Nógrád. 1977. június (33. évfolyam. 127-152. szám)
1977-06-04 / 130. szám
Ariner Tivadar? Beszélgetés Kovács Krisztiánnal Kovács Krisztián Pethes Sándorral krumplién- című filmben• Kernén vkalap, és Egj'-két perccel három óra előtt nyomtam meg a rákoskerti családi ház csengőjét- Mivel húromra ígérkeztem, így sikerült pontosnak lennem. Kovács Krisztián — szár mos film és színdarab gyermekszereplője — maga jött ajtót nyitni. A kölcsönös üdvözléseit után mindjárt kérdéssel kezdtem. — Mondd. Krisztián, szereted, ha pontosak az emberek? ' — Igen — hangzott az eg'- Tttímü válasz. — És azt szereted, ha valaki őszintén megmondja a véleményét? — Nagyon, mert akkor tudom, mihez is tartsam magamat! — Van-e a színészek között valaki, akivel különösen jól megérted magadat? — Egy volt, a- Latinovits Zoli bácsi- Most meg a Hol- iai Kálmán bácsival vagyok úgy. Krisztián nyolc alkalommal játszott Latinovits Zoltánnal ,.A kutya, akit Bozzi úrnak hívnak” című színdarabban a Fővárosi Operettszín* héz színpadán. A korán eltávozott nagy művész a premier után biztató levelet írt Krisztiánnak, aki az egész színtársulatból egyedül részesült ebben a megtiszteltetésben Azóta in féltve őrzi Latinovits sorait. — Ha már a színházról esett szó, melyik színdarabban játszottál először? ,— A Madách Színházban, a Hermelinben- Dómján Edit-. Schütz Ila, Márkus László, Tolnai Klári, Nagy Anna és Lőte Attila alakították a főbb szerepeket. — Azóta sokszor álltái a filmfelvevő gépek elé is. — A „Hahó, öcsi”, „Hahó. a tenger”, ,,A varázsló”, a „Barátom, Bonca”, a ,.Ke- ménykaírp és krumpliorr’’ és a többi film azt hiszem" mind jól sikerültek, de nagyon nehezen születtek meg. Filmezni sokkal nehezebb, mint színházban szerepelni! Ott mindenki kiabál, mindenkinek igaza van — úgy pedig nehéz dolgozni. Kivétel a Katid ts Ildi néni — ő rendezte a Barátom, Boncát, ö türelmes volt, mindent elmagyarázott, sosem kapkodott— Igaz. hogy abbahagyod a filmezést? — Igen, így van. Nagyon sokat hiányoztam az iskolából, és nem akarom, hogy a tanulás rovására menjen. Tavaly 4.1 volt az átlagom, idén nem filmeztem, és már 4,7-nél tartok. Ügy tervezzük édesanyámmal. hogy a színházban is ez lesz az utolsó szerepem. Filippo a Bozzi úrban. Egy ideig abbahagyom- Egyébként színész szeretnék lenni. Közben Krisztián büszkén mutogatta ritkaságszámba menő könyveit: a Tarzan sorozatot, a Buffaló Bilit és a többieket. Elmondta, szereli a fizikát, az élővilágot és a földrajzot, a rajz és a gyakorlati foglalkozás viszont nem tartozik az erősségei közé. A színpadon sosem fárad el, viszont amint lemegy a függöny, szinte azonnal elalszik. — Hol fogsz nyaralni — kérdeztem búcsúzóul a kedves kisfiútól? — Tavaly voltam Jugoszláviában, ott találkoztunk édesapámmal, aki tengerész, Nagyon tetszett. Idén Itthon töltöm a vakációt. Van itt a közelben minden: búzatábla, tó, patak, horgászni is lehet, meg kerékpározni. Ez felér egy nyaralással. Jocha Karoly Elő zene falun í réfák Meckmeier szaunába viszi a családját. Még a kis Sonja is velük tarthat. Hazafelé a kislány megkérdi mamáját: — Mondd anyu, te tudtad, hogy az apu fiú? X Egy kisdiák a következő levelet írja a neves írónak. „Legutóbbi házi feladatomban azt írtam, hogy ön a kedvenc íróm. Kérem soroljon fel hét okot, hogy miért”- • X — Ferkó. te tanítottad meg a papaiályt disznósásokra? — Éppen ellenkezőleg, megmagyaráztam neki, milyen szavakat nem iliik kimondani I A Nagybátonyi Állami Zeneiskolában a közelmúltban közművelődési értekezletet tartottak. A tanácskozáson többek között felmerült a kérdés: a komoly zenét, főleg az élő komoly zenét milyen szerep illeti a közművelődésben, milyen valós közönségigény nyilvánul meg a komoly zene hallgatása iránt? A nagybátonyi zeneiskola tanárainak egy kis kamaracsoportja átérezve ez utóbbi fontosságát, három falu — Jobbágyi, Héhalom, Palotás — iskolájába látogatott el, az élő zene, a még soha nem lá- tottthallott hangszerek bemutatása és megismertetése céljából. A klasszikus és modem művek felejthetetlen élményt nyújtottak mind a kíváncsi gyerekeknek, mind a jelenlevő tanároknak. Sikert aratott Szüts Pál két remekbeszabott, régi magyar népdalfeldolgozása is, amelyeknek énekszólama Becze Lajosné ajkán csendült fel. S amikor klarinéton megszólalt a Petői rádió esti meséjének közismert dallama, a kisiskolások öröme leírhatatlan volt. A vendégjáték bebizonyította, hogy a zenei közművelésnek ez az útja rendkívüli jelentőségű. s a jövőben feltétlen folytatni kell(Borsányi) Az első „fecskék” Szakmunkásvizsgára készülnek az asszonyok A nagybátonyi harisnya- gyarban ősszel 30 asszony es ieány kezdte el a kőtő-hur- koló konfekció szakma tanulását. Üj volt ez nemcsak nekik, hanem a gyárnak is', ahol első ízben szervezték meg a betanított munkások szakmai oktatását. A felvételi követelmény nyolc általános iskolai végzettség és kétéves gyakorlat volt. A szervezés semmiféle nehézségbe nem ütközött, hiszen sok ilyen nő dolgozik az üzemben, ráadásul nagyon sokukban munkálkodik a vágj- a többlettudásra. A gyári szervezőknek — mint Vanya Emi Iné személyzeti osztályvezető elmondta — csak ezt az emberekben élő igényt kellett jó Irányba terelni, hogy előbbre jutást jelentsen az egyén és a vállalati kollektíva számára Is. X A gyakorlatival együtt nyolc tárgyat tanulnak az asszonyok. Köztük anyagismeretet, technológiát, munkavédelmet, matematikát, történelmi, politikai ismereteket. Gj'enes László általános iskola; tanár matematika órájára toppanunk be. Az asszonyok buzgó igyekezettel rajzolják füzetükbe az ábrát, írják a képletet. — Ha ide nem járok, sohasem tudtam volna,, hogy mi az a Pithagorász-tétel — mondja Szilágyi Györgyné Kisterenyéről, s ezzel máris elindulhat — mégpedig a lényegénél — a beszélgetés. Vajon miféle belső kényszer, külső ■ indok ösztökéli ezeket a jobbára családos anyákat - a tanulásra? Miért vállalják a tóként rájuk nehezedő családi terhek mellett a rendszeres „iskolábajárást” (voltaképpen a gyár egyik tanácskozótermébe járnak), a heti 15 órás elfoglaltságot,' a szükségszerűen vele járó felkészülést? — Íme a válaszok! Kassai Nándorné: — Varrónők vagyunk, s mindig csak egyféle munkafolyamatot végzünk. Mi pedig szeretnénk megismerni az összesét, tudni, hogyan is készül el a harisnyanadrág. Ezen az egyéves szakmunkástanfolyamon mindezt megtanultam. Most. ha egy idegen megkérdezné ezt tőlem, a gyárban már tudnék válaszolni. Ludányi Jánosné: — Szabást is tanulunk. Ez azért jó, mert otthon megvarrhatjuk a magunk és családtagjaink ruháit, nem kell 200 forintokat fizetni a varrónőnek. Sokunkat ez az előny is hajtott. (Egyöntetű helyeslés kíséri szavait). Szilágyi Györgyné: — Minthogy itt minden munkafolyamatot megtanulunk, a gyár jól fel tud bennünket majd használni az átcsoportosításoknál. Mi már minden munkánál megfelelünk, méghozzá normában. Akik ide járnak, azok értik ennek a jelentőségét. . Gulyás Györgyné azonnal bizonyítja is: — Valamennyien vállaltuk, hogy a betanulási idő alatt tanulóbérért és nem átlagbérért dolgozunk. 4 NóGRÁD - 1977. június 4., szombat Képzőművészetről képben és szavakban Xl. lzmu-ok ee forradalom A századforduló táján meginduló irányzatok közül legfontosabb a konstruktivizmus (szó szerint: szerkezetiség.) Első mestere. Cézanne, az impresszionizmusból indult ki, de rpihamar tudatosan szembefordult a csak színit; és fényre szűkített látványfestészettel. Űjra főszerephez juttatta a festői ábrázolás többi fontos elemét, a formát, teret, valamint a szerkezetet, a kompozíciót, A konstruktivizmus pem jelent egységes stílust, inkább általános törekvést, mely a még oly’ ellentétes célú modern izmusokban is felfedezhető. Szembetűnő ismertetője a hangsúlyozott vonalakkal, formákkal jelzett szerkezet. Így alkottak a Fauves — a „Vadak” — csoport avantgardista művészei — Picasso, Rouault, Matisse — is, akinek munkássága úiabb izmusok egész sorát serkentette. A kubisták a végletekig fejlesztették a konstruktiv képépítést. Kis mértani idö- mokra — kubusokra — bontották a formákat, s gyakran több nézetet egyesítettek egyetlen képen. A kubizmus, mint önálló iránj'zat hamar letűnt, viszont máig jelentős szerepe van korunk művészetében a dekoratív — díszitő jellegű — festészetnek. Célja a szemnek nyújtott vizuális gyönyör felkeltése lágyan ívelő vonalak és derűs összhatású színfoltja révén. A konstruktív és dekoratív törekvések rendszerint keve- . . _, .,,, ... , ___ . t ereknél találhatok meg. Az rednek egymással, tiszta ábrázolásmódok, festői töfomájukban csak egyes mes- rekvések keveredése általában Picasso: Síró asszonyjellemzi a modern művészet egészét. ivlivvl az alkotok jó részét elsősorban a formai kérdések érdeklik, az ábrázolás tárgya másodrangúvá vált. A szervezettség dekoiati vitás rögzülésére legalkalmasabb kép lágy a csendélet, szobabelső. táj. vagy állapotszerű — cselekvés.elen — figura akt. Ezért jutottak ezek a témák uralkodó szerephez a ,,n'-m beszélő” modern festészetben. A századelő művészeti forradalma nemcsak esztétikai lázadás volt, hanem a hanyatló kapitalista társadalom szellemiségének a kritikája is. Az izmusok meghirdetői és hívei között ezért találunk olyan sok forradalmár egyéniséget. Az októbei szocialista , forradalmat előkészítő mozgalmak része volt az orosz modern festők —T Tat- lin, Malevics, a költő és festő Majakovszkij — konstruktivizmusa. Részben az ő példájuk inspirálta Kassáit Henri Matisse: Akt. Lajos eredeti konstruktivista kép-architektúra stílusát. (Folytatjuk) Növekszik a továbbtanulók száma A hét végéig: a második helyen megjelölt valamennyi középfokú iskolában Is elbírálják a továbbtanulásra jelentkezett nyolcadikosok felvételi kérelmeit. Az idén az általános iskolákban megközelítően 114 ezren fejezik be tanulmányaikat, az előző évihez képest 1,1 százalékkal kevesebben járnak — még néhány napig — a nyolcadikba. Számuk, követve a demográfiai hullámot, 1968-tól folyamatosam csökken, akkor több mint 182 ezer nyolcadikos volt. A továbbtanulásra jelentkezők aránya viszont évről évre emelkedik. öt évvel ezelőtt a nyolcadikosok 89,1. tavaly 94,6. az idén 93,3 százaléka kíván továbbtanulni. A legmagasabb — 98.9 százalékos — az arány a fővárosban Ez a szakma megszerzéséért hozott áldozat valóban figyelemre méltó és becsületes. Persze, a tanfolyam a gyárnak még így is körülbelül 40 ezer forintjába kerül. Ám — nem hiszem, hogy bizonygatni kell — sokszorosan megéri az összeget. A tanuló asszonyuk egyhar- mada vidéki. Nekik — mondják — még nehezebb. Két műszakra járnak dolgozni, tanulni is. Délutános műszakban délelőtt tanulnak. Ilyenkor bizony korán elindul otthonról az ember, s ekkor általában már túl van a főzésen, takarításon. — Meg aztán ilyenkor rendszerint gyors ebédek vannak — mondja Szllágyíné. — Mondjuk: zsíros kenyér — és felkacag, vele együtt a többiek. — Igyekszünk a lehető legtöbb időt a tanulásra fordítani —. szól a derültség csillapultával Kassainé. — Tv-né- nés egyelőre nincs. És gyakran a főzés is furcsán hat a szemlélőnek. A sparhelton fő az étel. az asztalon nyitva a könyv, füzet, s a gazdasszony a kettő között ingázik. E módszer nyilván nem új. de másoknak is követhető. — A nyolc tárgy közül melyik a legnehezebb? és alig néhány tizeddel marad el Debrecenben és Győrben. A megyék közül 96,3 százalékkal Heves, Szolnok és Veszprém megye vezet. Az idén — követve az utóbbi évek tendenciáját — ismét kevesebben jelentkeztek a gimnáziumokba, a továbbtanulók 17,2 százaléka; és többen — 30,7 százalék — a szakközépiskolákba. A 23 100 gimnáziumi helyre 19 300-an, a 28 400 szakközépiskolai helyre pedig megközelítően 35 ezren adták be jelentkezési lapjukat, első helyen jelölve meg ezeket az iskolatípusokat. A közénisk piákba a nyolcadikosok 47.9, a szakmunkásképző Intézetekbe pedig 44,7 százaléka jelentkezett. Megoszlanak a vélemények. Az egyik oldalon az anyagismeretet mondják, a másikon a technológiát, szemből a matematika hallatszik, majd a szakrajz. Aztán megegyeznek abban, hogy sok éves kihagyás után, a körülményeket figyelembe véve, mindegyik nehéz. — Nekem már van egy szakmám, esztergályos vagyok — mondja Horváth Jánosné. — de ettől a mosdani vizsgától mégis félek. — Olyanok vagyunk, min: a gyerekek ,— teszi hozzá Konszki Istvánná. — Nem érdekes a 40 év. Néha még sírunk is, ha nem megy úgy valami, ahogyan szeretnénk. A túlzott aggodalomra azonban — tudják — semmi ok. A tanárok segítőkészek, türelmesek. Azok a gyárvezetői is. Csakhát a drukk mindenkiben benne van. De Va- nyáné, a személyzeti osztály- vezető nem félti az asszonyokat. Szorgalmasan eljártak az órákra, becsülettel készültek tanév közben is. Most, hogy megismertem őket, magam is derülátó vagyok: a jövő heti vizsga sikerülni fog. S utána 30 boldog asszony és leány, újdonsült szakmunkás utazhat kirándulásra, melyet már most tervezgetnek magukban. 0ulyok László A gimnáziumokba jelentkezők* nek mintegy 64, a szakközépiskolákba jelentkezőknek 55, a szakmunkásképző intézetekbe jelentkezőknek pedig 34,4 százaléka lány. Eltérés mutatkozik a városi és a községi nyolcadikosok továbbtanulási szándékában. A gimnáziumok és a * szakközépiskolák iránt a városi gyerekek nagyobb, a szakmunkásképzők iránt kisebb százalékuk érdeklődik. A szakmunkásképző iskolákba 18 ezer városban élő és 33 ezer községben élő nyolcadikos Jelentkezett. Évről évre csökken a tovább nem tanulni szándékozók száma. 1973-ban például még mintegy 11. ezren, az idén alig több mint Ötezren választanak kereső foglalkozást közvetlenül a nyolcadik osztály befejezése után. Közöltük a lányok kétszer annyian vannak mint a fiúk. Iskolánként átlag két nyolcadikos nem tanul tovább, túlnyomó többségük községi általános iskolák tanulója. A tovább nem tanulőkat-^könnyű számon- tartani, Győrben például 22-en, Debrecenben 27-en vannak, s a fővárosi 159 tanuló sem sok a mintegy 15 ezer nyolcadikoshoz képest. A legtöbb. 642 nyolcadikos Szabolcs-Szatmár megyében választott azonnal kereső foglalkozást. Mai tévéajánlatunk 20.00: Üteldgazás a semmibe. A magyarul beszélő amerikai filmben ismét megismerkedhetnek egy különleges képességű magánnyomozóval. Aranyszállítmány érkeziK, amelyet az út bizonyos elágazásánál új kísérők vesznek át. Természetesen rendőrségi, s hivatalos emberek. Ám ennek ellenére, az arany- szállítmány eltűni!*. Hatalmas apparátus lendül mozgásba: a biztosítótársaság és a rendőrség emberei egymást túllicitálva nyomoznak —- eredménytelenül. Ekkor lép színre Banacek, a magánnyomozó, aki mindenkit megelőzve nemcsak nyomoz, hanem nyomot is talál. Pedig csak a szokványos kérdést tette fett Hová tűnt a szállítmány, tán csak nem a föld nyelte el?
