Nyelvtudományi Közlemények 96. kötet (1998-1999)

Szemle, ismertetések - Új votják nyelvkönyv. [A new Votyak course book] 275

276 SZEMLE, ISMERTETÉSEK amelyekben a megszokott témák szerepelnek: ismerkedés, Andrej szobája, elfoglaltsága, Andrej a piacon, Andrej hazautazik, Andrej élete és családja, falusi élet, Andrej telefonál, múzeumban, Oleg egy napja, hét vége, ajándékot választunk. Emellett rövidebb-hosszabb összefüggő szövegek is találhatók a könyvben az első votják grammatikáról, az Udmurt Állami Egyetemről, a földművelés történetéről, az erdőről és az Udmurt Államról. Az utolsó három leckében már csak ilyen szövegek vannak. A szövegek általában jól illusztrálják az egyes leckék nyelvtani anyagát. A könyvből tanulók összesen (beleszámítva a nyelvtani példák és a gyakorlatok szóanyagát) kb. 800 votják szóval ismerkednek meg. A témák és a szókészlet kiválasztása mind mennyiségileg, mind tartalmilag szerencsésnek mondható. Úgy látszik a szerző (helyesen) egy Udmurtiában rövidebb-hosszabb időt eltöltő diák nyelvi szükségleteiből indult ki: olyan témákat szerepeltet, amelyekről votjákul (is) beszélgethet, vagy amelyekkel ottani tanulmányai során találkozhat. A Pázmány Péter Katolikus Egyetemen rögtön megjelenése után használni kezdtük Kozmács István tankönyvét. Az eddigi tapasztalat azt mutatja, hogy a tankönyv anyagát két félév alatt lehet elvégezni. Ez azt jelenti, hogy a hallgatóknak hetente 40-50 új szót kell megtanulni, ami reális követelmény. Az egyes szövegrészek után apró betűs magyarázatokat ad a szerző az új vagy nehezebb nyelvtani formákhoz. Ezek használatát megnehezíti a rövidítésjegyzék már említett hiánya, hiszen a nyelvtani kategóriákat erősen rövidített formában adja meg. (Természetesen némi nyelvészeti előképzettséggel és fantáziával ki lehet találni a rövidítések feloldását, de egy tankönyv esetében nem helyes, ha a szerző a tanuló találékonyságára számít.) Nagyobb baj, hogy Kozmács akkor sem adja meg a magyarázott alakok jelentését, ha ez szükséges volna. így pl. a 3. leckében több névutó is szerepel. Ezeknek a magyarázatok közt hozza a tövét és az esetét, de a jelentését nem. Ami azért problematikus, mert nem adja meg a névutók jelentését a nyelvtani részben sem, ahol pedig szisztematikusan tárgyalja azokat. Ráadásul ezeket a névutókat sem az olvasmány, sem a könyv szójegyzékében nem találjuk meg. A könyvben egyébként is sok olyan votják szó van, amely egyik szójegyzékben sem szerepel (sem az egyes leckék szójegyzékében, sem az összesítettben). Extrém példája ennek a 3. olvasmány első két sora: az ott található 12 szó közül 4 hiányzik mindkét szójegyzékből. Ezzel kapcsolatban felmerül a kérdés, hogy egyáltalán szükséges-e a leckénkénti szójegyzék, amelyben szófaji csoportosításban, s azon belül betűrendben találhatók a lecke új szavai. Hiszen a szavak az összesített szójegyzékben is benne vannak (vagy nincsenek), onnan könnyen és gyorsan kikereshetők (terjedelme csak 8 oldal). A leckék nyelvtani része az alaktan legfontosabb részeit tartalmazza: a teljes igeragozást, az igenevek képzését és használatát, a névszóragozást, a számneve-