Nógrád Megyei Hírlap, 1996. február (7. évfolyam, 27-51. szám)
1996-02-01 / 27. szám
2. oldal Tarjáni Magazin 1996. február 1., csütörtök Madách Imre Gimnázium A Madách négyévfolyamos gimnázium az alábbi képzési irányokkal:- speciális tantervű testnevelés,-művészeti fakultáció (rajz és művészettörténet),-számítástechnika és informatika,-emelt óraszámú angol és német nyelv. Természetesen minden évfolyamon indítunk általános tantervű gimnáziumi osztályt is. Az 1995/96-os tanévben érettségi után középfokú számítástechnikai szoftverüzemeltető képzést indítottunk, ingyenesen, nappali képzés keretében V. évfolyamon. A képzés egyéves időtartama alatt a diákoknak tanulói jogviszonyt és olyan lehetőséget kínálunk, amely a mai világban megélhetést és munkalehetőséget nyújt. Az iskola légköre: Iskolánk bensőséges hangulatú, barátságos, nyitott légkörű, esztétikus küllemű, korszerűen felszerelt iskola: szaktantermekkel, zárt láncú tv-hálózattal, könyvtárral, minden igényt kielégítő tornateremmel, kulturált étkezést biztosító étteremmel, saját üzemeltetésű konyhával. Vannak hagyományaink, amelyeket gondosan ápolunk, ilyen pl: a névadónkhoz kötődő kulturális seregszemle: a Madách-hónap rendezvénysorozata. Nem tantárgyakat tanítunk, hanem gyerekeket, akik valamiben tehetségesek. Arra törekszünk, hogy a valamiben tehetséges gyerekek ne kallódjanak el. A hozzánk jelentkezők nem annyira továbbtanulásra motiváltak, inkább az érettségi megszerzése után valamilyen szakma megszerzésére törekszenek, ezért a követelményeink sem lehetnek túl magasak, de ez nem jelent igénytelenséget. Igyekszünk tanulóink érdeklődését minél sokszínűbb tevékenységi forma szervezésével kielégíteni. Működik: énekkar, diákszínjátszókör, természetjárókor, diáksportkor, önképzőkör. Nagy sikerű rendezvényeink:- az ötletekben gazdag, vi-. dám diáknap,- a Madách-hónap, amely névadónk kultuszának tiszteletéhez kapcsolódik, ameny- nyiben átfogó tudományos, műveltségi és művészeti tevékenységre ad lehetőséget. Népszerű testnevelés-tagozatos tanítványaink körében az egyhetes sítábor Szlovákiában. Ugyancsak kedvelik a Tisza-túrát, az iskola saját kenujaival, táborfelszerelésével, (Mátra-bérc túra, Gólyatábor, Környezetvédelmi tábor) évfolyamonkénti sport- versenyek. Sikeres rendezvényeink közt kell megemlítenem a 30 tagú kórus iskolán belüli és kívüli szerepléseit (Csesztve, Karácsonyi hangverseny), a Madách Galéria kiállításait és Megyei Középiskolai Rajzversenyt. A hozzánk jelentkező tanulókat általános iskolai tanulmányi eredményük alapján vesszük föl, felvételi beszélgetés után. Testnevelésből felvételit tartunk, amelynek követelményei az általános iskola 7-8. osztályos törzsanyagára épülnek. Keressék fel személyesen iskolánkat. Érdemes! A „Madách-os” tornászlányok mazsorettcsapata 1996. február 1., csütörtök Tarjáni Magazin 7. oldal Kereskedelmi és Vendéglátóipari Középiskola Diákjaink a zánkai kiskuktaversenyen Kínálat elsősöknek:- Integrált szakközépiskolai képzés (kereskedelmi szak)- Integrált szakközépiskolai képzés (vendéglátóipari szak)- Vendéglátó szakmunkás- képzés (szakács, cukrász, fel' szolgáló) A kereskedelmi tanulók 2 éves, a vendéglátóipari tanulók 1,5 éves egységes szakközepes alapozó képzésben részesülnek. Ez idő alatt a szakmai terület több ágába is betekintést nyernek. Az alapozó szakasz végére kerül a tényleges pályaválasztás. A félévi és- az elméleti szakmunkásvizsga-eredmény. Az iskola történetében kiemelkedő dátum volt az 1994. évi képesítő érettségi vizsga, hiszen először érettségiztek tanulóink. 8 tantárgyból vizsgáztak, mely komoly erőpróba elé állította őket, de nagy örömünkre becsülettel, felkészülten helytálltak. Az 1994/95-ös tanévben kezdték meg az 5. évet, melynek végén kereskedelmi vállalkozói bizonyítványt kapnak. Az „átmeneti időszak” nagy erőpróbát jelentett számunkra, Ezektől a „harci eszközöktől” nem kell félni év végi szintfelmérések alkalmat adnak a tanulók tudásának komoly mérésére, a versenyszellem kialakítására és az eredmények fokozására. Az alapozó szakasz után szétválnak a tanulók, a jobbak a szakközepes ágon folytathatják tanulmányaikat, a gyengébb eredményt elértek a szakmunkás ágon. A szétválás alapjai:- a tanulmányi eredmény, ugyanakkor kialakult az a gazdasági háttér, mely szakmunkás tanulóinknak biztosította és biztosítja a gyakorlati munkahelyet. Jelenleg 90 magánvállalkozóval, üzemelő egységgel van kapcsolatunk. Tudjuk, hogy a többi szakképző iskolával szemben ez nem egyedül a mi érdemünk, hanem maga az tény,hogy a kereskedelemre és vendéglátásra mindig is szüksége volt, van és lesz ennek az országnak, a megyének, a városnak. A szolgáltatásnak jövője van. Az élet azt is bebizonyította, hogy a szakmunkástanulókra is nagy igény van. Ezért az integrált képzés mellett a szakmunkás- képzést is folytattuk, megreformált tantervek alapján, kiegészítve idegen nyelv tanításával. Az 1994-es újságcikkben azt olvashattuk, hogy a középiskolák közül a népszerűségi lista első helyén mi állunk. A jelentkezők száma mindig többszöröse volt a tervezettnek. Egyszer érdekes lenne azt is kimutatni, hogy generációkon keresztül a kereskedők és vendéglátós tanulók aránya hogyan alakult. Családon, rokonságon belül hogyan váltották egymást az édesanyák, édesapák után a gyermekek. Sokan, nagyon sokan vannak ilyenek. Mindez a szakma- szeretet, az iskolához való kötődést bizonyítja. Az országos, megyei, városi tanulmányi és szakmai versenyeken diákjaink rendszeresen részt vettek és szép eredményeket értek el. A megyei tanulmányi versenyeken az első 3 helyezett között voltak, pl. 1990-ben történelemből mindhárom dobogós helyezést a mi tanítványaink hozták így tálalj, így mosolyogj! el. Az integrált osztályok tanulói kiesnek az országos szakmai versenyekből, ezért ezt a hiányt félévente, év végén cukrász-, szakács- és felszolgáló bemutatókkal, termékek kiállításával pótoljuk. A legszebb versenymunkákat díjazzuk. Volt diákjaink Ma elismert szakemberek Divéki László - Nógrád Kereskedelmi Részvénytársaság igazgatóhelyettese Csébi Imréné - Csemege Julius Meinl vezetője Manusek Béla - Tarján Étterem vezetője Czikora Zoltán - Czikora Vendéglő vezetője Bölcső Pál - Egri Borozó vezetője Miklós József- Gorkij Bisztró vezetője Páldy Károly - Páldy Kér. vezetője Oravecz László - Palóc Kereskedelmi Kft. nagykereskedelmi raktár vezetője Seprényi Szabolcs - ARGOSZ Étterem vezetője Tavaszi Tamás - ÁRKÁDIA és Cukrászüzem vezetője Nagy István - ÉVI ABC vezetője Hajas Valéria - CENTRUM cipőbolt vezetője Nagy László - vállalkozó - Pécskő utcai hentesbolt vezetője Bene Ferenc - vállalkozó Mucsina János - vállalkozó