Nógrád. 1974. április (30. évfolyam. 77-99. szám)

1974-04-16 / 87. szám

X A közeljövőben megüresedő Nemzeti Galéria épületében a Néprajzi Múzeum páratlan értékű anyagát helyezik el. A sokezer tárgyat bemutató állandó kiállítás anyagát szak­emberek restaurálják, készítik elő a tárlatra. pásét az- európai nagyhatal­mak (Anglia, Franciaország) éreztek ugyan a magyarság­gal, de ez a rokonszenv nem volt elegendő ahhoz, hogy A Magyar nemzet Függetlenségi Nyilatkozata A három tavasz jegyében rilis 14-én a debreceni Nagy- forradalom vezérévé pedig (1848. 1919, 1945) lezajlott for- templomban nyílt ülésre, nem tudott válni. Nem oldód- radalmi ifjúsági napok ren- ahol is ellenszavazat nélkül, ták meg a társadalmi problé- dezvényei után talán nem árt ünnepélyes határozattá vált a mák. hiszen a szabadságharc arról sem szólni, hogy az Függetlenségi Nyilatkozat. tömegbázisát képező paraszt- 1848-as polgári forradalom „Mi, a magyar álladalmat Ságnak legégetőbb kérdését, a szerves folytatását képező törvényesen képviselő nemzet" földkérdést nem oldotta meg, szabadságharc is bővelkedik gyűlés, midőn jelen ünnepé* így a kezdeti lelkesedés las- kiemelkedő eseményekben, lyes nyilatkozatunk által, 6an érdektelenségbe, közönybe Az, hogy a jogait követelő Magyarországot elidegeníthe- torkollott. A fő- és középne- forrada'lmi ifjúság, középne- teilen természetes jogaiban messég a bécsi udvarral való messég, nép nem állt meg az visszahelyezve minden hozzá- megegyezést óhajtotta. Kos- „áprilisi törvények” néven is- tartozó részekkel és tartomá- suth mint kormányzóelnök mert követelések törvénybe ik" ínyokkal egyetemben, az önál- valójában kevesebb hatalom­tatásánál. az első felelős ma- ló független Európai Statusok mai rendelkezett, mint ami- gyar minisztérium létrehozd- sorába iktatjuk, s a hitszegő dón az OHB-elnöke volt. El- sánál. hanem kivívott jogai- Habsburg-Lotharingeni házat szigetelődésének következmé" nak fegyveres megvédésére is Isten és világ előtt trónvesz- nye a szabadságharc hanyatló kész volt, szintén „piros be- tettnek nyilatkoztatjuk; erköl- szakasza. tűs” eseménye a magyar esi kötelességünknek ismerjük Nem volt jelentéktelen a nemzet történetének. ezen elhatározásunk indokait Függetlenségi Nyilatkozat Nem feladatom feleleveníte' nyilvánítani miszerint...” külpolitikai hatása sem. „Ha ni a szabadságharc eseménye- Megtörtént tehát a döntő, a nem is volt a cári interven- dt. méltatni a dicső tetteket, visszavonhatlan lépés. Helyes ció kiváltó oka, de minden- összefüggéseiben feltárni a voltre. a nemzet kül- és bel- esetre kiélezte az ellentéteket, győztes — vesztes csatákat, politikai szempontjából célra- kiszélesítette a magyar sza- Csupán annyit kívánok mind- vezető lépés volt-e? — a tör- badság külső és belső ellen­nyájunk emlékezetébe idézni ténelemnek. az utókornak ségeinek frontját”. (Andics a már ismert eseményekből, már könnyebb ítéletet mon- Erzsébet 1848—1849. Bp. 1968. amennyi elengedhetetlenül dani. mint az adott időben a 182.1.) Az orosz cár közbelé- szükséges ahhoz, hogy igazi legmegfelelőbb lépést megten. jelentőségét értve és érezve ni , MaSyar°rszág kül- és bel Mindenesetre ma — ünnep- bér nem szívesen, de tudo­politikajanak ismereteben rontás n^ikül _á 125 évfor- másul vették. Rokonszenvet a dózhassunk Kossuth nagysá- dulón> anélkül hogy a Füg- ' ganak. „Magyar nemzet.