Nyírvidék, 1919 (40. évfolyam, 216-291. szám)

1919-11-25 / 264. szám

Nyíregyháza, 1919. november 25. * Kedd XL. évfolyam * 264 Cenzúrát: SZABOLCSVARMEGYE ÉS NYÍREGYHÁZA VÁROS HIVATALOS NAPILAPJA Egész évre 72 K, félévre... 36 K, negyedévre 18 K, egy hónapra 6 K. ===== Tanítóknak félévre 24 korona.

, mta*»m^im

mmemt

e-Mi mf

nmrw Alapította JÓBA ELEK Peleifis szerkesztő Dr S. SZABÓ LÁSZLÓ H

tanSwnrt

ii

Hd

U I Szerkesztőség és Kiadóhivatal: SZÉCHENYI-ÚT 9. SZÁM. TELEFON SZA« 329. POSTACHEQUE 2SSM Kéziratokat nem adunk vissza. Nemzetnevelés A német néplélek nagysága bontakozik ki abból a néhány soros hírből, hogy Németországban a kormány a napi tizenegyórás munkaidőt tízenkettőre emeli és -asszonyok, férfiak éjjel-nappal dolgozni fognak, hogy a hadi kártérítés gyorsan kifizethető legyen s a német haza újra naggyá és erőssé fejlődjék. A vezető hatalom acélos kezére gondolhatunk, amelynek egyetlen intését engedelmes cselekvők gyors mozdulása követi J Tudjuk azonban, hogy a német munkások maguk voltak azok akik néhány héttel ezelőtt felemelték a napi muDkaóraszámot, hogy a német gazdasági élet újra szabad lélekzetvételhez juthasson. A napi munka ujabb gyarapítása tehát a közösségben élő, egy célra törő y«karat ujabb lendülete. A lelkek összekapcsolódásának, az erők fegyelmezettségének ez a megnyilvánulása a német néplélek abszolút értéke, de relatíve, a magyar visszonyok szinvcaaláról nézve olyan magasság, amelyre mi fájó vágyakozással te kintünk fel Ezt a nem csupán szavakban vallott, de aktivitásban életet njert nemzeti öntudatot Németországban organizált nemzetnevelő munka teremtette meg. E munkának megvan a maga nagy elméleti alapvetése, elvi kristályosodása, mely a német pedagógus gondulatmuuka eredménye. A német nevelői tudat nemcsak az iskolák falain belül világol, hanem a nagytársadalmat átfogó nevelői gondolkodás. A viszonyok változására mindig érzékenyen reagált és áldozatos, gyors cselekvéssel hatott vissza. A fejlődéssel párhuzamosan, de mindig a német sajátosságokból kiváltódva, koronkint egymásra rétegeződő nőmet nevelési rendszerek állottak elő, amelyek a tudatosan, nagy áldozatok árán kiépített iskolai és szabadoktatáson át formálták az egységes német karaktert, mely a sokoldalussággal, intellektuális érzelmi és morális készséggekkel állta meg a béke és háború nagy próbáit. Ezzel szemben, szervezett magyar nemzetnevelő munkáról soha nem beszélhettünk. A magyarságnak aira sem telt annyagi ereje, hogy már meghozott népoktatási törvényeit szigorúan, a legnsgyobb általánosságban végrehajtsa, organikus szabadoktatásról, a népiskolából kikerült s kulturális fejlődésében magára hagyott n8gy tömegeink tervszerű nemzet kulturális irányításáról pedig szó sem lehetett. Voltak ugyan bizonyos csoportosítások, szervezetek, amelyek a magyar földműves és iperi iíjuságot foglalkoztattak, de a bcnnök folyó rourkát nem vezették tisztult, közösen | vallott, u nemzeti jövő alapozását adó nevelési elvek, hanem mindig valamelyes Undenciák amelyek a táistdalmunVban forrongó nemzetiségi, feUkezeti, osztály, vagy po it kai harcok tehát végső megokolásukban a széttagolt magyarságban kiéleződő osztályérdekek szo'gálatában állottak. A magyar sorsnak már messze multunk ban adóit trfgikuma, hegy nemzetegyénis égünk szerint igazán nem is élhettünk. Anyagi erőink lekötöttsége, szellemi eiőink elpazarlédása a sorsunkban adott pclitiiai küzdelmekben, e létünkért vívott hacokkan, lehetetlenné tették az eszméknek azt az érését, rendszerbe ágazódását, meiy a nemzetnevelés komoly elméleti alapvetéséhez és megszervezéséhez szükséges. Nígy erő ncióknak, „eszmék virágjorzásának" idején nem egyszer előtérbe jutott a nemzet valamennyi erői összefogásának é3 céltudatos növelésének gondolata. Zrínyi, Bessenyei, ma;d a nagy nemzeti feltámadás hitével csodálatosan átitatott éveiben Széchenyi zsenije gyújtott ol^an eszmevilágot, ímelyfcen már kői vocalozédott a nemzet önerejéből való feltámasztás*ntk terve. De a magysr tragikum motívumai erősebfcek voltak az ejyének titáni erőfeszítéseivel is. Ma azonban, amikor a magyar szíbrd élet mm lickió tfcbléj. itt az idő a magyarság erőinek össze'ogására, a n agyar hibák és értékek tudatotisára, magyar jövőt alapozó ncmzetrevelő munkára. Imre Sándor közoktatásügyi államtitkár megkezdte ezt a munkát. Már évekkel ezelőtt ezt az utat járta s tanári katedrájáról a nemzetnevelés^ ebeinek gcndolatkincseit adta tanítványainak. A Széchenyi szellemében való nevelés szükségességét hangoztatta s Széchenyi nevelői fcordolatairól, eszmevilágáról, Bessenyeiről, Zrínyiről irt könjveiben dolgozataiban s előadásaiban önálló magyar nevelési rendszer kiépítését kezdte meg. Ebben a

T szellemben készült a közoktatásügyi minisztérium uj Utasítása, mely a népiskolák tanítóinak; a nemzeti nevelés szempontjait adja. Budapesten és a vidéken megindut az iskolán kívüli oktatás rendezése is és tanfolyamokon előadókat képeznek a magyar szabadoktatás céljaira. A nemzetnevelés most" organizálódó munkája nem hagyhatja tétlenül a vidéki társulatokat, tanitószervezeteket, kulturális egyesületeket, amelyek számára nagyhatású propagativ munkára nyilik alkalom. A pártpolitizálást, mint meddő időpazarlást akciói a lépésnek kell felváltani. Megyeszerte szervezett s központból irányított, komoly tudással megtervezett, módszeres, objektív népfelvilágositó munkának kell megindulna, mely a lelkekben a nemzeti öntudat finom gjökérszálait mélyítené el és bőkezűen adná a gyakorlati készségek az intellektus, a tisztult érzelem és morál magvetését, amelyből több jólét emelkedettebb műveltség, a magyar közösség erős tudata, egy célra törő nemzetalarat ereje bontakozna is. Bacsó Béla. Katonai diktatúra Jugoszláviában Róma, november, 24. A stockholmi „Affonbladett" jugoszláviai tudósítója jelenti, hogy a jugoszláv nacionalisták hevesen elleneznek bármiféle megegyezést Olaszországgal és túlsúlyban vannak a ,.mérsékeltek" felett, akik a megértést akarják. Valóságos katonai diktalura uralkodik Jugoszláviában és igen sok liberális képviselőt letartóztattak hazaárulás vádja miatt, Lyon, november 24. A , Secolo" jelenti, hogy Fiume blokádja teljesen megszűnt. Teher és személyvonalok rendesen közlekednek. Róma, november 24. A Havas ügynöki ég jelenti, hogy a Fiúméban levő olasz katonák kijelentették, hogy Fiúméban fegnak maradni. Nem akarnak leszerelni, amig a várost Olaszországhoz nem csatolják. Nikolajevics Londonban London, nov. 24. Nikolajev'cs Miklós nagybereeg Tatjána és Pavlovna nagyhercegcőkkel Londonba érkezett. A pályaudvaron Szaszanov, lord, Churchiil és a király szárnysegéde fogaoták. Az orosz nagyherceg és a nagyhercegnők a királyi palotában szállottak meg. Az idei Nobel-dij nyertesei A berlini „Lokalanzeíger'-nek táviratozzák Stockholmból : A tudományos akadémia elhatározta tegnao este, hogy az 1918 évi fizikai Nobel dijat Plank Miksa berlini egyetemi tanárnak, az 1919 évi fizikai Nobel dijat pedig Slark greifevraldei egyetemi tanárnak adományozza. Elhatározta továbbá az akadémia, hogy az 1918 évi vegyészeti dijat Hachler Frigyes berlini egyetemi tanárnak adja ki. Ara 60 fillér.