Nógrád. 1979. szeptember (35. évfolyam. 204-229. szám)

1979-09-19 / 219. szám

Kfj. 12 j 12 *13 ü : s s " 5k 7 £ |5 3 s Osztrovszkij-dráma - tévéjátékban Osztrovszkij nevét nem ma tanulja a drámaszerető ma­gyar közönség. Az , orosz klasszikus színpadi irodalom képviselője nálunk mindenek­előtt Vihar című drámájával vált közismertté, melynek a felszabadulást követő felújítá­sában például Karády Kata­lin játszotta a női főszerepet. Osztrovszkij tevékenysége egyenes út Gogoltól a szatíra, a tragikomédia nyomvonala­in. Az irodalmi vérrokonság .legyei különösen karikaturisz- tikus vonásaikban feltűnőek. Ám míg az előbbinél A revi­zor főszereplője maga is szél­hámos, a cárizmus kisebb-na- gyobb szélhámosai, sápszedöi között, addig Osztrovszkij tra­gikomikus hőse, Zsadov, a most látott Osztrovszkij-drá­ma, a Jövedelmező állásból készült tévéjáték központi alakjában a haladó polgárság eszméitől vezérelve a becsü­A drámának ez a végső írói megzabolázása tulajdonkép­pen a mű legnagyobb gyengé­je, sebezhető pontja is. In­nen visszafelé vezetve ered­nek azok a mai nézőtől elin­duló észrevételek, melyek szó­vá teszik a mű jó néhány helyütt érezhető „összehozott- ságát”, hogy az író nem en­gedi természetes szabadjára a történés folyását, hanem a különböző szálakon képződő konfliktusokat mesterségesen összpontosítja, s így teremt válaszutat alakjai számára. A legkirívóbb talán a végső, amikor Zsadov. a fiatal, új, társadalmi hitekkel teli férfi lelki, emberi defektusa egybe­kerül nagybátyja, a korrupt hivatali hatalmasság erkölcsi és pozicionális megsemmisülé­sével. Ez az egybeesés nem a drámai történés természetes szövedékeként, hanem írói manipuláció eredményeként jön létre — hiába a magj'a­Érzésem szerint azonban Ka­zán István túlságosan ragasz­kodott az alapanyaghoz, kis­sé elfeledkezett arról, hogy a mű új műfaji dimenzióba ke­rült, melyben képi látvány és szöveg ötvöződik, s e kettős­ségben a dráma, a történés folyamata, a gondolati mon­dandó terjengősnek tűnhet. S voltaképpen az is volt. A té­véjáték vágói bátrabban él­hettek volna ollójukkal, né­hány epizód kiiktatása vagy kurtítása tömörebb kompo­zíciót eredményezett volna. A vállalkozás mégis és azért dicséretes, mert Oszt­rovszkij az utóbbi évtize­dekben méltatlanul kevés al­kalommal kapott színpadot nálunk. Pedig közlendői java része ma is élő és érvényes igazságokat hordoz. A mek rázat, hogy immár a cári ég let magaslatáról utasítja el a!a^t *s új eszmék lengedez- egyl3e kora korrupt hivatalnokait nek } — kiknek kenyeréből nem kér. sőt a rokoni lehetősége­ket elutasítva a maga öntör­vényű útját igyekszik járni. H^nem keserves tapasztalá­sokkal jön rá, hogy csupán olyan magányos ábrándozó- ja ennek a becstelen társada­lomnak, akinek ellenszegülé­se teljességében kilátástalan, a korruptakkal, a hivatali ha­talmasságokkal szemben. Zsa­dov sorsa azért tragikus, vagy tévéjáték rendezője re- színészegyüttest hozott Mindenekelőtt Tyll Attila nyújtott kiválót a kor­rupt főhivatalnok, Visnyevsz- kij alakjában. A belső ka­rakterábrázolás teljes művé­szi lehetőségét kihasználta. Mellette Sütő Irén játékának színes sokoldalúságai élveztük leginkább, de tetszett Vis- nyevszkij unokaöccse, a tiszta alapanyaghoz, s nem segített eszményeket dédelgető, ám merészebb húzásokkal tempó- társadalma, környezet« kí­Mindezen fogyatékosságai­val is nagy mű a Jövedelmező állás. Magyar tévéjáték-válto­zatát Kazán István készítette el. Nagy kár, hogy a rende­ző nem nyúlt bátrabban az sabbá tenni a történést. A ki­rívóbb szerkezeti gyöngesége- ken is lehetett, sőt kellett tragikomikus, mert vojna néhány dramaturgiai végül is beadja derekat a re­ginek, nincs emberi ereje végigvinni harcát hite igazá­ért. megtámasztással segíteni, er­re képi lehetőségek is bősége­sen kínálkoztak. méletlen szorításában meg­alkudni kényszerülő Zsadov alakját megtestesítő Szakácsi Sándor, továbbá Moór Mari­anna, Dancsházi Hajnal, Ká­nya Kati, Maróti Gábor játéka is. (b. t.) Színház és f-ilnt, gyerekeknek Á salgótarjáni József Attila iskolások számára. A sorozat című mesejátékot szintéin be- megyei Művelődési Központ szeptember 21-én kezdődik és mutatja, s előadást tart a sal- jól átgondolt gyermekprog- . feieződik u- gótarjáni TEMPRESS Irodal­ramjainak szerkezetébe szerve- a asz.vegen tejezodik be. mi g^p^ is A Népszínház sen illeszkedik a gyermekszín- Programja részben azonos társulata Rózsá és gyűrű cím­házi sorozat, amely elnevezé- a Gyertek, mesélünk! soro- mel, budapesti művészek egy sével ellentétben három alka- íg.Y ^ első előadás is. országjáró csoportja a Csoda­i .... - . Az Állami Bábszínház a Föl- karikas című mesejátékkal sze­lommal filmeloadast is tartó- ^os és Fiilenagy mellett a Pi- repel a megyei művelődési ' gat az alsó tagozatos általános roska és a három kismalac központ színpadán. Vácon, negyvennégy éve dolgozik Váci György kétszeres arany díjas könyvkötő mes­ter. Díszes munkái a világ számos országában jó hírnevet szereztek a mesternek. Az új tanterv újdonsága A gimnáziumok elsősei ezek- adnak rá a nevelők, és sem A felmérés a tanulók tű­ben a napokban találkoznak pontozással, sem más módon dásszintjén kívül kiterjed a szeptemberben bevezetett nem rangsorolják a tanulók életkörülményeikre, _ családi tanterv egyik legfőbb újdon- teljesítményét, s magukat a helyzetükre, továbbá tanul­ságával: megkezdődött és a tanulókat, a felmérésnek az a mányi és pályaelképzelésük- hónap végéig tart ismereteik, célja, hogy mind a pedagógU- re — egész személyiségükre; tudásszintjük felmérésének sok, mind a diákok minél pon- intenzív szakasza. A diákok tosabban felismerjék az alap­magyar nyelvből, oroszból és vető ismeretekben mutatko- matematikából —, s helyen- zó hiányokat, hogy azokat a ként más szaktárgyakból is felzárkóztatás során megszün- — mérőlapokat töltenek ki, tethessék. Egy-egy osztály di- ily módon is választ adva ar- ákjai ugyanis más-más szín- ra, hogy milyen előképzett- vonalú általános iskolából ér­ez utóbbiakkal kapcsolatban elsősorban az osztályfőnökök­re hárul az eddiginél nagyobb feladat. Tájékozódásukhoz segítséJ gül hívják a kérdőíves felmé­rés módszerét is. ___-_____________ A teljes körű, minden elsőst) s éggel érkeztek a gimnázium- kezve többnyire más-más alap- érintő, személyre szóló fel- ba. A tanulók megismerése, gondolkodási személyiségének ismereteik és képességük „ki­tanítási órán pótolják. ismerettel rendelkeznek. A tu- mérés tapasztalatait az érin« dásbeli hiányok okai gyakran tett szaktanárok és az osztály- a környezetükben, a különbö- főnökök összegezik, elemzik, a ző egyéni adottságokban, az ennek nyomán határozzák , , ., ,, . . . eltérő érdeklődésben és' mo- meg a felzárkóztatás módoza­kutatása a hagyományos mo- .. . ... fedetlen tanulási tait. Az új tanterv lehetősé­dokon termeszetszeruen már a tivaciooan, a tejieuen ranujasi ad arra hQO ^ egésa tanév első napján megkezdő- módszerekben, esetenként a osztá]y vagy a tanulók több. dött. A szaktanárok és az ősz- kifogásolható viselkedésben gégének tudásbeli hiányait á tályfőnökök bizonyos képet al- , f , kothattak tanítványaikról az lein CO általános iskolai bizonyítvány^ és jellemzés, az egyes tantár­gyakból kapott korábbi osz­tályzatok, a szülőkkel való beszélgetés, az egészségügyi törzslap, s nem utolsósorban a tanórákon nyújtott teljesít­mény alapján. A mérőlapok kérdéseire adott válaszok tel­jesebbé formálják ezt a képet. A mérőlapok kitöltése nem dolgozatírás, osztályzatot sem Vészjóslóan csörgött a csen. gő. Kinyitottam az ajtót, s az öreg Józsi bácsival, a házfel­ügyelővel találtam magam szemben. — Elnézést a zavarásért, csak azt szeretném mondani, csak a kritika dicsérte, nagy HÉTFŐ — Ma este ne én, hanem te port vertek fel körülötte. Az értsél meg — végigsétált a te meg Ironikusan a cseppet sem nyugodt hitvesem. A fi­am jelenlétének, na meg a te­lefon csörgésének köszönhette, hogy nem mondtam ki hango­san azt, amit gondoltam. Fel­vettem a kagylót. ■ — Halló! Te vagy az, papa? hogy estére lakógyűlést tar. tunk. Tetszik tudni, ma hét- egész film egy fércmű. Tu- szobán, megállt az ablaknál, Hogy mi? Már rég voltunk fő van, nincs tv, így minden- dód, amelyik filmet a kritiku- az utcát nézte — megígértem nálad. Igazad van, ma hétfő Zsuzsinak, tudod, a főnököm van, nincs tv, fölmehetnénk nem érünk rá. csinálunk, hova tam. — Egyébként is nem bá- gyünk hozzájuk. Várnak min- megyünk? Nerrí mondom el, két. mert sok lesz a telefonszám­— Mert ma hétfő van és Iád. Majd valamelyik hétfőn ki ráér és el tud jönni. sok dicsérnek, azt nem érde­Mielőtt bármit is mondhat- mes megnézni — vártam egy lányának, aki a nyáron ment hozzád. Ma tam volna, a hátam mögött kicsit, aztán tovább folytat- férjhez, hogy ma este felme- Hogy mit megszólalt a feleségem. .............. — Drága Józsi bácsi, már nőm, ha te elmész, de én, saj­régebben elígérkeztünk, amit nos, ma nem tudok veled most kínos lenne visszamon- menni. Ma délelőtt felhívott nincs tv — vágtam közbe épé- felugrunk. Szervusz' dani. így sajnos, a lakógyűlé- a Norbit, tudod az OBI el- sen. Az agyam lüktetett. Hová? sen nem tudunk ott lenni, de nöke és... — Igen, azért — fordult merre? — kérdések cikáztak mint mindig, most is minden- — Közölte veled,, hogy mi- felém hirtelen, szemében düh. a fejemben — istenem — só­ben egyetértünk. után hétfő van és a tv.-ben Az öreg még valamit motyo- nincs adás, ezért ma este meg. gott, aztán megnyomta a beszélést tartotok. szomszédék csengőjét. Az aj- Pillanatra megállt a léleg- ellenőrzőmet, ma este szülői tot bezártam, s közben azon zetem, kővé meredtem. — Té- értekezlet lesz. A tanító néni a_ csengő. Kinyitottam az aj­— Apa — rohant be a fiam hajtottam fel — miért nincs — ne haragudj, de elfelejtet- hétfőn is tv-adás, hogy az em- tem szombaton megmutatni az bemek mindenre lenne ideje. Visító hangon megszólalt fortém a fejem, hogy mikent ge(j jg felhívott? Beszéltél ve- azt mondta, hogy azért tette töt, sógorom, felesége és a két állják most oda a felesegem ]g? — hadartam egymás után elé. hogyan r^agyarázzam meg a kérdéseket. neki... — Bölcs voltál, drágám — — Hétfő, az hétfő. Nincs tv az kimért hidegséggel - ember moziba vagy a múzeum rendezvényeire megy, esetleg — Nem, drágám csak ismerem a szöveget. Hétfőn a tv-ben nincs adás. legyen ___ ezen a napon a szeminárium, t ontos ügyeit intézi, de nem . ... , - . iai,óo„,-ií™ Tinvi«« továbbképzés, legotanfolyam, lakógyűlésre. Tényleg, meg. vetted már a mozijegyet? a mai napra. — mert ma hétfő van és mondta nincs tv, és így mindenki el tud menni. — Apu, te beszéltél a taní­tó nénivel? — fordult felém a fiam kérdő tekintettel. — Nem, csak ismerem a ta­viragcso- álltak az politikai oktatás, pártcsoport- értekezlet, szakszervezeti ösz­Kar volt. Azt mondták szejövetel; köszöntsünk hét- ki belőlem a keserűség, bent a _ lányok, hogy nem is főn névnapot, tartson az OBI — De apu, tényleg menjél olvan jo film. elnökségi ülést, elvégre hét­Mint egy kiéhezett vad az főn este mindenki ráér. áldozatát, úgy ragadtam me feleségem gondolatát. — Nálunk is beszélték, hogy tudtam befejezni. gyerek ünneplőben, korral a kezükben ajtó előtt. — Szervusztok. Gyertek be — dadogtam valami ilyesfélét. — Kedves sógor. Igen, meg­késve, de annál nagyobb sze­retettel nagyon sok boldog születésnapot kívánunk — el, mert ,a tanító néni nekem a szünetben bizalmasan meg- — De értsd meg... vágtam súgta, hogy javasolni fogja, közbe, ám a mondatot nem válasszanak be az S?MK-ba. NÓGRÁD - 1979. szeptember 19., szerda nítö néni, gz anyád, meg az ... , , emberek gondolatát - tört közben a kezembe nyomott egy - - - - üveg bort, az arcomra meg egy csókot. Születésnap, értet­lenkedtem magamban. Az­tán a felesége világosságot gyújtott a fejemben. — Tudjuk, hogy két hónap­ja volt a születésnapod, de hidd el. azóta nefn volt egy szabad hétfőnk. Nagyon helyes. így a kö­vetkező hétfőn már nemcsak OBI, hanem SZMK-megbeszé- lésre is menned kell — jegyez­Szcnográtli Ferenc Hegedűest a zeneiskolában • Ügy látszik, érdemes lesz seny, ami a mezőnyt -J odafigyelni a salgótarjáni ze- mindkét helyen — óhatatla* neiskola hangversenyprog- nul megosztja. ramjára. Még egy hete sincs, hogy az intézmény megkezd­te idei munkáját, máris egy sikeres koncerttel örvendez­Ami a salgótarjáni hege* dűestet illeti, nehéz lenne Modrián József műsorából bármit is kiemelni, de a tette meg a zenerajongókat, megalapozott technikai kész* séggel rendelkező művész el« sösorban a virtuózdarabolc előadásában jeleskedett. A Telt ház előtt mutatkozott be Modrián József, a buda* pesti Zeneművészeti Főiskola művészképzés hallgatója. Az Szkrjabin—Szigeti Terc-etüd, ifjú, 19 éves művészielölt — Kovács Dénes és Perényi Esz­ter tanítványa, akik már több ízben találkoztak a salgótar­jáni közönséggel — az orosz­lányi zeneiskolából indult el. majd felvételt nyert a Zene- akadémia mellett működő gyakorlóiskolába, az úgyne­vezett „különleges tehetségek iskolájába”. Jelenleg akadé­a Paganini-capriccio és az alig egyperces Wienyawsky Etűd meggyőzték a közönsé­get magas fokú felkészültsé* géről. Hajlékony, muzikális formálókészséggel hallottuk Mozart A-dúr hegedűverse* nyének első tételét, hasonló^ an maradandó élményt nyúj­tott Bach' G-moll szólószo* nótájának fúgája, valamint mista_ és a szentember 15-én a Bartók és Szokolay Szóló­induló nemzetközi zenei ver' seny egyik résztvevője lesz. A versenyt Szigeti József vi­lághírű magyar hegedűmű­vész emlékére rendezik. Modrián József a három­fordulós verseny elődöntős és középdöntős anyagát játszot­ta el salgótarjáni hangverse­nyén. Mind az előírt kötele­ző művek, mind a szabadon választott darabok rendkívül nagy technikai követelmé­nyek elé állították a fiatal hegedűst. A nagyon nehéz műsor és a magas követel­szonáták egy-egy tétele. A koncert zárószámaként elő* adott Sarasate-mű után a szépszámú közönség hossza­san ünnepelte Modrián Józse* fet és Szabóky Márta zongo* raművésznőt, aki a kíséretet látta el. Ezek után érdeklő* déssel figyeljük a közeli, na­pok zenei versenyének ered* ménveit. de a verseny kimé* netelétől függetlenül is nagy* szerű zenei élményben voll! része a közönségnek. Kedves színfoltot jelentett a koncert közben, hogy Peré­mények is bizonyára hozzá- nyi Eszter, a Zeneművészeti járultak ahhoz, hogy a szép­számú benevezett versenyző­gárda tagjai közül időközben sokan visszaléptek. Ez a tény talán még növeli is a ver­seny nemzetközi rangját, művészjelölt még ha a visszalépések egy részét az is magyarázza, hogy majdnem ugyanabban az időpontban Bécsben is folyik hasonló jellegű ver­Főiskola tanára Toriák Vil- mosnénak. az Ifjú Zenebará* tok Szervezete salgótarjáni csoportja vezetőjének kérdé* seire válaszolva részben a eddigi pályájá­ról. részben a Szigeti József nemzetközi hegedű—brácsa* verseny történetéről, esemé* nveiről beszélgetett a közön* ség előtt.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents