Nógrád Megyei Hírlap, 2008. szeptember (19. évfolyam, 203-228. szám)
2008-09-09 / 210. szám
4 2008. SZEPTEMBER 9., KEDD SALGOTARJANI LAP Megvan minden, csak tovább kell lépni M. I. Az iskolai „tízesnek" idén is nehéz leckéje lesz Feladatbőség, a gazdálkodás továbbra sem enyhülő szorításai kihívásnak is felfogható fejlesztési elképzelésekkel. Ha ezt megszorozzuk majd' háromszáz pedagógussal, valamint három és fél ezer tanulóval, az annyi, mint a tíz intézménytagot számláló központi általános iskola a megyeszékhelyen. Újraválasztott igazgatója kérdéseinkre válaszolva mélyebb bepillantást enged tanévi mindennapjaikba. Mihalik Júlia- Milyen tapasztalatokkal zárta az első évét a Salgótarjáni Központi Általános Iskola és Diákotthon?- Az átszervezés egyik fő előnye a takarékosabb, költséghatékonyabb működés. A munkáltatói jogkör teljes intézményre történő kiszélesedése hatékonyabb humánerőforrás-gazdálkodást tett lehetővé. Nincs például jogszabályi korlát az „áttaní- tások” maximumára, e korlát feloldódása révén sok pedagó- gus kollégám álláshelyét sikerült megmenteni. A nagyobb tantestület ugyanakkor lehetőséget teremtett a szakmai munkakapcsolatok átalakítására, új típusú együttműködések kialakítására. A testnevelők így együtt versenyeztethetik a különböző tagiskolák kiemelkedően tehetséges sportolóit megyei és országos fordulókon, megsokszorozva ezáltal a nyerési esélyeket, melyeket az eredmények is igazoltak. Másrészt a közös irányítás (igazgatótanács) lecsökkentette a visszahúzó erőként ható káros rivalizálást - tudatta az igazgató. Rávilágított arra is: a hazai és az uniós pályázati felhívások gyakorta részesítik előnyben az akár földrajzi értelemben, de szakmai szempontból is nagyobb méretű és szélesebb területen feladatot végző összevont intézményeket. Tény ugyanakkor, hogy a tagiskolák egymástól való távolsága megnehezítette a gazdasági és a munkajogi ügyek gyors intézését, valamint a vezetők személyes kapcsolattartását. A tagiskolákban a vezetők és a munkájukat segítő alkalmazottak száma lecsökkent, miközben az el végzendő adminisztratív feladatok a szabályozók változatlansága miatt nem, vagy alig változtak. Összességében jogi és működési szempontból is zökkenőmentesen fejeződött be a 2007/2008-as tanév.- A tavalyi tanévhez viszonyítva változott-e a szervezet felépítése, mennyi a tagintézménye és van-e új köztük? Keretei között az idén összességében hány gyerek kezdte meg a tanulmányait?- A Salgótarjáni Központi Általános Iskola és Diákotthon a székhelyintézménnyel együtt tíz tagú, s a múlt évtől egy vidéki alma mater, a Gárdonyi nevét viselő mátraszelei is hozzátartozik. A mostani tanévet az előzőnél valamivel nagyobb tanulói létszámmal indította, több mint 3500 gyermek tanul a SKÁID- ban.- Milyen időszak elé néz az intézményrendszer anyagi, gazdasági téren? Nehezebben, vagy esetleg az elmúlt évihez hasonló erőfeszítésekkel tudják működtetni? A finanszírozás idén milyen buktatókat rejt magában?- Salgótarján közoktatási rendszerét, az oktatási létesítmények szakmai munkáját, létét, Simon Tibor igazgató az elmúlt tíz évben a növekvő számú jogi szabályozók mellett elsősorban a központi költségvetések forrásszabályozásának egyre erősödő szigorodása következtében a folyamatos racionalizálás, megszorítás és az úgynevezett hatékonyságnövelés jellemezte. Az állami forrásszűkülés hatását helyi „sajátosságként” fokozta a népesség számának és ezzel együtt az iskolaköteles gyermekek létszámának csökkenése. A fenntartó helyi önkormányzat a kötelező feladat-ellátási kötelezettségének - a költségvetési egyensúly megőrzését elsődlegesnek tekintve - csak a nagy ellátó rendszerek átalakításával volt képes eleget tenni. Az átszervezések oka szinte minden esetben a gazdaságosabb működésre való törekvés, valamint az a kényszerítő körülmény volt, hogy a gyermekek aránya nagymértékben csökken. Salgótarján közgyűlése tavaly áprilisban döntött utoljára jelentősebb átszervezésekről. Létrehozva többek között az addig részben önálló általános iskolák összevonásával és a mátraszelei általános iskola csatlakozásával - Mátraszelével intézményfenntartó társulást kötve - a központi intézményét. Az igazgató azzal folytatta: a 2008 első félévében rendelkezésre álló források biztosították az oktatási-nevelési feladatok ellátását, a szakmai és egyéb eszközök beszerzését. A kiemelt célok szerinti felhasználások megfelelő szinten voltak. Sajnálatos módon a központi finanszírozási feltételek a közoktatásban a 2008/2009-es tanévre vonatkozóan sem javulnak.- Tanévindításkor lehet-e tudni, hogy milyen pályázati forrásokból igényelhetnek támogatást, s melyek a fejlesztési elképzeléseik?- A pályázati források sokrétűek. Nyertes pályázaton vagyunk túl a számítástechnikai eszközök beszerzésével kapcsolatosan, így megújulhat a tagintézményeink számítástechnikai eszközparkja. Nem bírálták még I sei a Kodály Zoltán tagiskola lei Ifelújítására vonatkozó pálya- V \ munkánkat, végleges döntés : ^októberben várható. Egy, a U»g pedagógusok továbbképzését célzó támogatási igény pedig előkészítés alatt áll. Figyelmet kell fordítanunk arra, hogy a Gagarin és a diákotthon részleges felújításán túl az elmúlt években jelentős felújítás nem történt. A saját karbantartási keret terhére a szükséges javítások folyamatosak, de jelentősebb állami, vagy önkormányzati i forrás bevonása nélkül az állagromlást nem lehet megállítani. A szakmai munka színvonalának megőrzése mellett a következő területeken kívánunk előrelépni: célom, hogy még nagyobb hatékonysággal oktassuk az angol és német nyelvet, megfelelő személyi és tárgyi feltételekkel, háttérrel. Ezért az idegen nyelvi tantermek kialakítása, illetve a meglévőknél a korszerű audio- és audiovizuális eszközökkel való felszerelése, bővítése elengedhetetlen. Vallom, hogy az iskola feladata felkészíteni a jövő polgárait a megfelelő információszerzési, tárolási és továbbítási eljárásokra, megismertetni az információ- kezelés jogi és etikai szabályait. Ezért el kell érni, hogy minden gyermek rendelkezzen azokkal a képességekkel, amelyek ahhoz szükségesek, hogy élni és dolgozni tudjon az információs társadalomban. Képessé kell tenni arra, hogy megszerezze a digitális írástudás ismereteit. Ezért fontos, hogy megfelelő számú multimédiás számítógépünk legyen. A környezet- és természet- védelem, a környezettudatos magatartás a felnövekvő nemzedék minden tagjának tudatos viselkedési formájává kell, hogy váljon. Ugyancsak megkerülhetetlen fejlesztési terület az egészséges életmódra nevelés, ide értve a napi szintű mozgáskultúra Salgótarján művészeti élete a közeljövőben nem nélkülözheti azoknak a tehetséges fiataloknak a közreműködését, akik a Váczi Gyula Alapfokú Művészetalthoz, hogy a fejlődéséhez szükséges legjobb útra lépjen, s azon is maradjon a gyerek. S hogy így legyen, az a szülő és a pedagógus közös felelőssége. Művészi pálya és vezetői munka összeegyeztetésére vomeghonosítását, valamint az egészséges táplálkozást. Legutóbbi kérdésünk kapcsán szólt az igazgató arról is, hogy a tagiskolákban növekszik a magatartási nehézségekkel küzdő diákok száma. Az óvodákkal való szoros kapcsolatuk azonban lehetővé teszi, hogy már előre megismerjék a jövendő iskolások ilyen jellegű problémáit. A nevelési tanácsadóval és a gyermekjóléti szolgálattal közösen pedig segítséget kaphatnak, illetve ajánlhatnak a szülőknek a magatartási problémák kezelésére. Mivel komplex személyiségfejlesztő az iskola, ezért az egyéni képességek maximális figyelembevételével fejlesztik a tanítványaikat. Lehetőségeikhez mérten felzárkóztató oktatást, tanulószobai segítségnyújtást is kell szervezniük.- A szakos ellátás kívánalmainak meg tudnak-e felelni?- A tantestület létszáma jelenleg 288 fő, a szakos ellátottság százszázalékos. A pedagógusok rendelkeznek a munkakörük ellátásához szükséges felsőfokú végzettséggel és szakképesítéssel. Kollégáimat nyitottság, a korszerű módszerek iránti fogékonyság, kezdeményezőkészség jellemzi. Mindez párosul a klasz- szikus értékek megőrzésére, a gyermekekhez igazodó egyedi megoldásokra való törekvéssel.- Végül, de nem utolsósorban: hogyan fogadta az igazgató áraz újraválasztását, nagyobb kihívást jelent-e ez most, mint eddig, s ha igen, mennyiben?- Az iskola igazgatójaként sok információval rendelkeztem az intézményről, annak működéséről, a felmerült problémákról. Többször tájékozódtam beszélgettem a kollégákkal, vezető társaimmal, s a tagiskoláink életében meglévő eredményeket azonosan ítéltük meg. Ezeket azonban csak folyamatos fejlődés révén tudjuk megtartani és megerősíteni.. Munkatársaim meggyőztek arról, hogy akarják és segítik az ilyen irányú változást célzó munkát. Bár az érvényes jogszabályok szerint a fenntartó választja meg az intézmény igazgatóját, számomra nem a város közgyűlésének döntése volt a lényeges. A legfontosabb véleményt saját kollégáim adták. A teljes alkalmazotti kör titkos szavazással döntött a vezető személyéről. Ezen a megméretésen a pedagógusok és a technikai dolgozók 97 százaléka biztosított támogatásáról. S ez a bizalom az, amely megerősít abban, hogy a megújuló kihívásra, az összevont intézmény vezetésével összefüggő sokrétű munkára és a nehézségekre bátran vállalkozhatok. Tudom, hogy olyan emberek állnak mellettem, akikkel a legnehezebb időkben is a legfontosabb értékért, a gyermekekért, az ő jövőjükért tenni tudunk. A múlt pénteki tanévnyitón számos régi és új növendék vett részt oktatási Intézményben tanulnak. Erről is beszélt Tóth Tibor, az iskola új igazgatója, amikor terveiről, elképzeléseiről kérdeztük, s aki elárulta: szeretné megvalósítani egy régi álmát, amely hiányt pótolna a megye- székhelyen.- Salgótarján az egyedüli olyan megyei jogú város, ahol jelentős művészeti intézetek - zenés színházra gondolok például - nem alakultak ki. A feladat tehát adott nekünk. Az elkövetkező években ezt a hiányosságot pótolnunk kell annál is inkább, mert ehhez már majdnem minden feltétel adott. Egy nagy lendület, terv, s persze a megvalósítás kell még - fogalmazott az igazgató, aki a művéTóth Tibor szeti élet színtereinek bővítésére vonatkozó elgondolását is megosztotta velünk. Úgy látja, az eddigi gyakorlattal eltérően az alapképzés után itt kellene tartani a tanulókat.- Ha ez sikerülne, akkor a városban működő művészeti csoportok, egyesületek nyernének további szakembereket. Velük együtt aztán létre lehetne hozni a nagyobb intézményeket, például a zenés színházat, ahol a különböző művészeti ágak - a zene, a dráma, a tánc együtt tudnának valamit csinálni - magyarázta. - A hely, a művelődési központ pedig adott erre a célra. Alapjaiban tehát megvan ehhez minden lehetőség, csak tovább kell lépni. Tóth Tibor szólt arról, milyen óriási értéket képvisel a művészeti iskola, s ez miként járulhat natkozó kérdésünk kapcsán jelezte: a tehetség nemcsak adottság, hanem óriási teher, sok-sok gyakorlást, munkát kíván, amely viszont meghatározza az életet. A tehetség megmutatása, a fellépés szervezése azonban külön feladat - magyarázta.- Lehet, hogy Salgótarján művészeti élete azért tart itt, mert nincs, aki ez utóbbit kitartóan csinálja. Én azért vállaltam el ezt az egészet, mert úgy érzem, van még bennem annyi elképzelés, lendület, hogy meg tudjam az elképzeléseket valósítani. Egy jó megerősítés volt számomra ilyen szempontból a szimfonikus zenekar, amely eddig is működött, de amióta én csinálom, lelkesebb a csapat. Nagyobb terveket sző és old meg. Itt volt az olasz, a francia estje, de lesz jövőre amerikai és német est is. Az igazgató úgy véli, több szempontból az a jó, ha a különböző művészeti csoportok tagjai, a növendékek, tanárok nemcsak hangversenyeken vesznek részt, hanem a közéletben is jelen vannak. Egy-egy rövid produkcióval kiállításokon, bemutatókon szerepelnek. így, bevonva másokat is, értékes közösségeket hozhatnak létre, s ezekkel csak nyer, illetve nyerne a város, a civil élet. Ha eddigi pályáját tekintjük, a hegedűművész Tóth Tibor, most ott van, ahol gyerekként kezdte. A Gagarin iskolában volt kisdiák, s a mostani táncház helyén lévő zeneiskolában alapozott. Debrecenben érettségizett, s ugyanott, a zeneművészeti főiskolán diplomázott 1981-ben, később Balassagyarmaton tanított. Felesége is gyarmati, két gyermekük van. Fél évig zenélt egy mexikói együttessel, majd 1991- ben vállalkozó lett, 2001-től a megyeszékhelyen, a Váczi tanáraként dolgozott. Az élet ajándékának tekinti, hogy miután belecsöppent a református zenei életbe, tavaly a feleségével egy közös munkát, a 150 genfi zsoltárt adták ki. Ez a 13 órás zenei anyag egyedülálló teljesítmény.
