Nógrád. 1980. május (36. évfolyam. 101-126. szám)

1980-05-04 / 102. szám

i Amilyenek a felnőttek. Figyelem, fegyelem, erkölcs Megyénk egyik legnagyobb A fegyelemre való nevelés — bármennyire is külsődle- oktatási intézménye a pásztói érdekében igen fontos a tani- ges jegynek tűnik a fegyel Kun Béla Általános Iskola: tás menetének helyes meg- mezettségben, munkaerkölcs 700 diák, 42 tanár dolgozik az szervezése. Ez lem csupán a ben —, sokat számít. Csők 1897-ben épített (eredetileg tanórákra vonatkozik, hanem kentheti a gyerekek szemében polgári iskolaként működő) a tanításon kívüli foglalkozó- az óra, a tantárgy jelentősé- épületben. És nem csupán a sokra is. A jól szervezett és gét, ha a tanár sorozatosan létszáma miatt van súlya, fon- módszeresen átgondolt peda- késve érkezik. Kényes téma tossága; bázisszerepet tölt be gógiai munka irányítja a ta- az adminisztráció — nem a járásban, kisegítő iskola is nulók figyelmét, és felébreszti alaptalanul tartják a pedagó- van itt, a pedagógusgárdában érdeklődését a munka iránt, gusok időnként soknak ezt pedig sok jól felkészült em- az ellenkezője káros hatású! a kötelezettséget —, de a fe- bert, törzsgárdatagot talá- Hiba, ha csak leckét adnak lületes, semmitmondó, kurta lünk. Patinásságát említet- fel, hogy legyen másnap mit beírások egyáltalán nem ősz tűk — ezért érdeme« és jó számon kérni, megfeledkezve tönzik a tanulókat a rend­érzés leírni azt is, hogy már arról, hogy a munkában a magasodik, épül mellette az vállalkozás — edzés —' küz­dj, modem iskola. Erre azon- dés-munkaeredmény ívéit ve- ban évekig várni kellett, a zet az út. A munkaszervezés­zsúfoltság, a korszerűtlen kő- hez tartozik a rendszeres el- , . ...... , rülmények dacára törekedni a lenőrzés, értékelés. Luda Sán- dat ,ekotnl a gyerek figyel- nevelő-oktató munka minősé- dór nevelési igazgatóhelyet- mét, am a tanulás elhanya- gének emelésére és megóvá- tes vitaindítójában erre a te- golásához vezethet, ha az óra rületre konkrétan kitért - szervezését, irányítását kien- felidezve a tapasztalt követ- _ , ,, . kezetlenségeket, hiányosságo- geci a kézéből a tanar. Az kát is. A naplók bejegyzései iskola rendje, tisztasága sok nemcsak a tanulókról, hanem apró dologból tevődik össze ban országszerte a tavaszi ne- a tanárokról is sokat monda- _ ha a pedagógusok velési értekezletek témája volt nak. Szerencsére az egyre rit- , , , s — ez a tény jelzi, mennyire kábban fordul elő, hogy ősz- £l»yelnek ezekre, a gyerekek- közelít az iskola az élethez; tályzattal büntetnek — de a elvont pedagógiai eszmecsere vétségek, fegyelmezetlensé- helyett napjaink, társadal- gek rögzítése érdekében beve- , műnk legégetőbb kérdéséhez zetett módszert (a naplóban ??ein, megvalositasaban ta- nyúltak — ebben a pásztói is- tartott füzet hasznalatat, ami kólában is sok szálra ágazott a az osztályfőnök számára ösz- vita. Az alábbiakban a tucat- szekötő kapocs lehet, a szór- . . nyi megbeszélt kérdés közül galomjegy megállapításában és f ,:e, °7° Iskolában ^ tapasz- az alapul szolgáló főbb gondo- a tanulók előmeneteléről való taljak, :hogy a szülök nem latokból villantunk föl néhá- tájékoztatásban segíthet) —, "aazr|al;jak ki igazan a foga szeres munkára! A napközi időbeosztás tavasszal, a sza­badban tartott órákkal néha felborul — nem könnyű fel­sára. Ez elképzelhetetlen ko­moly munkaszervezés nélkül — a fegyelem, a munkaer­kölcs kérdései ezért „ismerő­sek”. Most, hogy a közelmúlt nek sem fontos. És ami a nevelő iskola esz­lán legeslegfontosabb: a csa­ládi házzal, a szülőkkel tar tott kapcsolat. Sajnálatos (ezt még nem mindenki alkalmaz- bórákat), nem elegendő a feladatok egyezte­nyat. Ha ezek hasonlóak _ —--------------------------­tö bbi általános iskolában el- za. A naplókban összesen 508 f>eveiesi hangzottakkal, az nem vélet- pozitív és pégatív bejegyzés tese', ,Va§y csak kimondottan len... szerepel (63 százalékban di- Pr°klemas esetekben, vagy • i,s t, , , i- a leginkább lelkiismeretes csérét!). Ezeknek azonban S2Ülökkei beszélgetnek. A csa­csak akkor lehet fegyelmező ládlátogatások néhány gyer­pedig ALAP:A JÖ MUNKASZERVEZÉS hatása, ha a közösség is fog- meknél elmaradnak A ma iskolás, holnap mun­kába lépő fiatalnak akkor lesz boldog jövője, ha lelkiismere­tes, pontos munkavégzésre ké­szül fel — már-már közhely­nek tűnik ez a gondolat, pe­dig a szocialista pedagógia egyik alapvető kérdése. Az is­kolában is indokolt hát mérni, hogy kellő súllyal szerepel-e a munkára nevelés, a munka­erkölcs megalapozás*, a fe­gyelmezettség, a kötelességtu­dat formálása. lalkozik vele! EGYIK PÉLDA A PEDAGÓGUS A munkafegyelem a mun­ka jó elvégzését, a munkaidő Monográfia a lengyel színházról Angliában A John Calder Kiadó Lón- A monográfia a varsói „pi­lonban angol nyelvű momog- alog” részvételével készült ráfiét jelentet meg „Twenti- és egyes részletei már koráfcr eth Century Polish Theatre” ban megjelentek a „Gambit’ címmel, amely a XX. századi című angol nyelvű folyóirat­lengyel színházzal foglalkozik, ban. A könyv alakban törté- Bár a lengyel színpad Angliá- nő kiadás hiányt tölt be Nagy­ban nem ismeretlen, a dráma- Britanniában is és az Egye­szövegeknek és az esszéknek. . , _, ez a gyűjteménye új terület- sult , Államokban as, ahová re enged bepillantást. szintén eljut a monográfia. problémamentes esetben is igen nagy értéke van annak, hogy a szülők és az osztály­főnök egyeztetik elképzelé­seiket. * Sok helyen elmondták eze- pontos megtartását, helyes ken az értekezleteken: a fe­felhasználását jelenti. Az őrá- gyelem és munkaerkölcs ja­kon és tanórán kívül a vitása nem új elveket jelent, nevelők példamutatása nagy csupán az eredményes, haté- súllyal esik a latba. Kéz- kony tanítás-tanulás általá­dódik ez a pontossággal nos tervezését. A tantervi kö­vetelmény a tanulók előkép­zettségére épüljön, folyama­tos fejlesztéssel. Ne csak osz­tályozzon, eredményt mérjen a nevelő, hanem a tanulni tudást is fejlessze a gyerme­kekben napról napra. Ehhez a tanulók differenciált és alapos megismerésére van szükség. Talán ez a legna­gyobb tanulsága a nevelési értekezleteknek. Köszöntő Anyák napjára Május első vasárnapján a legdrágábbakat, az édesanyá­kat köszöntjük a tavasz leg­szebb virágaival. Meglett ko­rú férfiak, fiatalok, gyerekek állnak meghatottan, hálatelt szívvel édesanyjuk elé, és hasonló hálával köszönti őket az egész ország. Meleg csalá­di ünnep anyák napja és egész társadalmunk ünnepe. Van-e bensőségesebb, embe­ri kapcsolat az anya és gyermeke együvétartozásá- nál? És van-e mélyebb tisz­teiét, forróbb elismerés a tár­sadalom főhajtásánál, amely- lyel május első vasárnapján az édesanyákat köszönti. Társadalmunk erejéhez ké­pest. minden támogatást megad az édesanyáknak ah­hoz, hogy gyermekeiket rend­szerünkhöz méltó körülmé­nyek között hozzák a világ­ra és nevelhessék harcos, dolgozó emberré. De nem volt még társadalom, amely annyit kért volna tőlük, mint a miénk. Ott állnak a dolgozók derékhadában, több mint egymillió anya neveli gyermekét úgy, hogy a fér­fiakkal egy sorban áll a gé­pek mellett, az építkezésen, az iskola katedráin, az orvo­si rendelőkben, s az élet minden más fontos őrhelyén. A népgazdaság nem mondhat le ügyes kezükről, kitartó munkájukról, hitükről, alko­tó gondolataikról. S ők ma­guk is a munka árán váltak és válnak a haza mindenki­vel egyenrangú, megbecsült polgáraivá. S a napi nyolc órát köve­telő, egész embert kívánó te­vékenységen kívül övék a fő­szerep a családi élet megte­remtésében, az új társada­lom, új típusú emberének ne­velésében is. Jó közérzetünk- Nincs szebb hivatás az latát, s ez a szép nap legyen nek, az uj nernzedeknek gaz- édesanyánál, s e hivatásban a gyerekek egész életre szóló való helytállás önmagában halajanak, szeretetenek, gon- hordja jutalmát, hiszen az ő doskodásának kifejezőie< számára legszebb öröm és szimbóluma, jutalom, ha gyermekéből Meleg emberség, tisztelet, egész embert nevel és azt hála és gondoskodás övezi az boldogulni látja.’ Ezt'a belső édesanyákat a mi társadal- megszolgált örömet teszi még inunkban. A fiatalos nagy- gazdagabbg a társadalom há- mamákat, a dédmamákat is. Iája és elismerése. De teljes- akik az életkor örvendetes sé csak a gyermekek szemé-, meghosszabbodása folytán . , ,, _ .. ... lyes tisztelete és megbecsü- mind nagyobb számban él­gondoskodás, támogatás feje- Jése teheti< Éppen ezért fon- nek és dolgoznak csa­ló^égéT hanizíaíja a ki- tos-,hogy ,.a kíüsőségek. az iádjükért. ^Az^ c*eg«é?_ _gond. dag érzésvilágának forrása, bázisa a család. Az édesanya bűvkörében biztonságra, szi­lárd alapra, tisztességre, be­csületre, szorgalomra nevelt ember magabiztosan, határo­zottan, becsületesen áll helyt a társadalomban, a po­litikai életben, a termelő- munkában is. Jól számít te­hát társadalmunk, amikor a egyensúlyozott családi légkör megteremtésében, a társada­lom számára harcos, korsze­rű szocialista szellemű fiata­lok nevelésében. országos ünnep, ne fossza jai, a békéért való aggódás meg az anyák napját családi helyett éz a kitágult fiatal- jellegétől. A gyerekek hálás ság és mindannyiunk köszö- szeretete, a fiúk, lányok vi- nete legyen dolgos, áldozatos rágai teremtsék meg elsősor- életük jutalma, ban ' az anyák napja hangú- K, Gy. G. Kiss Magdolna Azt hiszem, sokan és okkal irigyelik dr. Fejes Józsefnét, a Salgó Cipőipari Szövetkezet belső ellenőrét, aki az elmúlt bő másfél évtizedben össze­sen 24 országban fordult meg. Hogy csak néhányat említ­sünk: Egyiptom, India, Spa­nyolország, NSZK, a környe­ző szocialista országok, köz­tük a Szovjetunió számos köztársasága, s legutóbb Ko­rea. Beszélgetésünk érthető­en csapongó, hiszen a könyv­tárnyi emlék és élmény jófor­mán megfoghatatlan. De, ho­gyan is kezdődött? — Egy moszkai úttal, s tu­lajdonképpen akikof, 1963- ban döbbentem rá, mennyi érzelmi gazdagságot nyújt­hat egy más kultúra, egy új emberi környezet megismeré­se — mondja dr. Fejes Jó- zsefné, s miközben . fölele­veníti az első utazás törté­netét, arcán látni az „újraát- élés” örömét. — Ettől kezd­ve „zsinórban” következtek az utak, évenkint egyszei" kétszer befizettem valami­lyen kirándulási-a, ahová gyakran fiam is elkísért. Fő­ként, • persze amennyire a tárcám engedte, az egzoti­kus, különös tájak, országok érdekeltek, legfőképpen a nép- és iparművészet. Az évek során valóságos házimúzeu­mom jött létre, amiben egye­bek között megtalálható a ko­reai porcelánváza, a kaukázu­si tülök, az egyiptomi ala- bústrom. a Nofretete-lámpa, a türkmén sapka, különféle ke­leti réztálak és még sok más egyéb. Ha rájuk nézek embe­rek. városrészletek, emlékek, sztorik elevenednek meg. Ne haragudjon a kérdé A mosoly nemzetközi nyelv Koreákéi lőttem, mesterségem címe: viságutozé Szinte ömlik az élmény dr. Fejes Józsefnéból, ami . vi­szont elszomorító, hogy ez gyakran megmarad a szűk családi körnek, barátoknak, ismerősöknek. Ez idáig egy­szer tartott beszámolót a TIT- ben, de ezenkívül bizonyá­ra sokan és szívesen hall­gatnák ifjúsági klubokban, művelődési házakban s nem­csak hallgatnák, hanem néz­nék is, mert útjairól színes diafilmeket is készített. — Koi’ábban említette, hogy általán, és melyik országba soly és a gesztus nemzetközi menne el legszívesebben? nyelv, a'legszükségesebbek ez- — Hova nem vágyom? — zel is kifejezhetek. Aztán az kétszer ugyanarra a helyre ismétli önmagának a kérdést, utazásnál gonqoini kell a szel- nem megy; s legközelebb — Azok a helyek uniformi- sőséges időjárásra is. A piru- Skandináviát keresi föl. Mi záltak, a modern világ saj- misok országában például nos egyformára szabott vá- nappal plusz negyven fok- rosai. Ezért sem vonz példá- ra is fölszaladt a hőmérő hi­úi jó néhány nyugati világ- ganyszála, de az esti órákban város. Viszont egyszer sze- már a bundát szerettük voi- retnék eljutni a maják, az na fölvenni.,. Mit hagyjunk aztékok birodalmába, Mexi- itthon? Elsősorban a gondo- kóha és Peruba, bár anyagi kát, a búbánatot, s minden lesz a programban? — Köszönöm az IBUSZ- nak, hogy lehetővé tett szá­momra egy utat ebben a re­meknek ígérkező körutazás­ban. Leningrad—Murmanszk repülő, onnan hajóval me­gyünk, s az északi fokra is lehetőségeim meglehetősen korlátozottak. Mint mondja egy-egy . uta- zási’a készülődés szorgalmas takarékoskodással, spórolás­olyan dolgot, amely akadályoz eljutunk, ahol éppen megeso- a látvány, az ismeret befoga- dúlhatjuk az éjféli napot, dósában. Jó tanácsnak szá- mint tudvalevő ez évente csak nőm, hogy a szállodai elhe- húsz napon át látható. Aztán lyezkedéskor egy cetlire ír- Oslo, Koppenhága, Stock sal kezdődik. Ám, nemcsak juk föl a pontos címet, mert holm. Helsinki következik. anyagilag kell fölkészülni, ha­nem szellemileg is. — Mit tanácsol a fiatal, kezdő utazóknak, miként ké­szüljenek föl, mit vigyenek magukkal, mit hagyjanak otthon és hogyan viselked­jenek? megesett, hogy némelyek el- Bár nincs a programban, de tévedtek és rengeteg időbe „saját szervezésben” szeret- került, míg a kószáiét meg- nék elmenni Koppenhágából leltük. Egyszer magam is el- Helsingőrbe, nem hagyom ki barangoltam, Jereván kolos- a hamleti várkastélyt... torait csodálgatva, de végül Bár dr. Fejes Józsefné már g fölírt cím segített! Ehniva- nyugdíjasként dolgozik, de lót semmiképpen ne vigyünk szenvedélyessége, műveltsé- — Csak a saját tapasztala- magunkkal, ugyanis az IBUSZ ge és kíváncsisága példaként taimat mondhatom. Már jó gondoskodik arról, hogy a állhat a fiatalabb korosztá* előre föltétlenül tanulmányoz- magyar gyomornak is emészt- lyok előtt. Mert az emberek, ni kell az országot, anngkszo- hető ételeket fogyasszanak a városok ismerete nemcsak kásáit, kultúráját, különben turisták. Ugyanakkor, én pél- egyszerű # „tudásanyagot” az ember csak értetlenül-ér- dául nem hagynék ki néhány nyújt számára, hanem a min- telmetlenül kapdossa a fejét, specialitást, mint a kígyópör- dennapi élet eligazodásában s a megismételhetetlen pil- költ. a polipsült, vagy a is hasznos segítőtárs, lanatokból édes-kevés hasz- szépialeves... .(tanka) na marad. -Én két nyelven, a németen és a francián tudom----- INC UCUÜgUUJUU Cl 1\C1 U.VT- HCI11CLCU Cö O. Jói. Cilid Cili bUCUUlU i ,- £ s ért: hova nem vágyik egy- megértetni magam, de a mo- J NOGRAD — 1980. május 4., vasárnap

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents