Evangélikus főgymnasium, Nyíregyháza, 1888
2b a tanulásban biztosabb alapot vethetnének; nyernének a tanulók, mert előismereteik alapján a gymnasialis tantervhez könnyen alkalmazkodhatnának; nyerne az egyház, mert iskolája, talán emeltebb tandij mellett, nemcsak helyi, de vidéki tanulókat is fogadna be, kiknek szülői kétségen kivül szivesen hoznák meg gyermekeikért az áldozatot; nyernénk mi, tanárok, mert a kiszabott tananyagot kellő sikerrel, vagy legalább arra biztosabb kilátással kezdhetnők és végezhetnék. Ajánlatos eszme, hogy létesüljön: videant consules. A jelen viszonyokat tekintve az idegen nyelvek tanításának megkezdése a 4-ik elemi osztály bevégeztével mellőz- hetlen akadályokba ütközik. Vegyük pl. a latin nyelvet. Ennek tanítását már az első osztályban megkezdjük; tehát abban a korban, mikor még a tanuló a magyar nyelvtani alapismereteket sem sajátította teljesen el, kétségtelen, hogy az első nyelvi oktatásnál az anyanyelvből kell kiindulni; s mert ezt sem tudja a tanuló, a latin nyelv tanára kénytelen egyszerre két nyelvet tanítani: a magyart s viszoirylagosan a latint; először meg kell tanítania a magyar nyelvtani szabályt, hogy alkalmazhassa a latint, vagy a kettő közötti külömbséget feltüntethesse. Elvégződik az év anélkül, hogy a kiszabott pensumot sikeresen elvégezhette volna. A második év uj tananyagot tűz ki, de még az első évé sincs elsajátítva. És ez így megy tovább. Amit pedig az ember a maga idején meg nem tanult, nagynehezen vagy soha sem pótolhatja. A latin nyelv sikertelen tanításának egyik lényeges oka ebben rejlik. Ez eljárás a magyar nyelvérzékre határozottan káros hatással van, mert az alapismeretek hiánya miatt nem lévén megerősödve, ingataggá lesz s az is marad örökre. A német nyelvet a harmadik osztályban kezdik ugyan tanulni, de a legtöbb iskolában a régi modor alapján, akár a latint vagy a görögöt ; s ugyanazon szabályokat, miket a latinban, magyarban már egyszer megtanult, ismétli a tanuló. Nézetem szerint itt az oly szabályoknak, melyek ezen nyelvekben egyformák, felhozása és ismételt tanítása időpazarlás és teljesen felesleges. Mi a főnév, melléknév, a mondat, egy szerű s bővített mondat ? ... mire való ezek uuott-untalan
