Nógrád. 1975. szeptember (31. évfolyam. 205-229. szám)

1975-09-02 / 205. szám

Képernyő előtt Örvények közölt A ..Nyitott könyv” nvflt és szén nagyszerűen htiaüiKto nxnauuv oiouesi íuibi.- rfegény erényeit, aziora vaiialiiozott, amino r televíziós eszközökkel soro­zatiján kezóte bemutatni a kiemelte a valójú interrftewÄmSr fra- miközben gédiai ígérő kicsengése vé- tartósan lekötötte figyelműn- gül is valóban a tragikumig két. De általában nehézségek fokozódott. Azzal, hogy a mutatkoznak az iflfefíek- főhadnagy úrék paradicsom­gazdag- könyv termés leg- tuális jellegű, pszichologizáio lébe nyomták az egyszerű jobbjait, felkeltve ezáltal is művek bemutatásakor, azár- vendég arcát, nem egy ko­meg- nyaltabb, finomabb tollú, mikus feloldódás kövelke­megfogalníázású mű- zeit, hanem forradalmi lázi­adaptációinál. Szinte tás a társadalmi igazság!» az olvasás vágyat, s könnyítve a-z óriási áradat- lágy ban az eligazodást. Aki a vek könnyebben sikerül tania. nyitott könyvet látja', annak tárható volt ez a nehézség a lanság ellen, ami a novella Nyitott könyv e heti műsora- korszakában kor jel enség vöt*, ban is, amikor a szerkesztő Dolgozó osztályokat aláztak Persze, nem irigylésre mél- (Katkó István), a kritikus meg ott, és- ellenük követtek tó a Nyitott könyv szerkesz- (Dersi Tamás) és a rendező el soha meg nem bocsátható tőinek helyzete sem, mert (Horváth Z. Gergely), Illés merényletet, egy könyv nem mindig és Endre leheletkönnyű novel­egyömetűen Iáinak és karcolatainak be­mutatására vállalkozott. Bi­mindenkinek jó. S akinek nem tetszik any nyira a könyv, hajlamos szén e művek értékéhez nagv­szubjek ti vitással, elfogultság­gal vádolni a válogatót. Bi­zonyára megtette már la­mertékben hozzájárul a ie­A Nyitott könyv legutób­bi adásakor tehát űr kelet­kezett irodalmi alkotás és tévészerű bemutatása ko­trás magas esztétikai igényű zö-tt. Mindez nem jelentheti színvonala, márpedig a dla­punk kritikusa is, hogy egyet lógusok közötti szöveget ne. azonban azt, hogy lemond­junk olyan élő . klasszika. héz dramatizálni, hacsak nem sunk képernyőn történő be- logatással szemben, s még ültetnek a cselekményre min- mutatásáról. amilyen Illés inkább a kritikai állásíogla- den alkalommal választé- Endre is. A mostani félsiker lás ellenében. Mindettől füg- kos. illési stílusban beszélő (nem akartam kudarcot ír- getlenül nagy érték, hogy narrátort. A várt sikertelen- ni!> arra figyelmeztet. hogy legnépszerűbb tömegkommu- ség. sajnos, nem maradt el, regények és regények. no­s ebben talán bizonyos mér- vellák és novellák bem-uta- tékig a válogatás is ludas. A fásakor nem szabad egységes négy novella közül ugyanis adaptációs és rendezőt elve- mondjuk- meg mindjárt azt csak egy ^ mutatkozott tévé- követni. A feldolgozást is: a Nyitott könyv nem szerűnek (Alvilág) és értbe- kizárólag a mű határozhatja tőén csak ennek az egynek meg. Márpedig ez a televízió bemutatása sikerült igazán szerkesztőit, dramaturgjait, hitelt érdemlően. nem értését fejezte ki a vá­nikációs eszközünk, a televí­zió ilyen tevékeny részt vál­lal a könyvpropagandában. S * egyetlen alkalom a tévében a könyvolvasás népszerűsítésé­re A Nyitóit könyv módsze­rendezőit arra kötelezi, hogy re: az író bemutatása, leg- erénye hangulatteremtő ere- ú'jabb műve adaptált ismer- je A rendezőnek azonban Illés Endre írásainak egyik génenként más-más meg. i,^»„i„iwn,«! __ koze'ites] modot alkalmaz­t etése. végül nvíli színi nem sikerűit felidéznie ít.é- írások többnyire zanak és eszközeik megvá- la=z‘ásakor a mű minél hí- meorázó vpbb megismertetése legyen az irányadó. Ahogyan er a tétel már számos Nyitott könyv adásban pozitívan ér­vényesült. A Nyitott könyv Skáláját szélesíteni keli., de — ismét- legigénytelenebb történetnek *“ mindez csalt úgy tor. sikerült visszaadni a zárná- ténftet meg eredményesen, véadaotáciő kiválóan sí ke- tát. (Paradicsomlé), ahol is ha a« alkalmazott módszerek rült Tóth Benedek dijnyer- elsősorban öze Lajos kitűnő tekintetében is sokoldaTúsá les könyvének, a Nincs visz- játékának köszönhető, hosv 8°* tanúsítanak. Sssaút-aak bemutatásakor, hi- a mély politikai mondani- ' ' fl», t.) az tnélkedés a mű fölölt székkel. kritikusokkal. Az hangulatát, s a jellemek né- adaptáeió szemléletes, de nem hány vonással is kitűnően mindig egyértelműen kife- megrajzolt bonyolultságát. A jező. A sodró erejű, jól szer- Nyitott könyvben a bizserge- kesztett, tehát a cseíekmé- tő novellából érzéktelen nyék fordulataira épülő mű- anekdota lett. Talán csak vek áltálában jól hatnak a képernyőn, így például S té­Mai tévéajánlatunk 20.05i FÍLMLEVÉL 6RA- előtt — 1053-ban — írta Sai- előadásában megszólaló re­ff AM GREENE-ffEZ. gonban játszódó regényét. A gény színpadi adaptációját. Dokumentumfilm. tévé forgatócsoportja — Ra- Raymond Cauchetier fotóal­Róbért László, az Ismert dó Gyula rendező. Illés János bumát pedig mai hélyszínek- úteágiró ..fiimlevélben” szá- operatőr. Róbert László ripor- kél azonosították. A filmnek mol be Graham Greene-nek tér — v'í’igjárta a regény s7 1953-as és 73-as év össze- „A csendes amerikai” című helyszíneit, megkereste es hasonl'tásán túl az oft élők nagy sikerű regény írójának megszólaltatta a ma még élő vaHcmtoa és Graham Greene az Í873-&S Saigonról. Greene szemtanúkat. A „filmlevél” megszólnif-űása ad különös Ugyanis éppen húsz évvel ez- felhasználta a Thália Színház érdekes-égat. Taucvu;il6 érfekpy.lel a Gagaiinban „F pedagógus bankája társadalompolitikai tevékenység...” Ma reggel szólaltak meg me- lent intézkedések tartalom- Ennek részletezésére nlm-» gyén.k iskoláiban is az 1973/76- mai való megtöltése ennek az mod. Ezúttal is csupán ne­os oktatási év kezdetét ielző «viták legionloeabb tenmva- hány feladatot említünk. le­csengek Az ünnepélyes tan- lója: módszertanilag követni meretes. hogy a XI. kong* évnyitók tegnap zajlottak le, kell az intézkedéseket. rrv.szua megerősítette az 180.2. a mai már munkanap az is- évi oktatáspolitikai pártha­kolákban. Az oktatási minisz- * lárwtat célkitűzéseit, össze­fér utasításban tette közzé a gezte a Iegíonioeabb felada­tán év feladatait és munka- Salgótarjánban a Gagarin tokát. is. rendjét Általános laknia tanévnyitó Lezajlottak oktatási intéz- értekezi e éré látogattunk «1. ez '^éik^^T* all menyeinkben a tanévnyitóéi- megyénk egyik legnagyobb al- a , Ifi. m i nkSS ha tekezielek is. Elhangzottak itt taianos iskolája. Ebben a tan- - * 'la' átfogó f tri ­lesztése — mondotta dr. Gór­katervek elkészítéséhez. A ne- '«t áll készen a feladatok dos Jano*n“ — Ennek «•*«- velőtestületek értesültek a megvalósitáisa.ra. az igazgatók beszámolói, il- ev0?n csaknem íimi fliaK tanul Ietve javaslatai az évi mun- fala'; kő黫. 50 tagú tantesui­felsőbb szervek döntéseiről, az kében előtérbe került a tu­datformálás, az ideológiai, er­— Közoktatás-politikai fel- köles! nevelés, a szocialista okta.ó-nevelő munkát érintő adatainkat a folytonosság es módon való élés és gondolko­kérdésekről, s szóba kerültek a helyi sajátosságok. Az a megszakitotteág dialekti- dús fontossága. Ez a neveiö­“J kája alapján, végezzük, amely- munka általános javítását, rendtartás Szellemében mind ben a változatlanságot politi- a nevelés elsődlegességének fontosabb szerep Jut a tan*«- kai aUp*lveink stabilitása, a erőteljesebb érvényesítését je- területeknek az iskolák éle- válIozást pedig a célhoz ve- lenti. Bátrabban és céltud^'o- tet érintő feladatok, munka- zető utak és módok társa- sabban kell törekedni az alt- tervi célkitűzések meabeszé- (talmi követelményeknek meg- tív politizálásra, term ászét esc n lésében és mcgva’ósí'á-ában. feleiéi továbbfejlesztése Jelen- az életkori sajátosságok fí- az iskolai demokratizmus fei- t; — mondotta dr. Gordos ívelem bevételévei. Ehhez lesztése jegyében. Jánosné iekol a igazgató. — Az részben mégvannak a szűk#.— Amint az az oktatási mi- 1973-ös év társadalmi fejlő- ges formák, gondolok itt az niszter utasításában is áll. a délünkben jelentős dátum, osztályfőnöki órákra, úttörő- tanévnyitó értekezleteken is bővelkedik olyan politikai foglalkozásokra, egyéb össze- elhangzott: e tanévben foko- eseményekben, amely a peda- jövetelekre, de gondolkodunk zott an kell törekedni arra, gőgösök munkájára is hatás- a további lehetőségeken hogy az iskolák egész tévé- sál van. Hogv hazánk har- A világnézeti, erkölcsi neve- kenysége a szocialista világ- mine éve szabad, hogy 30 lés egyik kö-zoorcti feladata, nézet és erkölcs befogadásé- éves az általános iskola, hogy a tanulóifjúságot megis- ra kész, aktív közösségi életet ugyanennyi az úttörőmozga- mentessük a szocialista. ér- élő. a munkát szerető. mű- lom, történelmi igazságként köles alanel vei vei. normái - veit emberek nevelésére irá- állítja elénk azt, hogv az élet val és értékrendjében a szo- nyuljon. minden területén érvényéé!- ciali*ta elveknek megfelelő A tanév további kiernelke- fffdi kell politikai , elveinket követelményeket tegvírnk ural- dő feladatai között szólották: Hogy még konkrétabban fe- kodóvá. Mindehhez is szerve-' továbbá az értekezleteken ar- jezzent ki magamat, csak úgy sen kaocsolódik a szocialista ról, hogy milyen teendők áll- érhettük el, közoktatásunknak hazafiságra és a proletár inter- nak előttünk a tankötelezett- jelenlegi színvonalát, hogy tö- nacionalizmusra va'ó neveié*, ségi, törvény teljesítésében. rekvéseink középpontjában a munkáséletre' való felkészí- Term&z-teeen megközelí óllt az elmúlt három évtized tés, a fizikai munka rnegbe- tően sem szólhatunk a tel fes- ala** a P?litika « a nevelő- csillésének fokov.ása. a he- ség igényével mindazon fel- teveken,yseg szerves kapcsol»- Ives, tarsadalrmlag i* hasznos adatokról, amelyekről részle- tának megteremtése. Politika pályaválasztásra nevelés és tesen szó volt a tanévnyitó értekezleteken, s amelyek az és közoktatás, a munkásosz- még sorolhatnám. tály hatalmának további meg­Amint azt a tanévnyitó ér-' iskolákban folyo oktató-neve- “‘hrrdftasa f* rcnrl tpi<ezle(en hallottuk a tan­ló tevékenységei ennek fel- sarunk továbbié.).esztese szó- .: ' f" , n ; nanoriuu, a tan " ennek tei nss/efr.-ső kérdések a kotelezetteegi törvény, minél tételeivel, tartalmi vonatko- roaan oeezetuggo kérdésé* A meavalÓBÍtását iól zásaival függenek össze. Csu- SSaiTtapSt S5 S pan utalunk arra, miközben er6s;ít.ette meg p^tun^ xí. amelyeket a művelődésügyi * osztály foganatosított. Neve­zetesen a hatéves korú gyer­elhangzott az első tanítási nap kezdetért jelző csengőszó, hogy kongresszusa, ez a tanév is a párt okta'ás- politikal határozata megva­lósításának időszaka. Uj in­tézkedések nincsenek. Viszont a párthatározat után megje­mekefe „beóvodázása” és az iskolaelőkészítő tanfolyamok szervezése. «#MMiiiiti»tiiimwiMminMfiiMiinimMfmimM'iiHiimiimM;iimiimiMuiiiifiii»MmiHiriiHmiimimmi «irmmMuiimimiiirfumfwiiMmiUHfimfiHHmirHtwiítfmmnimmiMiimMmtmnmminmnftfffuinfti Pásztor Ferenc: FIUK A LESHEGYEN Regény (ti. fekszenek le. nincs sok értel- ■ me. Akik nem mennek, azok­- _ nak meg korai lenne még. — Tudod-e kislányom én ISv lehetnek ezek az órák a »'/• öregeknek ahhoz a válfa- disputák, viták, nagv össze- szentföldi lovagra? A többiek- sérti. leír, annak a becsületéért — Elvárom, nem sokat adnak a oiacon. — Az ilyen piszok ring vő — jegyzi meg kesernyésen azt sem ^érdemli meg, boav Takács és odanyújtja a leve- egy sort írj. neki. Még azt let Csűrnek. sem, hogy megveted, vaav ..Lajos! gyűlölöd. Nem ember az Négy hónapja voltál itt- ilyen. _ bon, azóta csak a leveleidet — Kemény szavak, And­rakosgatom. Megpróbáltam rás! már szerelmeskedni is velük. — Hozzád méltóak. A ba­de nem megy. Unom. Torkig rátod vagyok, nem a svón- vaavok veled. A barátnőim tatód. vagv a kenőasszonv. hülyének réznek. Állandóan Ismerlek téged. Ha a bará- azt kérdezik, ki vagv te ne- tóddal elbánik egv lány. kém, hogy miattad aggszűz- méghozzá ilyen mocsokul, magányba vonultam. Ténvles. ilyen orvul, akkor azt a lányt Lajos! Ki vagv te nekem, te végigpofoznád a Retek hogv várjak rád. mint vaia- utcán. mi romantikus rokokó tvúk.á — Nem a büszkeségemet csattant fel Takács. iához tartozom. akik- nem csapások órái. Az egyik sa- ftók három-négy krapekiuk — Tudom. Nem Takács nagyon ragaszkodnak a ma- rokbart együtt ül egv kuoak- '* vo^ azóta. Én csak arra Laj/Wt bántotta meg egv hü- tuzealemi korhoz. Azt azon- tanács. Középen Takács, na- vagyok jól hogy bakt erői jak? jye cgitri, hanem Takács La­ban szeretném megérni, ami- av0n lehangoltam mellette Nagyon beleszerettél a ios tizedest, aki nem kószái­kor megvéded a diolorrta- Golubics összeráncolt hóm- 1c szentföldedbe. Attól tai- m0st vele kedve szerint munkádat. Nem kell messzi- fokkal, Angyás egv ládán luk, hogy akadt neked ott re menned, hogy megleld a kuporog. Balogh a felső aav- valami falusi, repedtsarkú témáját. ígérd meg nekem; jfoj fogatta le a fejét. Csík az madarad. hogy meghívsz. ablakpárkányon matat papír- Egyszóval, una'mas vaav. Zsuzsa szótlanul, férfiasán iaival. clrji akarok. Vedd ezt a le­kezet adott rá. Csakhamar elnyelte őket a neked is megmutatom — imbolygó, szóhtja Takacs C^ik And­a Várban. — Még az sem undorít. Engem az bánt, hogv bele­Milyen feltételekkel ren d el kézi,k az iskola ahhoz, hogy _ Valamennyi első owtilv- a lehelő legoptimálúsabban va- ba felvett tanulónk járt óvó- lositsa meg az irányító s.'zer- dába, egy kivételével, ahol sxü- vek útmutatáaaij, a szociális- rnulasztásról van szó — ta iskola feladatait? A két jegyzi meg dr. Gordos János- honapos nyári szünetben itt is igazgató. — Három tanuló fontom áta-lakitasok Föiténtek. felmentési kérelmet tartót— Ennél is lényegesebb azon- tuk indokoltnak. De hangsá­ban, ^ogy a neveiő.estület ké- lyosenf kívánom, hogy a fel- szen ^ álljon a feladatok el- nientés alatt nem a tanköte- végzésere. A korábbi évek le^étlség alóli felmentést ért­munkája jénai: a nevelőtestü- jtik.. hanem csupán a minden- let alapvetően rendelkezik naoj iskoiába járás alóli fol- az eredményes munkához szükséges tartalmi felkészült­séggel (politikai, világnézeti, szakmai) és korszerű módszer­tani kulturáltsággal. Miben látják a Gagarinban a tanév fő feladatait? A tan­évnyitó értekezleten meaie- hetöserv részletei összefogla­lását kaphattuk a teendőknek. mentést. Sok szó esett az idei tanév-' nyitó értekezle'en az isko'ai demokráciáról is és — termé­szetesen —. oktatási, kérdé­sekről. E fontos és tartalmas ta’nácsfkozás után ma a Gaaa- rinban is megkezdődött — az új tanév! T. F„ ÚJ KÖNYVEK A Kossuth Könyvkiadó új- ..Múltakra emlékezveMi­szerettem valakibe. a.ki esv donsáaai között találjuk Ga- niatűr kiadványként látott időben még ember volt ki- lambos ■ Tibor ö-azefodaló napvilágot ' Eugene Pottier — Gvere, te bo’dog ember. ve,et an^a^' em.°? ' vül is. bélül is. Vak voltam. ! munkáját ..Emberek a világ- halhjifatlan müve. az ..ír,tor­iam ro1 ad. Kar a soz-rt. ------------ *....... . ".-Kon- címmel. A. kötetet a s ötét, eltakarta -------- -... „ . . a lakjukat az erdő. A/ Öres rast - Kaptam egy szívhez csende-s-en vissz.abana.gott. 16- szóló levelet. kött méa egy-két marék ve- — Liza? nyigét a tűzre, sokáig ült a — Liza. tűz mellett egy nagv tőkén. — Az a piszok, — hirte­A szomszédok nem tudták lenkedik Golubics. de men­mjre vélni, hogv més eifél- ten bánja, merj a lefosó Ra­kor is dúdolgatott, énekelt logh-alkatrész jól tarkón magában. egvenseti. Benn az őrsön a kora esti — Bocsánat, de tényleg pi- ót-ák. naavon csendesek, meg- szók. hittek. Akik nemsokára szol- — Ne védd a lányt, nem nem kell magyarázkodni. Más haza tud lógni legalább egv napra? nem vettem észre, hogv esv gilisztát ölelgettem. Nagv sálaiba indulnak, már nem megyek érte ölre. aki ilyet dóin. hogv sajnállak. Te nem? Más ™rhaT ,vag™*’ rn^gerdemel- tud ügyeskedni, csak telel- ,e™' InßJiel .e.k- a kesedsz. mi? Azt hiszem. "ak( a ^ er' told» neked a katonaágy. Ma- ftiz fwaro*{ Liza' vadi csak azon. Harag nincs. írásba adta, hogv sze­Barátok lehetünk. rét. Tessék, itt a bizonyíték. Szia. Liza.” — húzott elő Takacs egv fényképet a zubbonya zsebé­—\ Miért körözöd. Latos? pől. / Azt is eldöntöttük. ^A barátaim vagytok. bo,gv nálunk telepszünk le. nem • mert nekem van egy ' külftn­— Köszönöm. Nem mon- szobám. _ A kép hátán mert még fris az írás:,.Latosnak: 4 NOGRAD - 1975. szeptember 2., kedd ] nem illenék se hozzád, se aWt seretek”, hozzám Lehetek őszinte, de f nagyon őszinte? (íoíyíuíjukj űrben kiadó Szovjet sasággal és a Táncsics n.acionálé”. A nemzetközi Magyar— munkásmozgalom nagyszerű Baráti Tár- himnusza. 33 nyelven olvi s- Kia- ható a kis kötetben. A köz­dóval közös gondozásban ie- ételi beszéd gyakorlati prob­lem tette meg. Pápai Béla lémáit vizsgálja ..Retorika” könyvének címe: ..Munkás- nevelés — munkásképzés”. A városokban végzett politikai munka legfontosabb ideoló­című könyvében Fischer Sán­dor. A Képzőművészeti Also kiadóvállalata gondozásában giai-mód-szertani kérdései- jelent meg a Mai magvar vei foglalkozik Latos István iparművészet című sorozat, és Sárosi József közös műve. második kötete, amelvben a kerámiai kötet után most a- legsikeresebb textil’parmű­vészekke! és alkotásaikkal ts­a ..Politikai munka városok­ban”. Egvre tekintélvesebb memoi riroda! munkát aaz­dagítia Ligeti László vissza- merteti meg az érdeklődőket eiuIükezéseiAek kötete, a Koczog Ákos. £

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents