Nyelvtudományi Közlemények 96. kötet (1998-1999)

Szemle, ismertetések - Nagyezsda Manova: Komi-zürjén nyelvkönyv. [Nagyezsda Manova: Komi-Zyrian course book] 278

SZEMLE, ISMERTETÉSEK 281 szélhetünk egy az egyben megfelelésről. Az előszóval ellentmondásban az alapozó leckék a továbbiakban sem címszószerűen, sem gyakorlataikban nem szentelnek semmi figyelmet az esetrendszernek. Az alapozó leckék után következik az úgynevezett törzsanyag, amely 16 leckéből áll. Az egyes leckék felépítése lényegében egységes. A leckék elején áll, tartalomjegyzék gyanánt, címszavakban az aktuális nyelvtan, leckénként 2-4 alaktani vagy mondattani tanulnivalóval és a szöveg(ek) témája. A címszavak után következik az olvasmány szószedettel és a gyakorlatok. A leckékben semmilyen nyelvtani magyarázat nincs. Miként az előszóban olvasható, a nyelvtani mellékletre kell támaszkodnunk az anyag elsajátításához. A fő olvasmányon kívül a leckék jó része utolsó gyakorlatként még egy rövidebb olvasmányt tartalmaz, szintén szószedettel. A szövegek között vannak párbeszédek és monológok. A szövegek mintegy fele vers vagy köznapi témákról szóló irodalmi vagy ismeretterjesztő szöveg, ez utóbbiak némi grammatikai egyszerűsítéssel. Ezzel a megoldással a szerző sikeresen elkerülte, hogy a szövegek túlságosan tömények vagy tankönyvízűek legyenek. Tartalmukat tekintve olvasmányosak és megfelelnek a kezdő, sőt a haladóbb nyelvtanuló igényeinek is: a megismerkedés, család, lakás, évszakok, komi ételek témáin túl országismereti, etnográfiai érdekességű szövegeket is olvashatunk. A szövegekhez minden esetben csatlakozik szójegyzék, amely az új szavakat előfordulási sorrendben tartalmazza. Ezen túl egyes gyakorlatokhoz is tartozik szójegyzék. Ezek rendszerint kommunikációs képességet fejlesztő gyakorlatok, amelyek illeszkednek a fő olvasmányhoz. A szövegek ugyanis csak korlátozott számban tartalmazzák az adott témához tartozó alapvető szókincset. Például a negyedik és az ötödik lecke témája a külső tulajdonságok bemutatása, és ebben a két leckében öt gyakorlat a testrészekkel, azok milyenségével kapcsolatos szókincset bővíti. A hatodik lecke egy találkozásról szól, és a lecke két gyakorlata időponttal, illetve találkozással kapcsolatos új szókincset tanít. Ilyen módon egy-egy lecke összesített szóanyaga tematikus szójegyzéknek tekinthető, amely rendszerint megkönnyíti az egyes témák iránt nagy érdeklődést mutató diákok életét. Valamennyi szó kikereshető a külön szótári részben is. Ez a megoldás tetszene, ha a szójegyzékek és a szótár nem lennének sok helyen hibásak. A gyakorlatok az előszó szerint nyelvtani vagy beszédközpontú gyakorlatok. Az utasítások megfogalmazása általában körülményes, egyébként pedig meglehetősen mechanikusak, szárazak. Távol állnak attól, hogy a komi nyelv iránt elfogulatlan tanulót magukkal ragadják. A kimondottan beszédközpontú gyakorlatok közé tartoznak a már említett olvasmánykiegészítő gyakorlatok, továbbá azok, amelyekben az olvasmányt kell reprodukálni kérdésekre válaszolva, esetleg önállóan kell összeállítani egy elbeszélést vagy befejezni mondatokat, kérdéseket feltenni. Az inkább nyelvtanközpontú gyakorlatok jellemző feladatai az alaktani szempontú mondat-, vagy szószerkezet-átalakítás, nyelvtani szerke-