Nógrád, 1985. május (41. évfolyam, 101-126. szám)
1985-05-30 / 125. szám
Következetesség, szigorúság Oktatni csak pontosan, szépen... Magas, robusztus termet, őszintén megvallva, ha diák lennék, kissé tartanék tőle. .. Persze, néhány mondat után kiderül, a tekintélyt parancsoló külső gazdag belső emberi értékekkel , párosul. Egykori,', ma már felnőtt tanítványa mondotta róla: kisujjában van a szakma csínja- bínja, s ezt a tudást át is tudja adni másoknak! Bent a tanműhelyben épp zajlik a foglalkozás. Az egyik satupadnál két legényke birkózók a vasfűrésszel, odébb a nagyobbak egy autó karosszériáját bütykölik, mellettük árgus szemekkel figyelnek a többiek, itt, az ajtó mellett pedig Cseh László magyaráz nagy hévvel a „tanoncoknak” a karosszérialakatos-szakma tudnivalóiról. Modern, korszerű tanműhely, néhány éve épült a salgótarjáni Volánközpontban, a mintegy másfél száz tanuló számára. Akik, amennyire legalábbis tehetik, meghálálják ezt, hiszen csaknem önfenntartóak, vagyis » végzett munkájuk értéke nagyjából fedezi költségeiket! Közülük negyvenen tanulják a karosszérialakatos-szakmát, az első két évben a tanműhelyekben, majd a harmadikban már az üzemben ismerkednek a mesterség alapjaival. A négyfős oktatói gárda egyik tagja Cseh László, aki több mint másfél évtizede neveli-tanítja a „jövő munkásait”, jószerivel alig van a Volánnál szakmabeli, aki ne lett volna hosszabb-rövidebb ideig a „keze alatt”. Előbb géplakatos-, majd gépésztechnikus-oklevelet szerzett, aztán a műszaki egyetem oktatói karán végzett, közben mestervizsgát tett karosszérialakatosi szakmából, elvégezte a marxizmus—leninizmus esti egyetem általános tagozatát. .. szóval, őrá valóban illik az átigazított szólás: a jó szakoktató holtáig tanul. — Haladni kell a korral — jegyzi meg félig tréfásan Cseh László, majd hozzáfűzi: — valóban, sokat kell tanulni ahhoz, hogy jól taníthassunk! őszintén szólva, nem a legjobb képességű gyerekek jelentkeznek erre a szakmára, tanulmányi átlaguk 2.5— 3,5 közötti, ami így önmagában közepes átlagot jelent, de gyakran bizony alapvető fogyatékosságok is előjönnek. .. Majd minden családban ott az autó, s hát melyik gyerek nem rajong a márkákért?! Persze, ez a rajongás csupán felszínes, az autók javítása, karbantartása a kor fejlődésével, előrehaladtával mind nagyobb szakértelmet igényel, s így megnő az oktatás feladata. Amely alatt értem a szakmunkásképző ‘intézet tanárát, a szakoktatót, s az üzemben az idősebb, tapasztaltabb munkásokat egyaránt! — Milyen ezeknek a gyerekeknek a munkamorá'ja? Egyáltalán, mennyire van tisztelete a fizikai mufikának körükben? — Nézze, nem lehet egy kalap alá venni őket — figyelmeztet a szakoktató —, különféle helyekről, eltérő felkészültséggel jönnek ide. Például, a vidékről érkező diáknak jobb a munkához való hozzáállása, gyakorlatiasabb. ám ugyanakkor hiányo- sab az elméleti ismerete... Őszintén, szólva, olykor nagy a szakadék az elmélet és a gyakorlat között, az iskola nem készíti föl a gyerekeket kellő alapossággal az úgynevezett nagybetűs életre, sőt az itteni foglalkozásokra sem elegendő a tankönyvben leírtak tudása... — Mit tehet, hát a szakoktató, például, ön milyen módszert alkalmaz? Válaszadás előtt kivár egy pillanatra, nyilván nem köny- nyű kapásból megfogalmazni az „ars poétikát”. — Csalhatatlan én se vagyok, nem esküszöm arra, hogy a legjobbak az én módszereim — válaszol. — De úgy gondolom, a következetesség a kellő szigorúság elengedhetetlen ahhoz, hogy a diákok a legalapvetőbb tudnivalókat elsajátítsák... Ügy érzem, az idő, legalábbis eddig igazolta a nézeteimet. Annak ellenére, hogy ritkán adok ötöst, s szigorúságom is közismert, mégis évről évre több tanítványom vissza-visszatér, sokukkal a mestervizsga letételénél is találkozom. De ami számomra a legfontosabb: sok szép sikert értek el már a megyei és az országos versenyeken ! Némi büszkeséggel említi Toronyi'Tibor nevét, aki nemrégiben az országos versenyen szerzett ötödik helyezést, s ezzel jogot arra, hogy megkaphassa a szakmunkás-bizonyítványt befejezve így két hónappal előbb a tanulmányokat. Egyébként, az ő fölkészítéséből sokat vállalt Lajgut János szakoktató, s Kecskés Maigit anyagismeret-tanár — ez is jelzi, hogy kollektív munkáról, közös erőfeszítésekről van szó. Mert, egyedül még a szakoktatás sem megy. T. L. Családi körben avagy hogyan csináljuk jobban Eaek a rafinált történetek ® féf országot lázba hozzák. A Tömegkommunikációs Ku- ralóköpont adatai szerint négy-öt millió ember ül a tévé előtt, amikor megszólal a Családi kör szignálja. A tetszési index nyolcvan körül mozog, vagyis a Családi körnél csak a Tv-híradó és néhány sorozat népszerűbb. Családi kör klubok először 1978-ban kezdtek alakulni, előbb az Iskolatelevízió irányításával, majd a Hazafias Népfront vette át a koordinációs feladatokat. A legtöbb klub az általános iskolákban és az óvodákban működik, de akad közvetlenül a népfront kötelékében, mi több még a lakásszövetkezeteknél is. ösz- szesén mintegy száz közösség jár össze az adást követően, hogy eszmét cseréljen. A Kié lesz Ferike? című műsor után tizenöten üljük körbe az asztalt- a salgótarjáni Lovász József Általános Iskolában. Az itteni klub öt éve működik, a Második házasság című műsor után jöttek ösz- sze először. A klub vezetője azóta is a kohászati üzemekben dolgozó Pozsik László. — Már mind a két lányom elballagott az iskolából. Amíg ide járták, 11 évig a szülői munkaközösség elnöke voltam. Az iskola vezetői felkértek, hogy vezessem a kört, hát ezért csinálom. A klub tagjai — leszámítva egy nagyapa korú férfit — mind nők. Így nem csoda, hogy a klubvezető első kérdésére, helyes volt-e a bíróság döntése, amikor az alkoholizmusból épp csak kigyógyuló anyának ítélte Ferikét, vita nélkül egységesen igen a felelet. Az okok firtatásánál, a tanulságok kutatásánál már valóban vitatkoztak az asz- szonyok. Itt a nézetek megfogalmazásakor már elszakadnak a tévés történettől, saját tapasztalatok, egyéni problémák kerülnek elő. Dől a szó az asszonyokból. hallgatva őket, az embernek az az érzése, alig várták, hogy valahol kibeszéljék kétségeiket, a neveléssel kapcsolatos problémáikat. De úgy igazán. . . Arra persze most sincs mód, a klubvezétő már az elején hangsúlyozza, hogy bizony az idő sürget, másfél óra alatt végezni kell. Ferike ügyével végeznek is, aztán arról esik szó, hogy a tévéműsortól függetlenül is össze kellene jönni néha, mert annyi minden van, amiről jó lenne beszélni. — Miért jár a klubba? — a kérdés egy édesanyának szól, Palásti Zoltánnénak, az összejövetel végén. — Mert itt mindig tanulok valamit. Ezzel Papp Jánosné is egyetért, csak még hozzáteszi: — Ha mást nem, azt, hogyan nem szabad. Nagyon jó, hogy beszélünk a gyermeknevelésről. Ránk fér. Annál is inkább, mert véleményem szerint az iskolában is inkább az oktatáson van a hangsúly még mindig. Rendszeresen eljárok a Családi kör klubba, ebből látszik, hogy hasznosnak, jónak tartom, de talán még jobb lenne, ha pedagógus vezetné. Szakember, aki tanulta is a gyereknevelést. Az itteni vitának csak úgy van értelme, ha a végén kikerekedik belőle a helyes szemlélet, mert az nem elég, hogy ki-ki elmondja a magáét. Nekem hat gyerekem van. öt sajátunk, egyet örökbe fogadtunk. Tapasztalatom van tehát a gyereknevelésről, kíváncsi vagyok a másokéra is, de kellene még valami... Papp Jánosné véleményével egyet kell érteniük. Azzal, hogy előtérbe került a nevelő iskola ügye. s egyre nagyobb figyelmet kap a pedagógiai kultúra emelésének témaköre. Ám óvakodnunk kell attól a tévhittől, hogy egy-két ismeretterjesztő előadástól, könyvtől, mér mindent tudunk a gyereknevelésről. Hogy valóban helyes pedagógiai elvekkel és módszerekei neveljük gyermekeinket, több kell: szakavatott ember segítse a kevésbé avatottat, minél több alkalommal. A Családi kör klubok mozgalma nagyban segítheti a cél megvalósulását. Például a szülők akadémiájánál ellentétben épít az emberek természetes kíváncsiságára és aktivitására. Fórum, ahol beszélni lehet, vitatkozni egy konkrét példából kiindulva, hatni a meggyőzés ■ erejével. A tévében bemutatott eset senkié és mégis mindenkié egyszerre, a „szennyes kiteregetése” nélkül lehet meg szelni valós élethelyzeteket, az intimitások feltárása nélkül lehet jó megoldást találni a családi problémára. Nem receptek formájában, hanem helyes pedagógiai szemlélet kialakításával. — vési — 'f KOSSUTH RÁDIÓI 3.M: Szobordöntögetők I.J«: Ernest Ansermet vezényli (, a Suisse Romande zenef kart t.M: Giulietta Simionato operaáriákat énekel 9.42: Nefelejcs. (Ism.) 10.06: Két keréken Magyarországon — Győr felé a Szigetközben 16.35: Nádi hegedű 10.51: Az Állami Népi Együttes felvételeiből 11.39: Nemes Barry Lyndon úr emlékiratai Í2.30: Ki nyer ma? 12.45: „Minden marad a régiben? as.00: Melis György énekel 13.46: Kapcsoljuk a nyíregyházi stúdiót 14.10: A magyar széppróza századai 14.2«: Lemezmúzeum 15.02: Erről beszéltünk 15.32: Barokk muzsika Révkalauz 17.06: A Csendes Don. XV/5. rész (ism.) 17.H: Szecsődy Irén operafel vételeiből 18.11: A Rádiószinház bemutatója: ..Nem Byron, más vagyok” 19.42: Madrigálok a vidámságról 20.05: Kapcsoljuk a Pesti Vigadót Kb.: 21.10: Nóták 21.40: Miért írta meg? 22.20: Tíz perc külpolitika 22.30: Régi híres énekesek műsorából 22.50: A Válasz melléklete 23.20: Éji kamaramuzsika 0.10: Filmzene PETŐFI RADIO: 8.05: ökrös Oszkár cimbalmozik 8.20: A Szabó család (ism.) 8.50: Tíz perc külpolitika (ism.) 9.05: Napközben. Zenés délelőtt 12.10: Magyar fúvószene 12.25: Ütikalauz üdülőknek 12.30: A népművészet mestereinek felvételeiből 13.05: Nosztalgiahullám 14.00: Népdalok. Lukácsi Huba énekel 14.15: Idősebbek hullámhosszán 15.05: Tudományos könyvespolo 15.10: Operaslágerek (ism.) 15.45: Közéleti térkép ifi.05: Sanzonpódium 17.05: A budapesti ökölvívó EB- ről jelentjük 17.20: Dobsa Sándor zongorázik 17.30: Tanakodó — az egyetemi demokráciáról 18,30: Slágerlista 19.05: Operettkedvelőknek 20.03: A Poptarisznya dalaiból 21.05: A budapesti ökölvívó EB- ről jelentjük 21.20: A Magyar Rádió Karinthv- Színpada: Szőröstalpú kismacska 21.50: Külföldről érkezett 22.10: Fritz Kreisler saját műveiből hegedül 22.30: Fáy András szerzeményeiből 23.20: Shirley MacLalne é« Jeck Cassidy zenés játékokból énekel 24.00: Éjféltől hajnalig MISKOLCI STÜDIO: 17.00: Műsorismertetés, hírek, időjárás. 17.05: A Tiszától a Dunáig. Észak-magyarországi képeslap. Szerkesztő: G. Tóth Ferenc. (A tartalomból: Elnök voltam ötször — Nem múlt' el a veszély az Estromos felett — Ásványok bélyegeken — „Ellopott” mesterség. Tollbeszéd. Németh Miklós . Attila jegyzete. 18.00: Észak-magyarországi krónika. 18.25—18.30: Lap- és műsorelőzetes, MAGYAR TELEVÍZIÓ: 8.05: Tv-torna (ism.) 8.10: Iskolatévé Fizika (ált. isk. 6. oszt.) 8.35: Környezetismeret (ált. isk. 3. oszt.) 8.50: Fizikai kísérletek I. 9.00: Angol nyelv 9.10: Nyárutó 10.00: Nagyon különleges ügyosztály 10.25: Reflektorfény 10.55: Képújság 14.50: Hírek 14.55: Üjdonság az iskolában IV. 15.45: Mihail Solohov-sorozat A csikó 16.25: POTE fogászati klinika 16.50: Képújság 16.55: Tévébörze 17.05: Pulzus 17.55: ökölvívó Európa-bajnokság 18.55: Reklám 19.10: Tv-torna 19.15: Esti mese 19.30: Tv-híradó 20.15: A kék váza rejtélye 21.10: Hírháttér 22.20: Saragossa Band 22.50: Tv-híradó 3. 23.00: Himnusz 2. MŰSOR! 18.30: Képújság 18.35: Fővárosunk, Budapest 18.55: Beszámoló a XXV. mis* kaka iaimfesAtivalrq* 19.25: J. J. Johnson All Star Sextet a „Pori jazz 1984” fesztiválon 20.00: A barokk világa VI 4. rész: A déli birodalom 21.00: Tv-híradó 2. 21.20: Reklám 21.2.»: ökölvívó Európa-bajnokság 22.25: Képújság BESZTERCEBÁNYA: 19.30: Tv-híradó 20.00: A varázsló tanítványa. Tévéjáték 21.00: Tudományos magazin 21.40: a közös munka napjai 22.00: Bratislava! Líra ’85. 23.10: Hírek 2. MŰSOR: 19.30: Tv-híradó 20.00: Prágai tavasz ’85 21.30: Időszerű események 21.56: Időjárás-jelentés 22.00: Ez történt 24 óra alatt 22.15: Ki a bűnös? 2. rész MOZIMŰSOR: Salgótarjáni November 7.: Fél 4. háromnegyed .6-tól: Flashdance. Színes amerikai film. 8- tól: Máskor, máshol. (14) Színes angol film. — Balassagyarmati Madách: Segítség, felszarvaztak! (14) Színes, szinkronizált olasz filmbohózat. — Madách Kamara: Egy szobalány naplója. — Pásztói Mátra: 39 lépcsőfok. (14) Színes, szinkronizált angol bűnügyi film. — Szécsényi Rákóczi: Hány az óra, Vekker úr? (14) Színes magyar film — Kistere- nyei Petőfi: Fele-barátnőm. (14). Színes, szinkronizált csehszlovák film. — Nagylóc: Ki kém, ki nem kém? Színes, szinkronizált USA bűnügyi filmvígjáték. —5 Jobbágyi: Tavaszi szimfónia, Színes, NSZK—NDK-beli film« _j 4 MOGEÁS 2 1985. nyjjui J0* csütörtöli Kliúitapközi Balassagyarmaton Évente 30 körüli azon klubok száma, melyek közül válogathatnak érdeklődésüknek megfelelően a tanulók Balassagyarmaton, a Bajcsy-Zsilinszky Üti Általános Iskolában. A heti három foglalkozás lehetőségei biztosít az adott terület részletes megismeréséhez. Hét éve működik Kővári Józsefné vezetésével a kéziperzsa-szövő szakkör. Rendszeresen fellépnek az iskola rendezvényein a citerások A bábosaik szép sikereket érnek el megyénk határán túl is. A hímzősök munkái szép díszei a tantermeknek. Kiállításokra, ajándékozásra is kerül a tűzzománc-szakkörö- sök munkáiból. Beneze Péter íelvételei r, \
