: A javaslatnak az a része, mely a középiskolák szervezetéről szól, kétféle középiskolát különböztet meg, mind a kettőt nyolcz-nyolcz osztálylyal, u. m.: a) a gymnasiumot, b) a reáliskolát; mind a kettőnek végczélja, illetőleg hivatása az egyetemre az érettségi vizsga által való képesités. A törvényjavaslat a két középiskolát szigorúan elválasztja ugyan; de az elválasztás alapja és lényege nem szabatos s nem kellőképen indokolt, a minthogy a dolog természeténél fogva nem is lehet az. A mig t. i. a gymnasium, mely a reáliskolától csak holt nyelvek belévonása által van megkülönböztetve, ugy a tudományos, mint a műegyetemre is képesít, addig a reáliskola, mely a gymnasiummal szemben csak élőnyelvek belévonása által van megkülönböztetve, csupán csak a műegyetemre vezet s a holt nyelvekből való pótló vizsgát követel attól, a ki a reáliskolából a tudományos egyetemre törekszik. A középiskoláknak ilyszerű megkülönböztetése szerintünk nem lényeges, hanem erőszakoltan mesterséges, a valódi s égetően szükséges reformot csak elodázó vagy kikerülő. Nézetünk szerint ennek a mesterséges megkülönböztetésnek s az ezáltal a gymnasiumnak nyújtott, indokolatlan előnynek, első sorban róható fel, pl. az immár nagyon abnormis jelenség,