Evangélikus Kossuth Lajos-Gimnázium, Nyíregyháza, 1938

13

vagy vele szemben fellép. A kíméletlen tanárral való szembe- helyezkedés még nevezhető talán hősiességnek,, de a jóindulatú nevelővel való szembeszállás hálátlanság és oktalanság. A mulasztást elkövető tanuló többé nem ámíthatja se önmagát se másokat a hősiesség látszatával, hanem kénytelen leszállni a kissé gyenge akaratú, elnézésre méltatlan, visszaeső bűnösök sorába. Ez a szerep természetesen kevésbbé vonzza a tanulót, ezért igyekszik is azt elkerülni.

Ha a tanár így jár el, akkor a tanuló lassan rájön, hogy az ilyen tanár az ő szabadságának nem korlátozója, hanem elősegí- tője. A kis gyerek, amíg nem áll biztosan a lábán, rács között jár. Ez a rács számára nem korlát, amely szabadságának útjában áll, hanem ellenkezőleg támasz, amelynek segítségével megtanulhat járni. Szellemi értelemben az igazi nevelő szerepe hasonló egy kissé e rácséhoz, amelyben azok, akik az élet problémái és veszedelmei között még nem tudnak maguktól eligazodni, megkapaszkodhatnak.

Ez a fegyelmező eljárás, amelynek szelleme egyébként egész nevelési eljárásunkat át kell hogy hassa, a következő előnyöket rejti magában:

1. Az, aki mindig és mindjárt büntet, ha erre alkalma nyílik,, igen megszorítja növendékei mozgási szabadságát. Ezzel szemben a vázolt elasztikusabb büntetési rendszert alkalmazó tanár, ámbár szintén megvonja azt a határt, amelyet büntetlenül átlépni nem lehet, mégis nagyobb szabadságot enged tanulóinak, s lehetővé teszi, hogy a tanulót a büntetéstől való félelmen kívül saját jóérzése tartsa vissza a hiba elkövetésétől, illetve megismétlésétől, tehát végeredményében inkább nevel önállóságra és szabadságunk helyes használatára, mint a kérlelhetetlen szigor.

2. Ha a tanulót gyakran büntetjük, akkor lassanként megszokja a büntetést, ami egyúttal azt is jelenti, hogy lelke elveszti érzékenységét. A szavak iránt mind kevesebb fogékonysággal bír, még a goromba szavak is hatás nélkül szállnak el füle mellett, úgyhogy végül csak, az ökölnek vagy botnak lesz előtte súlya, azaz egy magasabb eszmény helyett az animálitás irányába fejlődik. A gyakori büntetés ilyen irányú hatása rendkívüli fontosságú különösen ma, amidőn az élet eldurvulása szinte általános európai jelenséggé kezd válni.

3. A fentebb említett pontozási eljárás önmagában véve is visszatartó hatású, mert az azonnal ható s a lélekben mintegy a kiegyenlítettség érzetét kiváltó büntetéssel szemben a maga foko