^ Fug- getlenségi Nyilatkozat jelen­Nyilatkozata na . bőségét a legcsekélyebb mér- ---- - - ------ --------. . ,1974 tayasja több szempont tékben csökkenteni szándé- közbe is lépjenek Magyaror- boi_ is jelentős. 1974. március koznánki megáilapíthatiuk, szág oldalán Ausztria ellen. ^O-an^volt a Fugptlense^i hogy nem váltotta 1>e Kos- így Magyarország kül- és bel- Nyilatkozat _ létrehozójának, ßuth E ra<jikális politikai helyzete nyílegyene­Kossuth Lajos halalanak 80. lépéssel a Békepárttól, a kő- sen Vezetett el a világosi évfordulója. 1894-ben hunyt ^nemességtől még jobban fegyverletételhez. el hosszas száműzetés után el£öcetelődött a nép a népi Turinban. 92 éves korában. elszigetelődön;, a nép a népi 1974. április 14-e pedig a „Magyar nemzet Függetlensé­gi Nyilatkozata” létrejöttének, a Habsburg-ház trónfosztása kimondásának 125. évforduló­ja. E nyilatkozat, mely Ma­gyarország történetében má­sodszor nyilvánította trón­fosztottá a Habsburg-házat (először II. Rákóczi Ferenc, az ónodi országgyűlésen) mél­tó arra. hogy jelentőségével, korában betöltött szerepével, s magával a nyilatkozattal kissé bővebben foglalkozzunk. Kossuth országgyűlési be­széde — melyben a 200 000 katona és a 40 000 forint meg­ajánlását kérte — toborzó út­jai. a forradalmi politika tu­datos vállalása az Országos Honvédelmi Bizottmány élén, a „szeptemberi fordulat”, az ellenforradalmi erők. Bécs de­cemberi (1848) koncentrált támadása után az „olmützi alkotmány”, majd a magyar honvédseregek újjászervezése, Bem tábornok sikeres erdélyi harcai, a dicsőséges tavaszi hadjárat eredményei mind- mind egy-egy láncszem ab­ban az eseménysorozatban, amely 1848 nyarától 1849 áp­rilis közepéig vezetett, ami- koris Kossuthban felvillant a gondolat; a katonai győzelme­ket politikai téren is kama­toztatni lehet és kell. így ke­rült «or minden ellenvéle­mény ellenére (Békepárt erő­södése, a katonai vezetők bi­zonytalansága, az országgyű­lés ellenállása, stb.) 1849 áp Szakképzés és követelmény KÖZISMERT tény, hogy a 1. Nyújtson a szak jellagé- termalésből fakad a jólét, nek megfelelő olyan érettségi Gazdaságosan, hatékonyan vizsgával záruló képzést, hogy termelni hozzáértő, szakava- a termel őrmmkában, illetve tott dolgozóikkal lehet. Ezért a szolgáltató jellegű munka- a szakmunkaerőnek a kor kő- területeken az előírt munka- veteiményeinek megfelelő körökben közvetlenül, vagy szinten való utánpótlása első- rövid begyakorlással haszno- rendű feladataink közé tartó- sítható legyen, zik. 2. Biztosítsa a jelölt szak­1972. június 14—15-én a irányú továbbtanulásra való párt Központi Bizottsága — felkészítését. Az oktatási gondos előkészítés és elemzés Pál thatározat az első pont­alapján — értékelte és felül- ban megfogalmazott követel­bírálta a magyar oktatás hely- menyet egyértelműen konkreti- zetét, köztük a szakoktatás zálja. Lehetővé kell tenni, helyzetét is, és meghatározta hogy a végzettek szakmunkás- az útját a továbbhaladásnak, bizonyítványt kapjanak. Olyan alapokra kell helyezni A szakközépiskolákat a közoktatásunkat, hogy szocia- képzés jellege, sajátossága lista társadalmunknak mind alapján két nagy csoportba tudati, mind gyakorlati fej- lehet sorolni. Az úgynevezett lődését becsületesen segítse, termelő agazatú és a nem és jól hasznosítsa, szolgálja termelő ágazató szolgáltató a technikai haladást. jellegű csoportba. A pártha­Az általános iskólák kor- tározat magvalósításának