Nógrád Megyei Hírlap, 2006. február (17. évfolyam, 27-50. szám)
2006-02-13 / 37. szám
4 NÓGRÁD MEGYE 2006. FEBRUÁR 13., HÉTFŐ Kéz a kézben három iskola A pályázati múlt és jelen sokat elárul egy adott iskoláról: jelzi mindenekelőtt a behatárolt anyagi keretek szélesítésére törekvést, és a fejlődés iránti elkötelezettséget. A művészeti nevelésben kiemelkedő munkát végző salgótarjáni Kodály Zoltán Általános Iskola több évre visszatekintő Comeniusprogramja lassan korszakot ölel át. Ez arra enged következtetni, hogy célkitűzéseinek valóra váltása beépült a mindennapi munkába, de mint az alábbiakban olvashatják, az eredmények jóval többről szólnak. Somogyiné Quallich Lenke iskolaigazgató és Szikoráné Czitor Éva pedagógus az európai uniós Comenius-program előzményei közül kiemelte, hogy az indulást, az első 1998-2001-es évekre szóló pályázat megírását jól működő, nemzetközi kapcsolat előzte meg. S ez azért jelentős, mert a munka is kezdettől iskolák közös munkájára épül. Svéd, angol és finn intézménnyel dolgozott együtt az első időszakban a Kodály közössége. Egymás hagyományaival ismerkedtek és környezeti problémákkal foglalkoztak. Ez idő alatt olyan projekttermékeket (például CD-t) készítettek, melyeket azóta is tudnak hasznosítani. A kedvező tapasztalatok a folytatásra ösztönöztek, ennek jegyében teltek a következő évek is. Salgótarjánban művészeti konferencia, cseretanítás és más közös események fémjelezték a partneri munkálkodást, melyet később összetett iskolafejlesztés formájában kamatoztattak. A napjainkban is folytatott tevékenység két fő területre, az idegen nyelv oktatás fejlesztésére és a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatására összpontosít. Ezek hangsúlyosak a Kodály pedagógiai programjában is. Az iskola célja az, hogy a nemzeti fejlesztési tervnek megfelelően minél sokoldalúbban felkészüljön az uniós csatlakozással kapcsolatos új kihívásokra. A svéd fél sikertelen pályázata miatt ma már három ország négy oktató- intézménye dolgozik együtt, szigorú feltételekkel, melyek szerint úgynevezett megújítási pályázat benyújtására is szükség volt. S hogy mi mindent jelent a tartalmi feladatok napi megoldása? Többek közt a pályázati célokhoz igazított munkaterv szerinti oktatást, nevelést, a partneriskoláktól kapott segédanyagok órai használatát, hasonlóak továbbítását Finnországba, Angliába, jelenti továbbá a tervkészítést, folyamatos kapcsolattartást, a rendszeres elemzést, diákok, tanárok közti levelezést, találkozók, tanácskozások szervezését, de a tapasztalatok összegzését, összevetését és a széleskörű hasznosítás érdekében a közreadást is. Nem utolsósorban ide tartozik a szülők tájékoztatása, bevonása. Mindehhez elengedhetetlen a kitartó következetesség, a pontosság, elhivatottság. Idén nyárra tervezik a közös program hatásának értékelését, ettől függően indítják majd a következő évet. Az viszont most is bizonyos, hogy a részt vevő felek egymás tevékenységébe kölcsönösen bepillantva, a jó tapasztalatokat, módszereket átvéve, jobb eredményeket tudnak felmutatni a célterületeken. ■ (MJ.) múlt századokban pestis, más járványok és háborúk idején hordozták végig a falun, így kérték a Szűzanya védelmezését az itt élőkre. Jeles búcsúiinnep Szarvasgede. Gyertyaszentelő Boldogasszony ünnepe a templom búcsúnapja a településen. Idén erre az alkalomra nagy várakozással tekintettek a helyiek és vendégeik, a búcsúra ugyanis hazalátogattak a távol élő, de a kis faluhoz ma is kötődő emberek. Dr. Beer Miklós váci püspök mutatta be az ünnepi szentmisét, melyen jelen voltak a környező települések papjai, s részt vett ezen Sisák Imre országgyűlési képviselő is. Ezt megelőzően évtizedekkel ezelőtt, 1972-ben járt püspök a településen. Ezért is volt jeles a mostani látogatás, melyre az egyház, illetve az