Nógrád Megyei Hírlap, 1995. január (6. évfolyam, 1-26. szám)
1995-01-19 / 16. szám
1995. január 19., csütörtök Középiskoláról - Középiskolára 7. oldal ✓ SULIGALA: Bemutatkozik az egészségügyi szakközépiskola Aki ebben az iskolában végez, az továbbtanul vagy elhelyezkedik — Mi ez a sokoldalú képzés, ami az iskolában folyik, hiszen a mostani diákok mellett számos korábban végzett tanuló és felnőtt is megfordul itt? - kérdeztük Ruzsányi Jánostól, iskolánk igazgatójától.- Valóban, volt diákjaink többsége - miután elhelyezkedett a szakmában - újra beiratkozik az iskola szakosító tanfolyamaira, mivel a munkaköre megkívánja a szakápolói vagy szakasszisztensi képesítést. Utolsó lehetőségként indítottunk a szakmában dolgozó és képesítéssel nem rendelkezők számára kétéves általános ápolói, általános asszisztensi képzést. De az utóbbi években egyre többen keresték meg iskolánkat más középiskolákban végzettek abban a reményben, hogy így olyan szakképesítéshez juthatnak, amellyel nagyobb esélyük lesz az elhelyezkedésre. A munkanélküliek körében a Nógrád Megyei Munkaügyi Központ megbízása alapján végezzük évek óta a képzést és az átképzést. A nappali tagozatos 9 osztály mellett további 6 felnőtt tanfolyamon folyik szakképzés jelenleg az iskolában.- Igazgató úr szerint a mi iskolánk milyen helyet foglal el a megye többi iskolái között?-Az iskola helyét a megye középiskolái körében elsősorban az itt szerezhető szakmai képesítés határozza még. Közvetlenül a képesítő szakképzés jellege, a Madzsar József Nógrád Megyei Kórházzal és más egészségügyi intézményekkel, valamint a Népjóléti Képzési Központtal egyre erősödő együttműködésünk. Közvetve azonban — nem kevésbé jelentős - az a tradíció, ami - az iskola immár két évtizedes fennállása során kialakult. Az érettségivel záruló középiskolák sorában azok közé tartozunk, ahol legmagasabb a heti kötelező óraszám - mivel magas a szakmai elméleti és gyakorlati órák száma. így a humán jelleget a tanítási órák szellemiségén túl elsősorban a tanórán kívüli tevékenységek sora határozza meg. Ezért együttesen annyi többletet tudunk tanítványainknak nyújtani, hogy közel 20 százaIgazgatónk: Ruzsányi János lékuk sikerrel pályázhat - a szakmai felsőoktatás mellett a humán főiskolákra és bölcsész karokra is. Ugyanakkor meg kell jegyeznem, hogy a természettudományos tantárgyak oktatása sem szenvedhet csorbát. Hisz’ a szakmai tantárgyak alapját képező ismeretek a biológia, kémia, fizika tananyaga képezi. De a szakirányban továbbtanulni szándékozóknak jelenleg még fizikából is felvételi vizsgát kell tenniük. Egyre nagyobb súlyt kell helyeznünk az informatika oktatására is, mivel a szakmában most már lassan általánossá válik a számítógép alkalmazása. Ezért a szakmai tantárgyak oktatására használt szaktantermek mellett tervszerűen fejlesztjük a közismereti tantárgyak oktatásának feltételeit: szaktantermeit és laboratóriumait is. Iskolánk tehát humán szellemiségű iskola, amely nem jelentheti azt, hogy a reál tantárgyak háttérbe szorulnának. Nem utolsósorban abban is eltér a helyzetünk legtöbb más középiskolától, hogy aki nálunk végez, az továbbtanul, vagy el tud helyezkedni a tanult szakmájában és nem gyarapítja a pályakezdő munkanélküliek népes táborát.- Mire számíthatnak a beiratkozok?- Az új Szakmai Képzési Jegyzék értelmében az iskolánk által eddig nyújtott szakképesítések érettségihez kötöttek. így az egészségügyi szakképzés fokozatosan átalakul. Ennek megfelelően az iskolánkba beiratkozok a jövő évben is több körből és korosztályból kerülnek ki. A szakközépiskola I. évfolyamára felvettek az ún. világbanki „humán szakcsoport” tantervei szerint fognak tanulni és csupán az érettségi után kell eldönteniük milyen iskolában folytatják tanulmányaikat. Továbbtanulhatnak a felsőoktatásban, vagy a 2 éves ápolóképzőben a mi iskolánkban, ahol felsőfokú szakmai képesítést szerezhetnek. De választhatnak más szakmai képzést is. Ez év szeptemberében érettségivel rendelkezők számára indítunk felsőfokú szakmai képesítést adó 3 éves ápolóképzést, valamint 1 éves szociális gondozó képzést. Továbbra is végezzük az egészségügyi pályán dolgozók munka melletti szakosító képzését. Tehát az iskola sokféle képzési formával szolgálja a jövő egészségügyi és szociális szakembereinek felkészítését. „Aranyköpések” a 4. c osztályból- Francia szimbolizmus: Baudla- ire. Köteteim: Romlott virágok.- Érettségi vizsgán: Noszthy Feri megkompromittálta Tót Marit.-Jó, jó, de nem tudnád ezt másképp mondani?- Tudnám, de nem merem.- Kosztolányi Dezső novellájában a kisfiút a második első nagy csalódás érte.- A tizennyolcadik század harmadik fele gazdasági ellentmondásokkal terhes.-Cukorbetegség: az inzulin zavart okoz a szénhidrátháztartásban.- Spontán vizelés esetén feltétlenül katéterezni kell a beteget.-Tanár úrnak tisztelettel jelentem: az osztály létszáma hiányzik. Testi-lelki felkészítés a pályára A megújuló szakképzésre való áttérés okozta változásokat egyelőre az elsőévesek érzékelik, elsősorban tantervi szempontból. Ugyanakkor ők is örökölték - csakúgy, mint idősebb társaik - az iskola színes és gazdag kulturális életének hagyományait. Beil- leszthetők-e ezek a hagyományok az új típusú képzésbe miért fontosak e tradíciók? Erről beszélgetünk Sepsi Istvánnal, a humán munkaközösség vezetőjével.- Gyakran halljuk, hogy „humán iskola” leszünk. Ez azt jelenti, hogy humánu- sabbá, emberségesebbé válik az iskolai légkör?-Eddig sem volt embertelen, különben tanulóink nem ragaszkodnának az intézményhez, márpedig ezt teszik. Másrészt minden iskolának humánusnak kell lennie. Nálunk többről van szó. Diákjaink nagy része - reményeink szerint - az egészségügyi pályára fog orientálódni. így tehát emberekkel, ráadásul beteg, elesett emberekkel foglalkoznak majd. A „humán iskola” erre próbál felkészíteni testileg-lelkileg.-Nem tűnik könnyű feladatnak, hiszen továbbra is hiányoznak olyan tárgyak, mint a rajz, a művészettörténet, az ének-zene.- Valóban nem az. A tantestületnek gyakran meg kell küzdenie azért, hogy diákjaink hajlandóak legyenek „találkozni” a művészetekkel. Ha viszont sikerül „megszervezni” ezt a találkozást, tartóssá válik ez a kapcsolat.- Fölsorolná tanár úr a kulturális választékot!- Igyekszünk fölkutatni a tehetségeket, s arra biztatjuk őket, hogy maguk is „műveljék a csodát”. Szorgalmazzuk, támogatjuk az amatőr színjátszást, a versmondást, az éneklést. Volna mód az iskolában fotózásra, sőt népi táncra is. Versmondóink az elmúlt évtizedben igen komoly sikereket értek el, ebben a tanévben is elnyerték a városi középiskolák vándorkupáját. Énekkarunk szakértők szerint is színvonalas produkciókra képes, egyre több iskolán kívüli szereplésre kap meghí- vást. Tudatában vagyunk annak, hogy nem lehet mindenki „művész” - még amatőr szinten sem. De meggyőződésem, hogy a művészetek értő „fogyasztóira”, élvezőire legalább ennyire szükség van. Ezért minden lehetséges eszközzel igyekszünk tizenéveseinket ráhangolni a könyvek, az irodalom szeretetére. Ha nem futja egy színházlátogatásra, akkor megszervezzük híres színházi előadások videofelvételről való megtekintését. De rendszeresen visz- szük a diákokat komolyzenei hangversenyekre, s nem feledkeztünk meg a képző- művészetről sem. Iskolaga^ lériánk tizenhat " éve megszakítás nélkül léte+u zik. Újabban filmklub létrehoz: zásán fáradozunk, s az iskolarádió is működik. |i/-A ma emberének nem inkább a számítógéppel, a bio1', kémiával kellene foglalkozz nia?-Értem a célzást. Iskolai? körökben eléggé közismert Madách iránti vonzódásomat Nos, ő figyelmeztet, hogy köilo tészet nélkül a jóléti társadalom is embertelenné válhat. Vannak dolgok, amelyeket csak a művészi alkotások élményszerűsége, kabartikus, ereje révén ismerhetünk meg. Kitűnő szavalóink: Kovács Andrea, Somogyi Gyula, Szerémi Judit Évente egy szer diákigazgató kormányoz Iskolánkban minden évben megrendezik a diáknapokat, általában a tavaszi szünet előtt. Ezeket a napokat minden diák nagyon várja és készül rá. Az első nap programja igen összetett. Különböző előadásokat hallgathatunk például az egészséges életmódról, a szenvedélyek káros hatásáról, a biopatika rejtelmeiről, a fájdalomcsillapításról. Ezenkívül eltölthetjük a délelőttöt a számítógép mellett, versenyezhetnek a főzés művészetében. Vetélkedőkön és versenyeken mérhetjük össze tudásunkat. A második napot az az osztály rendezi, amelyik az előző évben a legjobbnak bizonyult. A diáknap az igazgató úr „lemondásával” kezdődik, aki átruházza hatalmát a diákigazgatóra. Az osztályok csapatai különböző játékos vetélkedőkben összemérik erejüket és ügyességüket, természetesen a vér? senyzésből a tanári csapat sem maradhat ki. Egész délelőtt működik a sulibüfé, szívküldí üzenetek találnak egymásra, tombolát lehet vásárolni, amin értékes nyeremények nyerhetők. Ez a nap a szórakozásé, miri: den diák felszabadultan élvezik programot. A délelőtt folyaiháp ismét kiderül, hogy kik a legjobbak és a következő évben majd ők rendezik meg ezt a napot, amely nem kevés diák örömére szolgál. Horváth Judit 4. c Szívesen jár vissza a diákkor színhelyére Szőllős Gizella doktornővel beszélgettem, aki a Madzsar József Nógrád Megyei Kórház I. belgyógyászati osztályán dolgozik. Iskolánk volt tanulója, jelenleg óraadó orvos-tanárunk.- 1981-ben végeztem a salgótarjáni egészségügyi szak- középiskolában. Második évtől kaptunk egy tündéri osztályfőnököt, Antal tanár urat, aki nem mint felnőtt viszonyult hozzánk, hanem igazi társunk volt jóban-rosszban. Fájó, hogy már nincs közöttünk, de emlékünkben örökké él.- Mi az, amit emlékei között őriz? \- Amire nagyon szívesen visszaemlékszem az krakkói osztálykirándulás volt. Szépek voltak a hosszúhegyi szüretelések, is ahol jól szórakoztunk, s barátságok szövődtek.- Doktornő, szeretett taSzőllős Gizella doktornő nulni, szorgalmas volt?- Szerettem, bármennyire is meglepő. Nagyszerű tanáraim voltak. Végül is ez az iskola indított el a pályámon.-Most milyen volt visszamenni arra a helyre tanítani, ahol régebben Ön is diák volt? Milyennek látja a mostani diákokat?- Nagyon kellemes volt. Azok a tanárok, akik engem tanítottak, szívesen fogadtak, segítettek. A gyerekek talán felnőttebbek, mint mi voltunk. Eltűnt az iskolaköpeny, divatosabban öltözködnek, de sokat azért nem változtak, mert mégiscsak diákok ők is.- Mi történt az egyetem elvégzése után?-Azóta a kórház I-es belgyógyászati osztályán dolgozom. Végül is itt sem lehet elszakadni az iskolától, mert szakmai gyakorlaton itt vannak a gyerekek, és képzésükben nekünk is részünk van.- Doktornő, további sikeres munkát kívánok! Horváth Judit 4. c Vannak,jopofa” kiállítás-megnyitók ^ Végzős vagyok. Már nem sokáig koptatom az egészség- ügyiben a padot. Mi az, ami emlékezetessé teszi ezt a néhány itt töltött évet? A fergeteges osztálykirándulások, a szellemes órai közbeszólások és a kiállítások. őszintén bevallom: ha kitudódik, hogy egy kiállítás megnyitója lesz a suliban, először azt mérem fel, hogy melyik órából megy el az a 15-20 perc, ami épp a feleltetés ideje lenne, abból már nem kell készülnöm. Aztán következik a műélvezet. Nagyon szórakoztatók, akik a megnyitóbeszédeket mondják. Vannak a .jópofák”, akik meg akarják nyerni az ifjúságot a művészetnek és vannak a „tudósok”, akiknek a szövegéből nem sokat értek. Aztán a képek! Néha óriási hatással vannak rám, mint legutóbb Cene Gál István festményei, máskor meg ... Micsoda viták vannak a képek üzenetéről. Irigylem a most hozzánk jelentkezőket. Az új típusú képzésben résztvevők már nemcsak kiállítás-megnyitókon mehetnek részt, amelyek számát talán még növelni is fogják (?!), de egészen biztos többet hallanak a művészetek történetéről is. Jó lesz nekik. Batki Tímea 4. a Szavaz az olvasó Mint a korábbiakban már jeleztük, közöljük a megyében működő középiskolák bemutatkozó sorozatát, az úgynevezett "sulioldalakat". A rovat az intézmények képviselőivel közösen megállapított sorrendben kéthetente jelentkezik. így a tanév Ä valamennyi benevezett ak módja lesz a nyilvánosság elé állni. A sorozat egyúttal versenyt is jelent. A legsikerültebb írásokról, műfajokról szakmai zsűri dönt. Egy-egy oldalösszeállítást viszont az olvasók véleménye minősít. A legsikeresebbnek tartott iskolai bemutatkozásra a "sulioldalak" emblémájának és az intézmény nevének lapunkból való kivágásával és szerkesztőségünkbe küldésével lehet szavazni. Beküldési határidő az oldal megjelenését követő tíz nap. Az eredményhirdetést és a díjkiosztást majd valamennyi oldal megjelenése után rendezzük meg. A bemutatkozó iskolákkal együtt várjuk az olvasók minél több szavazatát. Egészségügyi Szakközépiskola és Szakiskola Salgótarján