je- szierűsítése mellett, a hatáno- lenlegi szakaszában már lci- zat kiemelten foglalkozik a rajzolódik, hogy a termelő szakközépiskolák és a szak- ágazató szakközépiskolákban munkásképzők rendszerével, lehetséges ás célszerű a szak- a gazdasági élet követeimé- munkásképzési céllal működő nyeivel, a meglevő hiányos- iskolatípus bevezetése. Ezt Ságokkal, melyekből levezette igényli a termeléstechniká- és megszabta a modern, kor- ban intenzíven fejlődő ipar­szerű szakképzés feladatait, ágak, és az erősen szakosodó Többek között kimondja: „A mezőgazdasági termelésterü- szakmai képzésben a hang- letek. súl-y^ a, képzési fokozatnak A Művelődésügyi Miniszté- megfelelo elmeleti alapokra, [jJan a szakminisztériumok a munkafolyamatok egeszenek segítségével elkészítette azt a áttekintésére,^ az önálló szak- tervezetet, amely a szakmun- mai tájékozódás kialakítására kás-bizonyítványt adó szakkö- és olyan gyakorlati ismeretek zépiskolai képzést szolgálja, elsajátítására kell helyezni, Az ország tö5b iskoiájában amelyek lehetove teszik a már kísérleti jelleggel folyik munkahelyek speciális köve- ^ ilyen rendszerű oktatás töményeihez való gyors al- Mit kap ebben az iskolá- kalmazkodast. Sürgetően ban a továbbtanuló diák? előírja, hogy: „A szakmunkás- A négyéves tanulmányok zá- képzós ^ tartalmi ^ fejlesztése, rásaként érettségit és szak­tárgyi és személyi eUátottsá- munkásvizsgát tehet, amely- ganak javítása az általános nek sikeres eredményeként iskolák.mellett oktatásügyünk érettségi és szakmunkás-bizo- alapveto _ feladata. A szak- nyítványt kap egy adott ipa- munkaskepzes korszerusité- ri vagy mezőgazdasági szak­sere megindult munkálatokat mára. Az okmányok alapján meg kell gyorsítani.. Meg jogosult: kell változtatni a szakközép­— az adott szakterületen belül ' szakmunkás-munka­kör betöltésére, — technikusi minősítő vizsga letételére — elsősorban a szakirány­nak megfelelő felsőfokú (főiskolai, egyetemi) to­vábbtanulásra. A TECHNIKUSI minősítő Leblanc Zsolt né iskolák képzési céljait. Lehe­tővé kell tenni, hogy a vég­zettek szakmunkás-bizonyít­ványt kapjanak.” Tovább le­hetne sorolni azokat a célki­tűzéseket, feladatokat, melye­ket az oktatási párthatározat megjelölt, és amelyek meg­valósításán azóta is lázasan dolgoznak iskoláiktól kezdve a minisztériumi főhatóságokkal bezárólag. A párthatározat végrehaj- vizsga alapján a munkaköri fása tehát folyamatban van. lehetőségek növekednek és Átfogóan foglalkoztatja a további szakosodást, special!- köEoktatás teljes vertikumát zálódást lehet elérni a terme- az óvodai neveléstől az egye- lésben és az alsó szintű irá- temi képzésig. Jelen tájékoz- nyitásban. A szakirányú to- tatóban, természetesen a kő- vábbtanulás azt jelenti, hogy zépfokú szakképzés helyzetét a jelölt a saját iskolatípusá- és fejlődését kísérjük figye- nak, ezen belül szakképesíté- lemmel. sének megfelelő felső szintű A szakközépiskolák korábbi (egyetemi, főiskolai) tovább- tantervi célkitűzése, a vele tanulásban vehet részt. Pl. szemben támasztott követel- ha valaki a gépipari szakkö­mények felülbírálása és reá- zépiskolában érettségizik és lis, előremulató helyzete mi- esztergályos 6zakimunkás-bi- att megváltozott. Két pont- zonyítványt szerez, szakirányú ban lehet a fő célkitűzését továbbtanulást folytathat a összefoglalni. Budapesti Műszaki Egyetem A parton már festik a csónakokat. A nád tövében egy