Evangélikus főgymnasium, Nyíregyháza, 1888
17 tanuló maga alkalmazza a szabályt s végül a tanulóval alkottatok egy a szabályra alkalmas mondatot. így elvégzem a tankönyv egy szakaszát. Ekkor előveszem az olvasókönyvet s hasonló eljárással, de most minden előleges magyarázatot mellőzve, a tanultakat ismétlem s igy tovább. Lehetne kifogás ez eljárás hosszúsága miatt, de tény, hogy minden alkalmazott módszer között a leginkább czélravezetőnek bizonyult. — Hasonló eljárással, kisebb körbe szorítva, az elemi iskolákban is több sikert lehetne elérni. Mert tény az, hogy az elemzéssel a legtöbb időt ráfordítva, sem foglalkozhatunk eleget, s annál jobb, minél kevesebb szabályt s annál több példát tanítunk. Az elemzésnél lépten-nyomon ismétlések fordulnak elő, melyek a már tanultak megtartását az emlékezetben megerősítik. Jól hallom a kifogást, ellenvetést: más a gymnasiumban, más az elemi iskolában ; ott nagy fiukkal, itt apró gyermekekkel kell foglalkozni. Igaz, elismerem úgy van! De lényeges a tárgyak közötti külömbség is. Ott szemléltető a tanítás, a jellemvonások és külömbségek megtartása a fődolog: itt bonczoló, szétbontó és újat alkotó. Amily fárasztó az ott, oly fárasztó az itt. S tudom, hogy nincs unalmasabb, mint nyelvtani szabályokat tanulni. Épen ezen akarok segíteni módszeremmel. S ki kényszeríti az elemi osztályok tanítóját, hogy tovább haladjon az alany, állítmány, tárgy megtanításánál, a szótani fogalmak u. n. beszédrészek felismerésénél s az igeragozás főidei megismertetésénél? Nincs is szükség rá, mert aki tanulmányát felsőbb iskolákban tovább nem folytatja, ez tökéletesen elég, hogy helyesen Írni és olvasni tudjon; aki tovább folytatja, megtanulja ott. De az igenis megkövetelendő, hogy e tárgykörrel a tanulók tisztába jöjjenek, ’{ülőmben a gymnasialis tanulmányok elsajátítását nehezítik meg. mert ezek okvetlen megkövetelik, hogy a tanuló a gymnasiumba felvétele alkalmával a szótani elemzéssel teljesen tisztában legyen. Felhozzák a tárgy hal mázt. így fogva fel a tárgykört, tárgyhalmaz nincs. Minden órában fél órai, vagy minden héten 2 —3 órai nyelvtanítással fokozatosan négy év alatt kényelmesen elvégezhetni ez anyagot.