önkormányzat képviselő-testülete együtt készült, hogy ismét megmutatkozhasson: a falu ereje az ösz- szefogásban és a szeretetben van. Köszöntőt mondott dr. Varga Lajos pásztói apát és Kurunczi Tibor, az egyház világi elnöke. Kurunczi Eszter és Nagy Anna verseket mondtak. Tóthjánosné, a falu polgármestere a szeretet szavaival és virágcsokorral fogadta dr. Beer Miklóst. Ezen a napon egy régi hagyományt elevenített fel az egyházközség: a szentmiséhez kapcsolódó körmenetben a templomban található Nagyszombati Áldó Szűzanya kegykép másolatát palládiumként, fiatal férfiak vitték. A Műveltségben vetélkedtek Szécsény, a diákváros Megmérettetés is lehet szórakoztató. lói példázza ezt a salgótarjáni Kodály Zoltán Általános Iskola rendezésében a közelmúltban megtartott kistérségi műveltségi vetélkedő. Előzetesen két feladatot kaptak a résztvevő csapatok: a nándorfehérvári diadal 550. évfordulójának emlékére a csata egyik dicsőséges pillanatát rajzban örökítették meg, illetve rövid, humoros történetet készítettek adott szókapcsolatok felhasználásával. A szervezők arra törekedtek, hogy a versenyző csoportoknak kellemes játékos délutánban legyen részük. A lexikális ismeret helyett az általános műveltséget „számon kérő” feladatokat oldottak meg a diákok. Volt totó, villámkérdés, activity játék, IQ- bajnokság, zenei rejtvény. A zsűri elnöke Nádasdi István, az intézmény nyugalmazott igazgatója volt, tagjai pedig Huszámé Kraft Valéria és Nagy Kovács Józsefné. A részt vevő csapatok közül első helyezést ért el a Salgótarjáni Általános Művelődési Központ Beszterce-lakótelepi Általános Iskola csapata, a második helyet a Bolyai lános Gimnázium diákjai, a harmadikat pedig az Általános Művelődési Központ Móra Ferenc Általános Iskola (Mátraterenye) diákjai szerezték meg. Szenográdi Ferenc A város oktatási intézményeiben több mint 1700 diák tanul, az egyeüen általános iskolájának 519 tanulója van, a környező településekről bejáró diákok száma 257. A tanulócsoportok száma az alsó tagozaton 13, a felső tagozaton 10, a napköziben 13. Az iskolában 2001-től működik a minőségbiztosítási rendszer, amelynek mottója: Szeressd a gyermekeket, emeld a szívedre őket Stayer László, az iskola igazgatója azt mondta, arra törekednek, hogy a tanítványaik érezzék a szeretetet, törődést A diákság számára igyekeznek egy alkotó légkört teremteni. A diáksportegyesület és a Tartalmasabb, Szebb lövőért Alapítvány anyagi támogatásával, két turnusban 40-40 diák Salgótarjánba jár úszásoktatásra. A hagyományteremtő rendezvények közé tartozik a Rákóczi-napok, a családi sportdélután, a karácsonyi ünnep, a farsangi bál, a mikulási sportnap. A szülői szervezettel és a Tartalmasabb, Szebb lövőért Alapítvánnyal évek óta, megrendezik a jótékony- sági bált. A tanév során rendezett bálon, több mint egymillió forint volt a bevételük, amelyet játszótér és sportudvar kialakítására fordítanak. A bálon a polgármester asz- szony bejelentette, hogy az önkormányzat bevételhez hasonló ösz- szeggel hozzá járul a nemes cél megvalósításához. Szécsényben 60 éves a mező- gazdasági szakképző iskola. Az elmúlt hat évtized alatt, többször megújították a képzési formát, azt a mindenkori gazdasági igényekhez igazították, jelenleg 4 típusú oktatási formában végzik a tanítást. A négy évfolyamos szakközépiskolai osztályban, mezőgazda- sági és informatikai szakmacsoportban tanulnak a diákok. A szakiskolában három szakmacsoportban végzik a tanítást: agrárirányultságú gépészet, mezőgazdasági, vendéglátás-idegenforgalom. A szakképző évfolyamon a növénytermesztő-gépészet, falusi vendéglátás és a lótenyésztés elméleti és gyakorlati ismereteit sajátítják el a diákok. Az érettségizetek technikusi képzésben vesznek részt, ezek az informatikus, mezőgazdasági technikusképzés. Az iskola tanulóinak létszáma 388, melyből 100-an kollégisták. A diákokat 38 főállású és 7 óraadó tanár tanítja. Czudor István, az iskola igazgatója azt mondta - a tantestületünk filozófiája, hogy minden emberben van érték. Ennek megfelelő az iskola légköre. Feltétel- rendszerük olyan, mely tudja biztosítani az eltérő képességekkel rendelkező tanulók optimális fejlődését Az iskolaképzési szerkezet lehetőséget kínál a kiváló, a közepes és a gyenge előképzettséggel rendelkező tanulók számára. Részt vesznek az Oktatási Minisztérium által kiírt szakiskolai fejlesztés 2003-2006-os programjában. Ennek keretében több mint 50 millió forint értékben tudták iskolájukat fejleszteni.'^ program keretében a tantestület 80%-a vett részt módszertani képzésben. Valamelyik nyugat-európai országban 15-en voltak tanulmányúton. Intézetük 2004-től ECDL-vizsgaközpont. Nemzetközi kapcsolatuk révén tanulóik eljutnak Németországba, Csehországba, Szlovákiába, Lengyelországba és Romániába. Szécsénynek 1994-től van ismét gimnáziuma, ahol jelenleg 8 illetve 4 évfolyamon tanulhatnak a diákok. Az iskolában hét éve indult a számítástechnikai szakközépiskolai képzés, majd négy éve az ügyviteli szakmacsoportos oktatás. Az intézetben 16 tanulócsoportban 420 diák tanul. Tanítványaik számos országos és megyei versenyen érnek el dobogós helyezést A továbbtanulásra jelentkezők 78%-87%-a került be az évek során a felsőoktatásba. 2005-ben a vegyes profilú középiskolák között országosan a felvételi rangsor alapján a 15. helyet érték el.- Gimnáziumunkban kiemelt helyen áll az idegen nyelvek oktatása. Angol, német, francia, olasz, orosz és latin nyelvet választhatnak a diákok és biztosítjuk a nyelvek emelt óraszámban és csoport- bontásban történő tanulását, ezt ma már nagymértékben segíti a XXI. századnak megfelelően felszerelt multimédiás szaktanterem is. Az emelt óraszámú idegen nyelvi, informatikai képzés és a tehetséggondozást segítő foglalkozások mellett lehetőséget nyújtunk a szabad idő könnyedebb jellegű eltöltésére is. Büszkék vagyunk arra, hogy informatikai felszereltségünket évről évre folyamatosan tudjuk fejlesztem, bővíteni. Főként pályázati támogatással és alapítványi hozzájárulással. Már többéves gyakorlat volt, hogy számítástechnikából nem csak a szakközépiskolások, hanem a gimnazisták is a tizedik évfolyam elvégzése után alapfokú számítógép-kezelői vizsgát tettek, ma ezt az ECDL vizsga moduljai helyettesítik. Hagyományos ünnepeink az ötödik évfolyamosok jelvényavatója, végzőseink szalagavató ünnepsége, a Körösi- napok színvonalas rendezvényei, a ballagás, a farsangi bál, a Mikulás-bál, az idegen'nyelvi karácsonyi ünnep, a sulinap, madarak, fák napi rendezvénysorozat, Ben- czúr-galéria kiállításai, nyitóünnepségei. Diákjaink szeretik ezt az iskolát - mondta Gyarmati Attila, az iskola igazgatója. Szécsényben 1976-tól van intézményes zenei oktatás. A képzés a balassagyarmati zeneiskola kihelyezett tagozatában volt. Az önkormányzat 1991-ben megalakította az önálló zenei iskolát, mely az évek során képzőművészeti, néptánc, színjáték szakokkal bővült. 2003. július l-jével az alapfokú művészeti oktatás fenntartói jogát a város átadta a megyei önkormányzatnak. Az intézmény azóta a balassagyarmati Rózsavölgyi Márk Művészeti Iskola tagintézményeként működik. Tavaly a tanszakok száma moderntánc-okta- tással bővült, jelenleg közel 300 növendéke van az iskolának. Céljuk, hogy művészetet értő, szerető embereket neveljenek. Diákjaik közül, többen élethivatásnak választják a művészetet. JOTEKONYSAGI BAL A GIMNÁZIUMBAN Negyedszer rendezték meg a salgótarjáni Madách Imre Gimnáziumban a jótékonysági bált. A vendégeket Pauman Mária, az intézmény igazgatója köszöntötte, kiemelve a rendezvény szervezőit, Ócskái Jánost és feleségét. A bál bevételeit az iskola javára fordítják.