felfordított csónak hever. A hasa kék. Kicsit le­kopott a festék. Ha. valaki hozzáér az ujja hegyével, érzi, hogy meleg. Erő­sen süt a nap a Balaton partján. Al­mádiban építik, bővítik a hajóállo VASÁRNAPI JEGYZET Pipitér alatta kosár. Nyár volt. ha jól emlék­szem. Louis Aragon írja: „Létezik egy olyan chagalli dialektika, amelynek — tudomásom szerint — csak egyetlen előzménye van: a Szentivánéji álom... A férfiakat és nőket jelenések övezik:-----*----- ---, — v* —” t-> '' . , , ncnívcit tres ircHvcL jcrcixecyeus. uv ez-iis.. m ást. A felfordított csónak tetejére Par eve kaptam egy maori eneiklope- oktalan állatok, vásári mutatványosok, gyerekek ugrálnak. Dong a lábuk alatt “at, lapozgatom. így bukkanok Hme- húsvétok életképei a távoli gyer­a rozoga csónak, mint a dob. moara. aki a maori történelem vagy mekkor lidércnyomása tovatűnő arcok Egy halat vetett ki a víz a partra, legenda legvonzóbb nőalakja. A legen- fejetetejére állított világ akrobatái és elpusztult Ott fekszik a nádtörmelé- szerint utódai a Rotorua tó pártján szemfényvesztő szemfényvesztők aki­ken. mint a tehén az almon. Hiába elnek_ mind a mai napig._ dédanyjuk ket valiamilyen láthatatlan hegedű kr melemgeti a nap, a teste hideg, a sze- szépségét emlegetik, aki úszva jutott sév”. me üveges. Majd egy nagyobb hullám a nagy tavon át szerelmeséhez, lába nyomán meleg víz buggyant ki a föld­ből. Ezt a déltengeri legendát is őrzi Gauguin sárgája. elviszi. A gyerekek kiabálnak: — Jé. egy hal. A vörösberényi református templo­mot öleli a kőfal. Hiába. Fölöttük be­fúj a szél, mosdatja a középkori kö­veket. Téblábolok a fal mögött, a ka­puból kinézek a tóra. Szürke a víz. mint za<í elején, elszállt az első léghajó a a pala. Néhány napja már láttam rajta egy fehér vitorlát. Otthon, a Rózsásokban pedig virít a pipitér. A Nagyárkot benőtte a kö­kény. Az is virágzik. Fehér a virága. A kert alatt zölden csillog a fű. de még inkább csak szürkéink, mint kék­Lehet, hogy láthatatlan. Lassan an­nak is már két éve, hogy november­ben Chagall-képeket láttam Budapes­té - • ... ... .. , „ ten. Azóta tudom, amit. előtte is sej­tettem, hogy valahol mindig szól éret­tünk egy hegedű. Boldogság hallani. A világért szól. az emberekért szól és az állatokért. Egy gödölye, egy gödö" Tí. .... . lye... Olyan ez. mint a mese. nincs ozsaso 'na• °yan benne mégsem titokzatosság. Két év Suhanc volt még apám. amikor elő­ször látta az embert repülni, a szá­falu felett. óta bizonyos vagyok benne. Kellene az eső. Egyszer Nagymaroson megeredt. volt mint egy szivar — mondja. — Vasárnap volt. vagy valami ünnep, már nem is tudom. — Vasárnap? — Jöttünk a miséről, ott ahol a Mj- Csattogott a Duna tükrén, mint az os- hály lakik, onnan néztük. Akkor ott tor. Jót ivott a folyam, meg a föld. lik”a bődi erdő. mint távolabbról a pusztaság volt. Olasz léghajó volt. azt Hát nem mondom, közben eltűnt ben- délelőtti Balaton. mondták. Olyan magasságban ment, ne a visegrádi Salamon-torony, de Pacsirta énekel a comatagi dűlőút mint a repülő. Az újságok írták ké- senki se bánta. Miután elállt, a torony fölött. Nem látom, de hallom. sőbb, hogy kétfélé szakadt az Északi- ismét előbukkant. Addig is tudtuk, Kidugta fejét a sárira zsibavirág. sarkon, a legénység fele elveszett. On- hogy semmi ok az aggodalomra a to- Ragyog, mint Gauguin sárga Krisztu- nan Bőd felől jött. s ment keresztül a ronyért. sa. Pár Gauguin-képet