Krizsán József- Lakbér műszaki osztály vezetője Koós Sándor - Karancs étterem főszakácsa Toroczkai Imréné - vállalkozó - Somosi ABC vezetője Dr. Novák László - Pécskő élelmiszer osztály vezetője Mede Béla - Kereskedelmi Áruház vezetője Varga Sándorné - Palóc Kereskedelmi Kft. vezetője Kalocsai Jánosné - Szabadidő Bolt vezetője Szűcsi és a Hip Hop Boys Iskolánk Volt tanulói jcöjül nem egy nlvdn egyén van, aki, azóta! már pr-j s^ááos hífnejvére tett; szerti valamilyen ágban.. valamilyen műfajban,, legyen? az sport, képzőművészet, vagy akár zene. Kétségeién, hqgy _ közéjük tartozik SZŰCSI - polgári: néven SZŰCS I ZOLTÁN - alias... Rfealt Action ja Magyarországon egyre népszerűbbé váló HIP HOP áQVsja^böl. I I I I I __L__ be/w vi^ronT már ittpróbán. de még soha egyet- . len egyszçr pem moifdt'üd,' h< . . Madáchba jártál. Motjt is csupán tje/- j ifsen véletlenül derüli ki\.. j ~ I - I 1- Eveidig sosem kérdezned., i __? I -jTtjlárj szégyelled? MII- Nem, dehogyis. Persze} az igaz-} ság áz.ihogy nem voltam.én olyan. jó. gyetek, meg hát akkoriban yolt a hreak-es kofszak, ami annyit jelentett ngyej hogy kockás nadrág, füstéit i -Poátosah mikon is jártál a _ suliba?] ____1 j___L_______- 86 k ömyékén kezdtem és . ’91 tavaszán fejeztem be.. , . _1_ - ki yoi t az qsztályfónöKöd? I __-.Több. osztályfőnököm is v e lí azjaz. igázságí I I I 1 i- fejvaj i: meghúztak: llstjenemiT A régi iskolámban is vblt osztályfőnököm, . aztán..mikor átjöttünk jFe- je. :né volt, majd lett mint eg}y osztálvfőnökjöiA. |<y jűdk [ügy igazán említenék, az a Medvéné Bató\Él>a.\ 1 I j 1 1 1 I j ; |- Keavánc tanár? i : [ : U pfrí. 1 nehiéz | kérdés. Tulajlatban vpltám. az a Medvénél-Olyanról bçszélPfetünlf, I I I T Mil 11 T ffogy legkedvesebb tantárgy? 1 -| Hphohohó! Hat á testneveié;}...! Persze ! szerettem a történelmet ési az[ ifodalijiat, igazából fogékony is vjol-i tW ebekkel kapcsolatban, de a le- gesleg óbban, janit nagyon szeret- tem, s ami nagyon jó. volt, az a rajz, meif éh rajzból: érettségiztem, abból! Somoskai QdÖnnek koszon letek}.. . miiidantj______LJ______1___Sla/ckor rmt\ táncoltál a Bubuékklpli I, J .j [.. |„ I....I__- Persze. Én az általános iskola \íégén.| nyolcadik osztásban kezdtem el táncolni, s ez Végigkísért engem folyamatosan a Mfrdácluévek- ben - gondojom ezért nem is szettet- _ .. tek enáe4 annyira}.. 1 1- 4 Mondtad, hógv szotyáti gon-1 c'oíhi la sulira. Olyankor', akiikor 1 ágondolsz, elsősorban milyen t miékek \ jutnák jazj eçzedbje? A ) osszak vagy a kellemesebbek?^ __• Nézd,. tulajdonképpen bennem n ihes sejnmi harag, úgyhogy, sejmni probléma senkivel,. persze mikor . visszagondolok a jó, - ás a rpssrabh eritlékek is előjönnék. Alakulhiatcjtt I volna másképpen is ak életem, így i alkuit s hála Istennek sikjeriilt bebj- /ony ítanom, 4hogy. képes vagyok erre. Volt, aki nefal hitt benne.hogy . sikerülni fog._en hittem benne, neI kém kikerült!.L I I M j j L __- Végezetül pedigImit üzemel a Madách tanulóinak, t avagy .a Zörej olvasóinak? | ] | ; ! j-kitartás!.,. Üdvözlök mindeo- j kij, minden tanárt, kiváltképp [azokat, akik engem tanították!. Persze gondolom, aki égy vbn j velletji k kedves Emlékkel emlékszik vjssfat I rám, aki meg hem az nem, (őket O, G DUÓK js üdvözli!!... és szeressék a HIP HOP BÓYS-t. nyáron jövünk. Sándor András ITT I rrTTTTT
