Nógrád. 1974. november (30. évfolyam. 256-280. szám)

1974-11-06 / 260. szám

♦ Kommunistáit n koxműrelodésért (I) Hogyan döntöttek iMegyei filmbemutatók 99 lent”? A LAMPART ZIM salgó­tarjáni gyárában méltán tart­ják az utóbbi tíz esztendőt, történetük legdinamikusabb szakaszának. A gyár rekonst­rukciójára nem kevesebb mint 280 millió forintot fordí­tottak.. A munkálatok során korszerűsítették a legelha­nyagoltabb üzemrészeket. A technikai, technológiai fejlő­dés eredménye a versenyké­pes termék. A növekvő export jelzi, hogy a Salgótarjánban gyártott villany- és gáztűz­helyek, olajkályhák keresettek a külországok, a nyugati pia­cokon is. Ax ember — maradt? kát is. Gondosan fűzték a lán­cot, hogy a döntés lejusson az üzemekbe, a kommunistákhoz, a gyár munkásaihoz. Plachl György, a párt vég­rehajtó bizottságának . tagja, termelési felelős: — A gyár na'gy változáso­kon ment keresztül az utóbbi időben ... A gyártmányok ha­sonlóképpen. Az itt dolgozó emberek szakmai felkészültsé­ge, általános műveltsége azon­ban nem tudta követni a fel­gyorsult ütemet ... Pedig a további lépések e nélkül nehe­zek lesznek ... Dr. Dianovszki Gyula: — Nem volt érőnk, lehető­ségünk arra, hogy tervszerű­en, rendszeresen foglalkoz­zunk a tapulással, a művelő­déssel. .. ászért a szakmai és a politikai képzés is ment a maga rendjén. Sokan tanul­tak. Csakhogy volt időszak, amikor egy esztendő alatt 800 munkás elment... Az újakkal újra kellett kezdeni mindent... Csak a lehetőségek? Vagya szemlélet is hibás volt? Kecskés József: Dr. Dianovszki Gyula, a gyár igazgatója: — A fejlődés, a gyarapodás korántsem tekinthető befej e- zettnek. A következő ötéves tervben a termelés, a terme­lékenység újabb jelentős nö­vekedésével számolunk... És az emberek? Mi történt ez alatt az emberekkel? Angyal Andor, oktatási és személyzeti főosztályvezető, a gyár párt végrehajtó bizottsá­gának tagijai — Az utóbbi öt évben mint­egy 20 százalékkal nőtt a munkások bére... A nyereség- részesedés általában két-há- rom heti fizetésnek felel meg. A törzsgárdatagoknál eléri az egy hónapot... Másfél millió forinttal támogattuk a mun­- kislakás-építési akciót az el­múlt három évben. A gyárnak saját üdülője van... Kétezer személyes étkezde, fürdő, öl- hiányokat iÁtvíVII- * — A gazdasági vezetők nem mindig, ismerték fel a ter­melés és a művelődés kapcso­latát... Évek múltak el, hogy nem sikerült olyan légkört te­remteni a gyárban, amely a munka mellett a tanulást is ösztönözte volna... Konok, megmásíthatatlan tények! Az is, ez is! Pótolni a töző épült.. Kecskés József propagan- j dista, a gyár párt végrehajtó bizottságának tagja: — A gyárban 2450 munkás dolgozik, és közülük 1140 nem rendelkezik általános iskolai végzettséggel... Csali a lehetőségek? A közművelődés helyzetét, a sajátos gyári gondokat és fel­adatokat a közelmúltban ki­bővített végrehajtó bizottsági ülésen vitatták meg a ZIM- ben. A tanácskozásra meghív­ták az alapszervezeti titkáro­A kommunisták elégedet­lensége azonban azt i6 jelzi: a hiányt pótolni szükséges és lehetséges is, éppen a koráb­ban építgetett alapokon. Hogy mit akarnak? A végrehajtó bizottság sokoldalú és felelős­ségteljes vita utáh fogadta el a feladattervet, amelyben a közművelődés gyári tenniva­lóit foglalták Ö6sze. Általános iskola megszervezése a gyár­ban, a legjobbaknak lehetősé­get adni közép- és felsőfokú tanulmányokra. A ZIM hét fiatalt támogat ösztöndíjjal egyetemi, főiskolai tanulmá­nyai elvégzésében. Angyal Andor: — Kidolgoztuk az oktatás és a káderlejiesztés tervét. A korábbi önkéntesség tehát ki­egészült a meggyőzéssel, a szervezéssel, a politikai és a szakmai képzés egyre tudato­sabb, tervszerűbb irányításá­val. .. A közművelődéspoliti- kai határozat végrehajtása te­hát nem plusz feladat, hanem a munka szerves része... A szakmai és politikai to­vábbképzést a gyári igények­nek megfelelően szervezik, alakítják. Elsősorban a tiszt­ségviselők és a munkások ta­nulnak. Az igyekvők előtt a gyárban is szabad az út. A művezetők nyolcvan százaléka a munkapad mellől „lépett elő". Lipták János, a gyár szak- szervezeti bizottságának ter­melési felelőse. Funkcióját egy éve látja el, azelőtt mintala- katos volt: — A műhelybizottságok se­gítettek felmérni a gyári helyzetet. Az idén háromszor annyian tanulnak az általános iskolában, mint tavaly... A csökkentett munkaidő, a tanulmányi szabadság, az ösz­töndíj, a tanuló munkásokat megillető mindenfajta más kedvezmény helyet kap a gyár kollektív szerződésében. Bizo­nyára több gyári munkást késztetnek arra, hogy érett fejjel visszaüljenek az iskola­padba. Gondok azpnban így is maradnak. A gyár munká­sainak több mint fele ingázó. Rendszeres művelődésüket csak a város, a községek se­gítségével lehet megnyugtató­an rendezni. S az is igaz, a valaha pezsgő kulturális éle­téről neves művelődési otthon sorvadása észrevehetően la­zította a munkások és a mű­velődés kapcsolatát. De né­hány éve ipár új szálak erő­södnek, kötik össze az embe­reket a gyárban. Dr. Dianovszki Gyula: — A törzsgárdatagokkal számolunk elsősorban ... Sze­retnénk őket még jobban hoz­zákötni a gyárhoz... A tőrasgárdatagok túlnyo­mó többsége szocialista brigá­dokban dolgozik. Vincze Istvánná Következik: ...és „lent”? Mai tévéajánlatunk 30.W: Csendesek a hajnalok. A Ti.kioszkóp Színpad előadása fel­vételről. A Borisz Vasziljev által írt fe- t«es, drámai erejű és ugyanakkor Meghatóan lírai történet 1942-ben a. Szovjetunióban játszódik. S ar­ról szól, hogy öt önkéntes Katona- 1 my, akik nem születtek hősnek, hogy válnak mégis azzá, hogyan emelkednek emberileg és történe­tileg naggyá. Kedves, humoros — groteszk Jelenetekben ismerke­dünk meg a szigorú, szabályokhoz ragaszkodó törzsőrmesterrel, s a szakasznyi katonalánnyal. Ezek a lányok, a maguk módján értelme­zik a katonai fegyelmet, énekel­nek, táncolnak, napoznak, női al­sóneműt szárítanak, s alkalman­ként a törzsőrmester elképedésére kitűnő légelhárító tüzérek is. Így telnek napjaik, míg a környé­ken váratlanul német felderítők bukkannak fel. A törzsőrmester öt lánnyal átkel a mocsáron, hogy a németek elé vágjon, de a túl­erőben levő ellenség elleni harc­ban a lányok egyenként hősi ha­lált halnak. Pusztulásuk azért is megrendítő, mert míg a mocsár­ban bolyongtak, feltárult életük egyéni tragédiája: mindnyájan elvesztették szeretteiket, s mindannyian élni akarnak, gyere­ket szülni, családra és boldogság­ra vágynak. Szovjet filmék Jana Brcjchová és Nyiry András Luttor Mara Jelbeszéd című filmjében » Minden év novemberében megrendezik szerte az or­szágban a szovjet film ünne-‘ óét. Megyénkben a szovjet filmek fesztiválja ideién az úi alkotások mellett több. ko­rábban nagy 3ikerrel játszott filmet is műsorra tűznek, így például A? ördög atamán-' ja, a Robinson Crusoe. A Kreml toronyórája című fil­meket láthatja ismét a kö­zönség. A Balassagyarmaton bemutatásra kerülő Kard és kereszt, a Salgótarjánban ve­títendő Halló, itt Iván cár! új produkciók, első ízben lát­hatják az érdeklődők. A Kard és kereszt történel­mi filmdráma. A porosz nép tragikus élet-halál harcát kel­ti életre. A film megtörtént eseményeket ábrázol A porosz nép, amely nyelvében és kul­túrájában közel állt a litván­hoz. és nem azonos a későb­bi Poroszország lakóival, a XIII. században fellázadt a Német Lovagrend ellen. A keresztesek hosszú harcok után leigázták és csaknem tel­jesen kipusztították a szabad­ságáért harcoló népet. Ezek­ről az embert próbára tevő. tragikus harcokról, összecsa­pásokról szól az Izgalmakban bővelkedő, kitűnően rendezett szovjet film, Marionasz Ged- risz munkája. A Halló, itt Iván cár! cí­mű film, a reneszánszát élő Mihail Bulgakov Iván Va- sziljevics című színműve nyo­mán készült. Leonyid Gaidaj rendezésében. A címben sze­replő Iván cár a véres orosz középkor híres és hírhedt uralkodója, Retteget Iván, aki egy fiatal feltaláló időgépe révén jelenik meg a husza­dik században, A rendező tu­datosan „vitte el” Bulgakov komédiájának filmváltozatát a 'bohózat felé. Vállalkozása az utóbbi évek egyik legsike- ültebb filmvígjátékát ered- nényezte. „Fantasztikus, gro- eszk és vidám film” — ír! a óla az olasz Corriera della Sera 1973. november 20-án megjelenő kritikájában, s va­dban e három jelző ülik a filmnek szinte minden koc­kájára. A feltalálót Alek- szandr Gyemianyenko. Iván cárt Jurii Jakovlev játssza. A magyar mozinézők mindket­tőjüket jól ismerik. Luttor Mara Jelbeszéd cím­mel Máriássv Judit forgató- könyvéből készítette első ön­álló játékfilmjét. Ennek elle­nére a magyar filmszakma leggyakorlottabb és szakmai körökben legismertebb embe­re, aki számtalan filmnek volt első asszisztense. Első filmjének nagy erénye: áttet­szőén tiszta, művészien, hite­lesen ábrázolt világba helyez­te hősét, akinek töprengése, érdeklődése a természetes, életszerű közeg akart, akarat­lan részvéteiével történik. Színészvezetése. atmoszféra- téremtő ereje kiérett művészi munka. A főszerepeket Jana Brejchová, Jani Ildikó és Nyiry András játsszák. Ope­ratőr Kende János. A Szép Maszk' című film Roger Vailland azonos című, nálunk is megjelent regényé­ből készült francia—olasz kooprodukcióban. Bemard Paul rendezésében. A „Szép Maszk” egy olasz vendég­munkásnak a „beceneve”, ö és egy francia munkásnő tra­gikus szerelméről szól a film. amelynek főszereplői: Lulgi Diberti, Dominique Labouier. Gaby Sylvia. Catherine Al­legret és Jean-Claude Daup­hin. Iskolai kluhhönyrtár társadalmi összefogással A városközponttól mintegy húsz percre, a Kemerovo-la- kóteleppel szemközti kapta­tón található a Néphadsereg úti iskola. Nem tartozik Sal­gótarján nagyobb oktatási in­tézményei közé, hat alsós osz­tály, 145 tanuló jár idq. Még­is, az a folyamat, ami április végén elkezdődött, követésre — és nem túlzás: irigylésre méltó. Mi is történt? A kiindu­lás: harmincezer forint és egy szűkös lehetőségekkel, de ko­moly fejlesztési vággyal „megáldott” iskola. A tanu­lóknak több mint 80 százalé­ka fizikai dolgozó gyermeke, a központtól általában mind­nyájan távol laknák. Az ál­landó délelőttös tanítás mel­lett a kulturált délutáni el­foglaltságot is biztosítani sze­rették volna a gyerekeknek. Nemcsak az iskola tanulói­<j»»BBB«Be«a*»«ai*in*ff*»»»*«»«»a**BBaa*iiBBBaBBi*«BaBB*i 3. Erősen tűzött a nap. Do­báltuk a gyakorló kézigráná­tokat. menetelés, puskafogás, így telt el a délelőtt. Sza- bolcski István foglalkozott ve­lünk. mint kiképző. Nem volt sok bajunk egymással, mert inkább barátok voltunk, mint parancsnok 0s beosztott. Ne­ki is. nekünk is muszáj volt csinálni! Egy-egy gyakorlat után hosszú pihenőt tartot­tunk. Ennek ellenére meg­szomjaztam. A kastély elnyú­ló mellékszobáiban több csa­lád lakott. Ide mentem vizet kérni. Szép, barna haiú leány adott vizet. A tornácon áll­tunk, s percek teltek el. míg megittam az első. maid má­sodik pohárral. Elfelejtettem a gyakorlóteret, barátaimat. Nem tudtam elszakadni a le­ány lényének varázsától. El­mondtam egész eddigi élete­met, 19 évem eseményeit. Ak­kor megszűnt számomra a háború, megszűnt minden. A ieány töltötte be minden góndolatomat. Fenyvesi Jóxseft • « •> FALU Á FOLD ALATT Akkor még nem tudtam, hogy ő lesz számomra az erő. mely semmilyen körülmények között nem engedi, hogy el­szakadjak szülőföldemtől. Napló: 90. oldal. 1944. m^jus 10. Szerda. „11 óra felé ismét jöttek repülőgépek. Nyugodtan fe­küdtünk. Vöröslőt az ég. Jós­kával szétnéztünk. Mivel fáz­tam. visszafeküdtem. Kis idő múlva nagy villanás, irtózatos dörrenés. Az ablak kiesett, a föagöny berepült a szobába. Gyurit felkaptam, s lecipel­tem a pincébe. De más nem történt. Anvuék kuksoltak lent. Kint körülnéztünk, de NÖGRÁD — 1974. november 6., szerda csak fekete füstöt láttunk, messze a falu felé. Jóska fel­öltözött. hogy elmegy, é«1 is­mét lefeküdtem. De jött a hír. hogy a felségbe bomba esett le. Hamar öltöztem és futás, futás befelé. Az úton siető emberek. Rohantam, ahogy csak bírtam. Fönt elém tárult a szörnyű kép: az út közepén irtózatos tölcsér. A házak el­söpörve. összedőlve. Iszonyú romokban vagy 20 ház. Jaj­gatás. kapkodás, fejetlenség, de lassan megkezdték a men­tést. A bányából eljöttek apámék is. Csákányt kaptam fel és hánytuk a romokat. Ott egy kis csecsemő került elő, amott egy asszony, itt megint valaki. A néo a pa­tak partján, s a kertek alatt didergett egész éjjel. Megin­dult közben az eső is. reggel­ig zuhogott. Egy anva fél­őrülten. a fiát kereste.” Mindez a véletlen műve volt: éjszakánként angol­szász bombázók ingajárata húzott el falunk felett. Dö­rögtek a fekete, négymotoros Lancaster éjjeli bombázók motorjai, szörnyű terhük alatt. Az ajtónkból figyeltem a sötét eget május 10-én, es­te. Fények, tüzes csíkok vil­lantak fel a magasban. Né­met. éjjeli vadászok támad­ták meg a bombázókat. Az egyik gép vaktában kioldott óriás bombája pontosan a Rá­kóczi út közepébe vágódott. Nyolc ártatlan ember — köz­tük csecsemő — életét oltotta ki, a sok sebesült mellett. Egész éjjel kötözni hordtam a sebesülteket, akik a patak­ban sérültek meg, főleg a légnyomástól. Az utca két ol­dalán letarolta a házakat, de az egész faluban károkat okozott a bomba. Napló: 92. oldal. 1944. május 13-án, szómba ton. {Folytatjuk) nak, hanem a környéken lakó általános iskolás fiataloknak is. Amikor a terület lakói a Salgótarjánért végzett sok száz társadalmi munkaóra jutalmául kapott pénz sorsá­ról döntöttek, Deák József, a KIOSZ dolgozója felvetette, segítsék az iskolát ahhoz, hogy egy klubhelyiséggel is ellátott könyvtárral, újabb termekkel bővüljön, így kap­tak százezer forintot a nép­fronttól Mindez alapot, ked­vet és bátorságot adott a to­vábbi feladatokhoz. ★ — Ekkor kapcsolódtak be a szülők, a segítőkész brigádok, az iskola pedagógusai. Felso­rolni is nehéz, hányán: há­rom brigád a Salgótarjáni Kohászati Üzemekből — kö­zülük csak egy villanyszerelő brigáddal volt szocialista szer­ződésünk, ők kötötték be a villanyt. De Kovács László ta­nácstag kérésére más kollek­tívák is áldoztak szabad ide­jükből az ügyünkre. Deák Jó­zsef, aki elindította az egé­szet, a kisiparosok körében szervezett társadalmi mun­kát. Dolgoztak a Madách Im­re Gimnázium és Szakközép- iskola építőipari szakközépis­kolásai, délutánra pedig a kórházból várunk egy brigá­dot, a tereprendezés munká­lataiból veszik ki a részüket. Sipos Lajosné, az iskola igazgatója elmondta azt is. hogy november hetedikén sze­rették volna kicsinosítva, be­rendezve átadni az új iskola­szárnyat, a klubkönyvtárt. Nem a segítő szándék hiá­nya, vagy a laza munkakedv miatt nem valósulhat meg az elképzelés: a hosszú tavaszi esőzés, a mostoha ősz lépett közbe. A társadalmi munka az utóbbi hetekben a mező- gazdaságban kellett jobban, ezért az átadást másfél hó­nappal későbbre, a város fel- szabadulásának harmincadik évfordulójára, december 25-re tették át. ♦ Az új szárny alsó szintjén, a két tanteremben már fo­lyik a tanítás. A felső helyi­ségekben a végleges festés, az általános csinosítás és a berendezés van hátra. Pár hét múlva tehát elfoglalhatja munkahelyét Krajnák Tibor, aki a klubkönyvtár vezetését vállalta. Sokan, ismerik és kedvelik Salgótarjánban; 18 évig volt a Bartók Béla úti Általános Iskola igazgatója, sok-sok diákot tanított ma­gyarra, történelemre. Egész­ségi állapotának megromlása miatt, több hónapos betegség után mondott le az iskolave­zetéssel járó feladatokról. Nem könnyű szívvel... Most az új munkára készül: ötleteket, ta­pasztalatokat gyűjt a városi gyermekkönyvtárban, mód­szertani kérdésekkel, a könyv­tárosi teendőkkel ismerkedik. — Nincs még alaposan ki­dolgozva, mi lesz a felada­tom, de a legfontosabbat már tudom: az irodalom, a köny­vek, a zene szerétetét, az ön­művelés vágyát szeretném el­ültetni. Délutánonként rend­szeresen tartunk gyerekfog­lalkozásokat, mesedélután­nal, vetítéssel, tahtárgyi ve­télkedőkkel; zenehallgatással. Tervem, hogy a környéken lakó felső tagozatos tanulókból verbuválok egy könyvbarát- kört, ők lesznek a segítőim a munkában, a szervezésben. A salgótarjáni Pedagógus Kó­rusban énekelek, a zenét na­gyon szeretenv A Mártírok úti ének-zene tagozatos gye­rekekkel és a zeneiskola se­gítségével különböző zenei programokat Is jó lenne meg­valósítani. Várjuk a fiatalo­kat! ★ Az önművelés igénye, az irodalom, a tudományok sze- retete — ez az, amit nem le­het elég korán kialakítani. A Néphadsereg üti iskolában erre megnőttek a lehetőségek. A tantermekben eddig is, nyi­tott polcokon elérhetők vol­tak a könyvek, az iskolában működött egy kulturális szak­kör — decembertől azonban még többre van lehetőség. A tanácsi szervek, a segítő üze­mek, a környék lakói, a szü­lők és a pedagógusok össze­fogásából teremtődött meg az értékes épületszárny. 1 Ennek az értéknek a „kamataiból” még sok gyerek ízlése, műve­lődési vágva gvaranodhat! G. Kiss Magdolna l

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents