Nyelvtudományi Közlemények 90. kötet (1989)

Tanulmányok - Pléh Csaba: A mondatmegértés és a nyelvi szerkezet összefüggései a magyarban [Relationships between sentence understanding and lingusitic structure in Hungarian] 1

életkorban. Érdemes azt is észrevenni, hogy ugyanebben a kí­sérletben a nyelvtanilag helyes mondatoknál „az első főnév a cselekvő" stratégia meglehetősen gyenge volt. Ezt akkor látjuk legjobban, ha összehasonlítjuk a helyes teljesítményt azoknál a szórendeknél, ahol az alany a tárgy előtt állt (SOV, SVO, VSO) szemben a helyes teljesítménnyel azoknál a mondatok­nál, ahol a tárgy előzte meg az alanyt (OSV, OVS, VSO). A négy életkori csoportban a számok a következőképpen alakultak: 74-69, 93-91^ 98-95, 98-96. Vagyis, az elöl álló alanyú mondatok fölé­nye csak 3-5% között volt. Később visszatérünk arra, hogy mi lehet az oka ennek az eltérésnek a különböző kísérletek eredmé­nyei között. Egy további vizsgálatban, ahol magyar-orosz kétnyelvű gyer­mekeket és egynyelvű kontroll csoportjaikat hasonlítottuk ösz­sze egymással, négy szórendet (SVO, OVS, SOV, OSV) használtunk négy mondatpéldánnyal mindegyik típusra (Pléh, Jarovinszkij és Balajan 1984). Négy- és hatéves óvodás gyermekekkel dolgoztunk. Mint a 4. táblázat mutatja, mindkét nyelven megfigyelhető volt az „első főnév a cselekvő" stratégia,' feltűnően gyenge volt azonban a kétnyelvűek domináns nyelvében. (Az összes kétnyelvű gyerek Budapesten élt, és Jarovinszkij 1980 szókincsadatai sze­rint domináns nyelvük világosan a magyar volt.) Mi az oka a sorrenden alapuló stratégia használatának egy olyan nyelvben, mely nem a sorrendet alkalmazza az alapvető nyelvtani szerepek (cselekvő, tárgy stb.) kódolására? Könnyű lenne azt válaszolni: érvet találtunk az SVO szórend veleszü-4. táblázat 4 és 6 év közti egynyelvű és kétnyelvű magyar és orosz gyermekek átlagos helyes teljesítménye „alany és tárgy elöl" mondatok értelmezésében (Pléh, Jarovinszkij és Balajan 1984 nyomán) Egynye Ívű Két nye Ívű Alany elöl Tárgy elöl Alany elöl Tárgy elöl magyar orosz 92 96 74 86 98 93 92 79 16

Next

/
Thumbnails
Contents