Nógrád. 1975. augusztus (31. évfolyam. 179-204. szám)

1975-08-28 / 201. szám

— Igen — vélekedik a mű­vész. — Kezdete? — Talán múlt év vége. — A korábban látott nagy­méretű akvarellek már ezen lvűnyi Ödön műtermében i mm féifitareeliák vonzásában A padlásból kialakított mű- követelnek és ez frissen tart- Iványi Ödön alkotói pályájá- terembe majd inkább a délu- ja az embert, nem öregszik ban? táni nap tűz be. A tetőbe vá- meg. Azt hiszem, nem is tu- gott ablakokból az erdős dók megöregedni. Ezt majd dombhajlatra látni. A művész munkáimmal próbálom igazol- kezében ecset, szél csapódik a ni. papírlap fölé. — IVLit «rtsünk az „új le­Születik az akvarell. vegő” kifejezés alatt? Iványi Ödön festőművész — A Tisza, a Maros vidé- új szakaszhoz tartoznak? nemrég érkezett haza Sa.go- ke s^ei^en, levegőjében is , _ Azt hiszem előfutárai t arjánba a makói muveszte- niz táiék mint itt t Karan« i a- niszem’ ei01utafai i . nlas wJsií' mint itt a reaiancs annak. Bar megjegyzem, mm­löltötte Alaóító ^ar'D^te' Szeretem a fénye- dig is fényérzékeny voltam. ?a<f' ;7úmít e nvári tele ket' ks 8012 a £ény' Vala" Valaki egyszer azt mondta ne- tagnak szám,t e njaii tele hQgy elfelejtették a mai pik- kem> SOse add fel a fényt. pen am^ ^'°-^n .alaku1^ torok a fényt, pedig ezt min- Nem adom feL Nem arról van A i i3» y K Sy 1 dlg ujra kel1 f°3almazni. Ak' szó, hogy — mint többen a is ott tóm. varellben, olajban újra sze- művészek közül — én is de­— Kikkel? retném fogalmazni a fényt, koratívan felfogom a tárgyak — Az ország minden részé- Nem az impresszionista,, ha- színét, s azt mondom: ez itt a. bői érkeznek művészek ama- nem a testes fényt, ami szer- ruha. a ház, az ég színe stb., kői müvésztelepre — mondja, kezetileg „be-lemegy” a kép- hát elrendezem mindezt ízlé- — Idén huszonhaton voltunk, it>e>,s amitől a kép belső vi- sesen a képen. Én a felületet jugoszláv és román művészek 'aS'tast kap. Azt hiszem, hogy dekoratív foltokra szintén fel­is dolgoztak a telepien. Álta- a kdpet nem csinálni kell, ha- bontom, de e bontás feladata Iában kereső, kutató alkatú nem, alkotni- A kéP minden a fény visszaadása, megraga- művészek gyűlnek itt össze, a 'eszének együtt kell szólnia, dása. S a nagy fényparcellá- fornia kutatásában is szélesre m,nt ahogyan a természetben kon belül jelentkeznek a ki­nyílnak a kapuk. Természete- is rninden együtt szol. pen a formai parcellák. De sen, a makói levegő is ott van Lássunk képben is nélVmy nem beszélek többet erről, a műveken, a kész alkotások- példát minderre. Iványi Ödön majd a képeket kell látni alt­ban és a születő vázlatok- kész műveket, vagy majdnem úoz, hogy törekvésemről való­ban. A művésztelepet Rudnay Gyuláról nevezték el, aki még befejezett képeket szed elő. — A legjellegzetesebbek ban véleményt alkothasson a közönség Is. .uo.c.ci.civ V.., ..... Iványi Ödön képei közül az első világháború tájékán meg Makon vannak, kiállttá- most Makón láthatunk né­alapított itt egy telepet. Egyéb- son — jegyzi meg. hányat. Kamaratárlatra is ké­ként, Iványi Ödön mestere ügy véljük, ezek a képek szul a ,muvéfz> telT fze'int: a Rudnay volt. Mit jelent szá- is jellegzetesek. A Nyitott ab- 30V0 hónapban Salgotarjan- mára most a makói művészt- iak, a Református templom, ban’ a megyei kórház galeria- telep ? Köcsögárus, az Árvíz, az Ut- Jaban nylhk kamaratarlata. — Üj világot, új levegőt, ca, fákkal. Mind, niind makói lenne, ha újabb törekvé­újabb élményeket, benyomá- élményből született alkotás, seiről a közönség szélesebb sokat, festői értelemben is. s ha úgy tetszik, a fény újra- rétegei is értesülhetnének Ezt fontosnak tartom. Az új fogalmazásának festői doku- majd. problémák új megfogalmazást mentumai. Új szakasz-e ez (lóth) Mai tévéajánlatunk 21.00: Ötszamközt Andrással. , Balczó aranyérmes magyar csapat­nak. de mint egyéni verseny­ző Is eredményesen szere- Ezen a napon a hatvanas— pelt: ezüstérmes lett. Élete hetvenes évek egyik leg- £.oran tízszer nyert világbaj- eredményesebb sportolója nokságot! 'Utoljára 1970-ben; lesz Vitray Tamás vendége: azóta visszavonult. Balczo András. Érdekes, változatos, eied­Balczó András 1938-ban menyekben bővelkedő élet született. A magyar öttusa- kerül Vitray Tamás kérdésé- válogatott tagjakén; először inek kereszttüzébe. Balczó 1960-ban vett részt olimpi- András sok sportrajongó ál­én, amikor is az aranyérmet tál ismert. szerzett szerény nyert magyar csapat tagja egyénisége a biztosíték: ér­volt. 1968-ban, Mexikóban dekes és izgalmas beszélgetés ugyancsak tagja volt az részesei lesznek a nézők. Dopztojevszluj­múzeum Dosztojevszkij emlékmú­zeumot létesítettek a ka- lugai terület egyik festői ré­szén. A nagy orosz író ugyanis ezen a helyen élt 1878-ban; s részben itt írta egyik legismertebb művét, a Karamazov testvéreket. Dosztojevszkij egykori há­za a restaurátorok keze nyo­mán visszaszerezte eredeti külsejét. A szobákban kiállí­tották az író kedves könyve­it, a Karamazov testvérek kéziratát. és Dosztojevszkij más személyes tárgyait. Még néhány nap a vakációból — kj Lényege: az együttműködés Pályaválasztás több lépcsőben 57. —- Dehogy ijedek meg. csak olyan készületlenül ért az egész, meg olvan nagyon örü­lök is. Meg legalább látják a srácok, hogy tényleg vagy, mert mindig azt mondták, hogy a' Pécsi az nem is igaz, csak kitalálom, és fal címek­re küldözgetem a leveleket. — Ugyan — rántó'ta fel a vállát a iánv. — Teszek a hitetlen fejükre. — Egyéb­ként, láttam, hogy itt van az a széltoló Suhaida is. az pe­dig ismer engem! Pásztor Ferenc FIUK A LESHEGYEN Regény a na rókát. Béla, kösd fel a lengét. Te vagy az első, aki , A lányt a lugasba ültette, arra a nyírfapadra. amit — Igen. ismer, de nem hit- nemrégen tákoltak össze Ta- után eljöttek! Ez már nem te. Akkor még utáltuk egv- kaccsak ősik Andrással, meg semmi, Golubics! Azért meg­mást. Emlékezz csak! Ángyással. Berontott a kör- engeded, hogy köszöntsem? Annvit Persze. Gyertek oda. — Persze, igaz! Oh. olvan Jetbe. Közrekapták. eueuura« .,aUi feledékeny vagyok, a sok ta- kérdeztek, hogy semmire sem hozott egv marha nagy kcsa- , Ä naevobb a meg nu’ástól van. tudott válaszolni. Mi dö'og rat. Biztosan tele vart édes- , '’y ® g Sok szülő és pedagógus gya- tály körülbelül 325 tanulóval szakközépiskola a szakirányú nít öncéiú kísérletezgetést, (70—80 százalékban fizikai egyetemre való felkészítést avagy egyre terebélyesedő pa- dolgozók gyermekei) vesz részt biztosítja, az egészségűgyis ta- plimunkát, ha egy új peda- benne. Salgótarjánból három nulókat könnyebben felveszik gógiai kísérletről vagy divatos általános iskola (a baglyasal- az orvosi, a közgazdaságist a kifejezéssel: pedagógiai mo- jai, a Csizmadia úti, a Gaga- közgazdasági egyetemre. A ki­déiből hall. Pedig ezeknek tin) egy-egy ötödik, a Bolyai sérlet lényege az egyöttmű- csak elenyésző százaléka esik Gimnázium egy általános tan- ködés: a szülők folyamatos tá- ebbe a kategóriába. Különö- tervű és egy biológia-kémia jékoztatáea a különböző lene­sen nem mondható el ez tagozatú első osztálya, a sál- tőségekről, a gyermekük tán- olyan kísérletekről, amikor gótarjáni járásból a kazár! és tárgyi eredményeiről és er- egy évek óta végzett tevékeny- mátranováki általános iskola deklődéséről. Sok szülőnek ke- séget igyekszenek tudatosab- egy-egy, a nagybátonyi két ötö- vés ideje marad arra, hogy bá, alaposabbá tenni. A me- dikes és a kisterenyeí gim- jól megismerje csemetéjét, gye pályaválasztási szakem- názium egy elsős osztálya lesz gyakran a pedagógiai isme- berei a szülői ház és az isko- a résztvevők között. retek hiánya is gátolja ebben, la közötti információcserét a A kiválasztásnál szem előtt Az osztályfőnöki feljegyzések, többlépcsős, folyamatos pá- tartották, hogy több típusú a családlátogatásokon szer- lyaválasztás szolgálatába akar- iskola is szerepeljen: «városi zett információk eddig is noz- ják állítani. peremkerületi és belterületi, zátartoztak a pedagógiai mun­r ... | „ , , , . iparosodó és mezőgazdasági kához — ezentúl a kiserlet­usokkeno hátrányok jellegű községi. Az ősszel in- ben részt vevőknél annyi a - Pályaválasztási együtt- dúló kísérlet nem rövid távú: változás, hogy bizonyos szem­működési modell - ez a hi- ev’eklg tartó folyamatos, ko- pontokkal bővülnek. Plusz- vatalos neve annak a szeptem- m y ríJ!,Un- a J,6 erl '■ t . munkát jelent viszont az idő­bérben induló pedagógiai- , Úgy erzem, az iskolai pa- szakonként kitöltendő kérdő- nszieholóeiai kísérletnek — Iyavaiasztasl megbízottak ívek összegzése. De úgy ér­Sy£ három Sk megTé ™,ndegyike szíwel-lélekkel zem, ez a pedagógus munká- — Heves. Borsod, Szolnok8— d°g0Zn‘ f°g aP0Z?t muixka íanak egészében valahol meg- mellett Nógrád is bekapcsoló- SLut , 'tíihhí - k* . . dott. Nyolc iskolából tíz ŐSZ- e i óéival - lStVatlne’ a megyei terjesztjük. Eadig a pályává- PTI pea?.g.ogiai csoportjának 1 asz tás térnaja az általános is- munkatársa arról is szól, hogy kólában a nyolcadik osztály- tulajdonképpen nem is egy, ban, gimnáziumban a harma- hanem két modell ez, hiszen dik végén, negyedik elején az általános iskolai és a kö- került elő. Ugyanígy, kevés zépiskolai pályaválasztás sa- kivetellel a családi körök is játosságaihoz igazodnak a csak a választást megelőző kérdőívek, hónapokban beszéltek a gye- Megkérdeztük az egyik érin- rek sorsáról komolyan. Az esc- tett iskolában is: mit var- tek többségében amit az nak a kísérlettől? A Csizma- áltaiános iskolások é’»tkora dia útra járók 80—85 szaza­in dokol is — a szülők el- lékának szülei munkások, ieß- képzelése a döntő. Ez nem többen a ZlM dolgozói. Mint lenne baj akkor, ha a szak- az igazgatóhelyettes. Völgyi mák. pályák szélesebb körét Lászlóné elmondta, a múlt ismernék. Sajnos, meg csak tanév végén a 29 nyolcadikos kevés helyen tartottam pálva- közül alig akadt egy-kettő, aki választási témákról szülők nem szakmunkásképző inté- akadémiáját, vagy ha igen, ^tbe jelentkezett, csak az utolsó évben. Célunk, _ ügy tűnik, hasznos lesz. hogy a családi és az iskolai a Kísérlet — vélekedik Ju- nevelésnek egyaránt minél szervesebb részévé tegyük a pályaválasztási munkát — mondja Szabó Ferenc, a Nóg­rád megvei Pályaválasztási Tanácsadó Intézet igazgatója. messziről méricskélték Pé­csit, mint valami előkelő ide­gent. Nem illett volna ooa- szemtelenkedini. Figyelmen kívül hagyni? Az is sértés. Golubics zavartan igyekezett kifelé. Bagócs megállította. — Várj! — húzta közelebb; — Van pénzed? — Van. — Elég? — Azt hiszem. — Adok. van pénzem. Hup- ka küldte el a lilát. Úgyse kell semmire. — Köszönöm. Laci. Rendes vagy. Ha mégis kellene, ma-id szólok. Márta *a lugasban várt rá. Már kicsomagolta a sütemé­nyeket. Sorba rakta az aszta­lon. ízléssel elrendezte, ^add az. ilyenkor Annyi biztos, férfi'szolidaritás kérdezősködni! seggel. A- mamájánál nagvon bogv létezik ió voltam mindig, hisz’ tudod. — Fogd be a szádat, öl­vHágon. Egyik a villanyborotvát hoz- tözz — parancsolt rá Ángvás. és az istáll ós zubbonya uijával fénvesíiette a saoka­Belépett a parancsnok. — Golubics elv társ! — Golubics elvtárs? kuncogott a lány. ta nagv buz-m'ómmal, a ma­— Igen. ahogv mondtam, sík már a kimenőzubbonvát Béla rászolgált erre. Rendes, simítgatta. Tudiák, hogv a ellenzőt. __ Akinek ilven k omoly, ió határőr lett belő- Golubicsé envhén szennvezett. mátkája van, az húzza le. Néhányszor bizonvítnt’a, A harmadik kérés né'kül fisz- kj magát, mint a hoav meglett, felnőtt férfi, toeatni kezdte a lábbelit. Va- pjsta Krisztus neve napján, a napon. Ezt nem azért mondom ma- laki illatos kulimászt hozott, gának, kedves Márta, hosv a fiút. Ha lepetés. — Mind neked hoztam. Ma­gamtól. Csak a macskanyelvet küldte Anyu. Ha nem adsz belőle a többieknek, szétvág­lak, érted! — Most, azonnal ? — Szólj nekik nehogy meg- szaros romoljon ez a sok finomság kommendáljam valaki tudja, én tudom, meny­nyit ér! Azt akartam monda­ni, hogy szabaddá tettem. Meddig óhajt itt maradni, kislánv? — Az esti busszal mennem ta el Takács. —'Adok én ne- kell. Anv^.kám vár. ki egv pirosat. — A múltkor Már engedőimet. Felénk így — Fiúk, gyertek már egy — Pénz kell? Adjak? Nem mondják. pillanatra — szólt. Golubics. — Mi az a mátka. Dani? Jöttek. Méltóságteljesen. — nevetett Takács a fiúra, komolyan, maguk sem tud­— Talán nem tudod? Ná- ják. hogyan lenne jobb. de lünk Zabaron még nem di- jöttek. vat. hogy a lányt csainak _ Bemutatom nektek a .csúfolják. Akkor is azt mon- menyasszonyomat. Pécsi Már- dod neki^ ha a jegyesed tát. Mindet ő hozta — muta­tott ezután a süteményre — mehetsz üres kézzel a lány­hoz — morgott Ángvás. . aki a vihar ó'a nagyon megked­velte a szelíd Golübicsot. Hagvd. Dani hárítot­— Helves. Estig szabadok, ő adott nekem. Különben is. .— Köszönöm, őrnagy* pH-- Osztó’vtársak voltunk. ma­társ! — nevete't teli szájjal gam is nagyon utáltam ezt a Golubics. Majd elrepült a Pécsit, de most belemászott fe'é Golübicsot. boldogságtól. a szívembe. Le a csai előtt A folvosón. me lesz? • — Van benne valami. — hagyta rá Takács és lökte ki­NÓGRAD - 1975. augusztus 28., csütörtök az ajtó előtt voltak már vaav tízen. T.ánvnézőbe dugták a fejüket. Kicsit suíán hatott ez, pert Kóstoljátok, ahogyan ez szo­kás nálunk. — Tegezhetünk? — kér­dezte Suhaida ' és elsőként nyúlt a gusztusos rétes után. (Folytatjuk.) Képességek és érdeklődés hász Pálné, akr négy-öt éve az iskola pályaválasztási meg­bízottja. — A nyári három­napos továbbképzés utolsó napját ennek ' a modellnek szentelték. Erre meghívták az iskolák vezetőit is, így meg­ismertük a munka célját, a fő -feladatokat. Hogy mit je­lent ez a gazdag informáciö- — Sokoldalú információra csere, nem lehet pontosan van szükség a tanulók sze- tudni. Az ötödikes osztály- mélyiségéről. érdeklődési te- főnök munkája növekedni fog Kilétéiről, családi környező- ősztől, de azt h;sz«m, a g.ve- téröl, a szülői: és a gyerekek rekek és szüleik több isme-' pályaismeretéről. Nem egyszer, rét birtokában. könnvebben hallunk olyan esetekről, ami- választhatnak. Ez az iskolá­kor komoly csalódás érte a nak. a társadalomra!' közös szülőket mert azt hitték. a érdeke! G. K. ML Nyelvfonífó komputer Az azerbajdzsán! Pedagógiai búkat, és azt is, hogy milyen Intézetben működik egy elekt- nyelvtani szabályt sértettek ron.ikus számítógép, amelyet meg. Ha ugyanaz a hiba meg- az idegen nyelvek tahítása- ismétlődik, jelzi, hogy melvlk ban használnak fel. A gép— korábbi leckét kel! megismé- amelynek a memóriájába egy telni. Az írásbeli dolgoz,,lo­angol nyelvkönyv anyagát kát osztályozza, az értékelés­táplálták be — a televízióé- kor mérlegeli az elkövetett In­hoz hasonló ernyőn feladja búk súlyosságát és jelzi a a tanulóknak a. leckét és ér- dolgozat elkészítésének ídó- j,ékeli a feleleteket, jelzi a hi- tartamát.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents