Evangélikus főgymnasium, Nyíregyháza, 1888
(i — a tudatban a szónak csak képe marad meg. azért később a kifejezés nehézkes, míg az újabb behatás által, újra tanulás következtében fel nem élénkül. Ezért van, hogy vannak egyének, kik gyermekkorukban igen jól beszéltek valamely idegen nyelvet, de a gyakorlás hiánya miatt lassankint elfeledték. A czél daczára a költségnek és fáradtságnak nincs elérve, mert a mily pillanatnyi a behatás a gyermek élénk könnyen felfogó lelkére, ép oly rövid ideig tart a visszahatás is. Az igy nyert hatás nem a tudást neveli, hanem az utánzási ösztönt. Ismerek gyermeket, ki a nevelőnő mondását magában többször ismétli, mig a mondatot kellőleg kiejteni nem tudja, s ha újabb kérdést kap is, a már megtanult- tal válaszol. Es ez igen természetes, mert esze nem bont fel és nem rak össze, hanem csak egyszerűen reprodukál; a milyen volt az első, talán erősebb hatás, olyan a visszahatás, s az utólagos, talán kevésbbé erős, amannak még mindig ható ereje miatt megsemmisül. Tehát az igy nyert ismeret nem tudás s az ilyen oktatás eredménye nem egyéb utánzáson alapult reproduktiónák Mihelyt megszűnt a hatás, főleg egy és ugyanazon egyénnek hatása, megszűnik a reproduktív képesség is. Egy egyén hatását említettem azért, mert a tapasztalat bizonyítja, hogy vannak gyermekek, kik nevelőjük minden kérdésére helyesen tudnak felelni, sőt tudnak vele társalogni is azon a nyelven, de ha más valaki a saját modorában, kiejtésével szól hozzájuk, mintha kicserélték volna, még a kérdést sem értik meg, pedig külömbség csak a hanghordozásban vehető észre. Azt gondolhatnék, hogy ezen azzal lehetne segíteni, hogy a gyermekek nevelőjét, vagy a cserénél helyét változtatjuk, hogy a külömböző behatások alatt a változatos kiejtéshez szokjanak. Ez, ha egy esetben sikerülne, kilenczvenkilenczben kudarczot vallana, mert az által a gyermek emlékében, utánzási hajlamában, tehetségében zavar áll be s vagy az újabb behatások iránt tompul el, vagy az újabb a régit teljesen megsemmisíti a szerint, amint a behatások a gyermek utánzó tehetségével többé vagy kevésbbé egyeznek meg. Tehát a változtatás nem czélszerü; ha pedig elkerülhetlen, arról kell
