Nyírvidék, 1914 (35. évfolyam, 1-52. szám)

1914-06-28 / 52. szám

52-ik szám. "prr 1914. junius 28 B. tantárgy nem kapcsolódik a többi tárgy tanításával egy szerves egésszé, e tárgy tanítása mellett sem hatja át az iskolát a munka nemesítő gondolata. De ami a legnagyobb baj, a kéügyesség tanítása egyáltalában nem zárja ki azt, hogy az iskola a szókultusz hatalmának ne hódoljon. Pedig az iskola csak akkor érheti el célját, ha a formai képzés helyett a munkát állítja a nevelés középpontjába. Hogy nálunk mégis ez az irány terjedt el leginkább — sőt sok helyütt még ez sem — ezt sajátos magyar viszonyainkban kell keresnünk. Ez valósitható meg t. i. a legkevesebb költséggel. Ez pedig a fő. Hiszen a mi viszonyaink mellett szép tanácscsal, mindennel szolgál az iskola fenntartó, csak olyant nem szabad kérni, ami pénzbe is kerül. A munkáltatás másik faja : műhely oktatás. Ez Scherer szerint az a nevelői tevékenység, amely a beszéd tanítása mellett mintegy koncentrációja és gyakorlati alkalmazása mindazon gyakorlati ismereteknek, amelyeket a többi tárgy tanítása közben szerez a tanuló. Ez a nevelési irány eddig tisztán csak a nevelő felfogásán, ügybuzgóságán, rátermettségén alapult. Kidolgozott tanterve nincs s olyan értelemben, ahogy ma a tantervet ismerjük, nem is lesz. A műhely oktatás első feltétele a tanitói szabadság. A tanterv — a maga rendszerető és megkötő erejével — csirájában fojtaná el a műhely oktatásnak szabadságot követelő tanítási módját. Itt csak nagy tárgyköröket lehetne megjelölni, amelyek kereteit azonban a nevelő saját pedagógiai belátásával kell, hogy töltse ki anyaggal. A műhelyoktatás sok németországi iskolában mint szakszerű munkaoktatás ismeretes. Ez száműzi a hagyományos iskolapadokat, a tantermet s miként a brüsszeli Ecole de 1' Ermatige-ben fizikai, kémiai, földrajzi stb. munkatermeket ismer csak. Itt nemcsak a nevelésnek, de a tanítási anyag kiválasztásának középpontban a munka áll. A tanítási anyag a műhelyekben végzett munkához igazodik. Az alapismereteken kivül a tanitási anyag a gyermek egyénisége szerint változik. A jelenlegi tanitási anyagból csak azt választja ki, amely a gyermek alkotó képességét fejleszti; amely alkalmas arra, hogy a gyermek teremtő erejét a maga sajátosságában, ízlés és felfogásbeli különbözőségével együtt kifejlessze. A tanitó engedi a gyermekeket szabadon dolgozni, mert az ő munkája csak az eszmei irányítás, a tanitási mód amellett, hogy óriási pedagógiai körültekintést követel a nevelőtől, csak abban az esetben vezethet eredményhez, ha a tanulók száma megengedi az individuális nevelést, másrészt, ha a tanulók már egy bizonyos technikai készségre tettek szert. A másik módja a műhely oktatásnak (Arbeitsunterricht als Prinzip) célt és eszközt tekintve azonos az előbbivel, csak a kivitel módjában van eltérés. Ez a tanitási anyagot a rendes órák keretében dolgozza fel, de a kézügyesség tanítását odáig fejleszti, hogy az az elméleti órákon tanultakat mintegy megújítsa, megerősítse, összefoglalja. Mig az előbbinél a munka szabja meg a tanitási anyagot, itt a tanitási anyag szabja meg a munkát. A kétféle irányt Mittag lipcsei iskolájában olykép igyekszik egyesíteni, hogy addig a fokig, míg a tanulók kellő technikai készséget nem sajátítottak el, szakszerű munkaoktatást nyújt, a felsőbb fokon azonban a munkát, mint a kocentráció eszközét, vezeti'be iskolájába. * A munkaiskola révén a nevelés egy uj eszméjéhez jutottunk, amelynek a cselekvés és a tevékenység az alapja. Ez a nevelési cél tetterős ember nevelést kiván, az „éles gondolkokodásu, egyben okosan és biztosan cselekvő ember nevelést óhajtja". Ennek az iskolának a lényege: a tanuló önálló alkotó tevékenysége. Csakis az ily nevelés fogja a gyermeki lélek fogékonyságát és készségét oly mértékben fenntartani és fejleszteni, ameddig az az iskolától egyáltalán várható. A munkaiskola nem változtatja meg a nevelés végső célját, mert az erkölcsös egyénképzés helyébe ujat nem állithat, de tudja és érzi azt, hogy ennek a végső célnak a modern tudományosság ad igazi tartalmat. Tudja, hogy a nevelés célja szoros kapcsolatban van a kulturfejlődéssel és a munkának és a természettudományoknak intenzív felkarolása ebből a tudatból fakad. Tudja azt, hogy az ismerethalmaz és a puszta tudás nem irányit el bennünket az élet számtalan akadálya közt, ha erős akarat és biztos cselekvés nem párosul vele. A tetterő és az alkotó képesség adja meg az egyénnek és az összességnek is az értékét. A kultúrpolitika és az iskolai reformtörekvések szálai sokszor egymástól teljesen függetlenül gombolyitatnak le. Csakis ez lehet az oka annak, hogy a pedagógiai tekintetben célhoz vezető és elismert reformtörekvés, a munkaiskola, még ma sem valósulhat meg oly mértékben, amint azt a kulturfejlődés kívánná. Németországnak, amely oly kiváló pedagógusokat adott a világnak, ma is első helyen áll iskola ügye. A charlottenburgi, jénai, woromi, kőnigsbergi és brémai iskolák mind a munka oktatás alapján állanak. München városa pedig Dr. Kerschensteiner kulturtanácsos utmutatása folytán már 1900 óta minden iskoláját felszerelte a szükséges műhelyekkel. És az a 300000 M, amit München városa évente a munkaoktatásnak szentel, amely a helyes kultúrpolitikának a bizonyítéka, okvetlen meghozza a maga gyümölcsét. Nálunk sajnos egyedül Budapest városa vette át az iskolai reformtörekvéseket a maga iskoláiba. Pedig nem is kell oly nagy belátás annak a megállapításához, hogy a mai sivár politikai, erkölcsi és gazdasági viszonyainkból az iskolán keresztül vezet el a jobbulás utja. Vajda Emil. TANÜGY. Fölvétel a helybeli ág. h. ev. főgimnázium 1. II. osztályába. Főgimnáziumunk I. és II. osztályába a jövő 1914—5. tanévre folyó évi julius hó 1-ső és 2-ik napján, szerdán és csütörtökön délelőtt 8—12-ig, délután 3—5 óráig vesszük fel a tanulókat és pedig az első napon a helybeli ág. h. ev., a második napon a többi jelentkezőt, mindenkor a jelentkezés sorrendje szerint. Az I. osztályba lépő tanuló köteles az elemi iskola IV. osztályának sikeres elvégzését igazoló bizonyítványt, állami anyakönyvi kivonatot és himlőoltási bizonyítványt bemutatni. Azok a jelentkezők, akik az elemi iskolát magán uton végezték, csak sikeres fölvételi vizsgálat alapján vehetők fel, melynek tárgyai: a) értelmes olvasás és irás magyar nyelven s az egyszerű mondat elemezése; amennyiben pedig a jelentkező anyanyelve nem magyar, az elemi iskola IV. osztályának teljes anyaga ; b) a mennyiségtanból a négy alapmüvelet egész számokkal; c) alapismeretek a földrajzból. A fölvétel alkalmával minden nyilvános tanuló köteles a tandij első félévi részlete cimén 30, egyéb címeken 21, összesen 51 koronát befizetni. A magántanulók ugyancsak a fölvétel alkalmával 47 koronát fizetnek ; a vizsgálati dij a vizsgálat napján esedékes. Fizetéshalasztás nem engedélyezhető ; az I. osztályba lépő tanulónak tandíjmentesség nem adható. Az igazgatóság. A zium záró-ünnepe. Leffler Sámuel búcsúja. Tegnap, szombaton délelőtt 9 órakor tartották meg főgimnáziumunkban a záró-ünnepséget. A záró-ünnepen most a szokottnál is számosabban vettek részt a diákokon kivül a szülők és tanügybarátok, akik mind a nyugalomba vonuló igazgató Leffler Sámuel tiszteletére jelentek meg az iskolai évet bezáró ünnepélyes aktuson. Negyven évig működött Leffler Sámuel a helybeli főgimnáziumban. Harminc évig mint tanár, e közben két évig igazgató, majd az utolsó tiz év alatt mint az intézet igazgatója szolgálta az ev. főgimnáziumot. Egész generáció sorozat került ki a kezei alól, akik mindég hálatelt, szerető szívvel gondolnak érdemes igazgatójukra. Nincs olyan tanítványa, aki ne rajongana érte, nincs olyan ember a mi pátriánkban, aki ne szeretné, ne tisztelné őt. Mert a szeretet irányította egy emberöltőt betöltő működését. A szeretet, az igazság, a jóság, a fiatalságért lelkesülő, s azt minden hibájával és gyarlóságával is szerető szive, lelke töltötte be minden idejét, minden lépését. Friss egészségben, de a kor természetes következményeképen pihenni vágyik Leffler Sámuel igazgató. Nyugalomba vonul. De az ő tevékeny egyénisége nem, nem tud tétlenül ellenni. És ha meg is válik főgimnáziumunk igazgatói székéből, tevékenységét, munkásságát újra érezni, látni fogjuk az intézet, a város, az emberiség javára és boldogulására! Mi nem bucsuzunk Leffler Sámueltől. A tegnap tartott záró-ünnepen a következő megható szavakkal vett bucsut Leffler Sámuel az intézettől: Most pedig leborulok az én Uramnak Istenemnek kegyelme előtt, aki megengedte nekem, gyarló porgyermekének, elérnem azt, hogy az Ő szent nevének örök dicsőségét, édes magyar hazánk szeretetét, az emberi véges tudománynak igazságait, embertestvérünknek minden vonalon egyenlő megbecsülését, egyszerre csaknem párhuzamosan a templomban 17 éven át és az iskola székéből pedig negyven esztendőn át hirdeltem. Hála, mélységes hálaérzelem buzog ezért szivemben életem utolsó pillanatáig! Övé a dicsőség, enyém csak az alázatos hála Istennek megsegítő, jóságos kegyelméért! Immár fáradt vagyok. Pihenés után vágyom. Eltávozom ez iskola megszentelt falai közül a profán életbe, de magammal viszem, szivembe zárom negyven évi. gyönge munkálkodásom alatt élvezett mindenkori ragaszkodását volt kedves tanítványaimnak; szivembe zárom felettes egyházi és iskolai Elöljáróim iránt mindenkor igazán érzett mély tiszteletemet; munkatársaimnak, az iskola javát leikükön viselő, annak szent ügyét híven szolgáló, humánus gondolkodását, tudományszerető eddigi tanártársaimnak, az én egytőlegyig kedves barátaimnak emlékezetét. Távozom azzal a buzgó fohásszal ajkamon, hogy az Úr áldja meg ezt az iskolát, annak mindenegyes tagjait, bölcs tanítóit, vezetőit, fenkölt lelkületű kormányzóit, minden áldásaival! Áldja meg Anyaszentegyházunkat, annak legelső kórmányzóját és a legkisebb hivét egyetemben. Áldja meg áldozatkész városunkat, melynek létét köszönheti ez az iskola és áldja meg szerető magyar hazánkat, melynek pártfogásából, segélyéből erősödött, izmosodott meg ennyire. Ápolja, fejlessze, őrizze, virágoztassa a lelkiismeret szabadságának szolgálatában létesített minden intézményeinket az idők végezetéig ! Istennek legyen hála és dicsőség ! BÁN YAY és pAPP RUHAFESTŐK ÉS VEGYTISZTITÓK Nyíregyházán, a Nyírvíz-palotával szemben. Föiizlel: Széchenyi (Yasúti)-út 2. Műhely: Kossuth Lajos-utca 17, Női- és férfiruhákat művésziesen fest, tisztit, mos és vasal. Vidéki megrendeléseket 10 koronán felül portómentesen szállítunk

. GALLÉROK és kézelők tükör fényesen készülnek 5 nap alatt. i