láttam csak Haricskáknak. Kőszeg felé húzott el- Ügy is volt. Drezdában, azóta sejtem, mi mindent — Gyorsan ment? jelenthet a sárga. De ez csak sejtelem. — Ment mint a repülő. Nem volt Tóth Elemér gépészmérnöki kar gyártás- technológia szakán, vagy a Bánki Dooát Műszaki Főisko­la hasonló szakán stb. A szakirány többet jelent a hagyományos értelemben vett puszta lehetőségnél. Magába foglalja azt a tényt is, hogy a felvételi szóbeli vizsgákon saját szakjából szerepelhet, sőt közös érettségi felvételi vizsgát tehet, ami minden­képpen kedvezmény és előny a továbbtanuló részére. Ter­mészetesen nem szakirányú továbbtanulásra is lehet je­lenke zni — hiszen a pályavá­lasztást illetően teljes szabad­ság van —, de ebben az eset­ben a felkészülés egyéb köve­telményeit vállalni kell a je­löltnek. A nem szakmunkásképzés célial működő szakközépisko­lák (pl. egészségügyi, közgaz­dasági, kereskedelmi) rend­szerében a vázoltaikkal szem­ben az a lényeges különbség, hogy nem adnak szakmun­kás-bizonyítványt. Helyette a betölthető munkakör van előírva egyértelműen. A to­vábbtanulás rendszere mind szakirányban, mind egyéb területeken megegyezik az előbb ismertetettek A párthatározatból, de a fentiekből is következik a szakmunkásképző iskolák je­lenlegi rendszerének tovább­fejlesztése. Ismert, hogy ma A. B, C tagozatokon folyik a szakmunkásképzés. A kevésbé elméletigényes, manuálisabb jellegű szakmákban A, az el­méletigényes. bonyolultabb tantárgyi felépítésű szakmá­kat B tagozaton tanítják és C tagozaton az érettségizettek képzése folyik. Megszűnik a tagozatos kép­zési forma. Az egységes rend­szer bevezetése minőségi vál­tozáshoz vezet. Az elméletigé­nyes szakmák kiemelése és szakközépiskolai keretbe való áthelyezése is indokolja a kö­vetelmények korszerűsítését, egységes alapra helyezését, és a továbbtanulási lehetőség biztosítását. A végzett fiatal szakmunkások befejező képzé­sének biztosítására létrejön a szakmunkások középiskolá­ja. amely a jelenlegi kétéves dolgozók szakközépiskolájá­nak továbbfejlesztése. Az esti és levelező tagozatokon, mű­ködő és érettségi bizonyít­ványt adó középiskola célja az általános műveltség foko­zása, a gazdasági szemlélet továbbfejlesztése. A tervek készülnek, és beindulása már a következő tanévben várható. Szakmunkásképző intézeteink­nek a hagyományos szakkép­zés mellett fel kell készülni­ük a szakközépiskolai szintű oktatásra is. A jelenlegi hely­zet biztató. Az utóbbi évek­ben megyénk iskoláiban mind a tárgyi, mind a személyi fel­tételek jelentősen javultak, Az MSZMP Nógrád megyei Bizottságának „Közoktatás­politikánk megyei feladatai” 1972. október 25-i határozatá­ban kimondja: „A szakmun­kásképzés tárgyi és személyi feltételeinek gyorsabb ütemű javításával párhuzamosan a megyében két fő ipari szak­munkásképző bázist kell ki­alakítani : Salgótarjánban, és Balassagyarmaton.” Bizton számíthatunk az előrelépésre. Már épül a salgótarjáni új szakmunkásképző intézet kol­légiummal és tanműhelyekkel, és a következő ötéves tervben lényeges fejlesztést kap a ba­lassagyarmati intézetünk. Nagybátonyi szakiskolánkban jó feltételek között folyik az oktatás jelenleg is. Természe­tesen a további kibontakozás­hoz, az oktatási párthatározat maradéktalan végrehajtásá­hoz szükséges, de nem elégsé­ges az intézeteink állapota, felszereltsége. IGEN NAGY jelentősége van, és a továbbiakban inkább az lesz a tanműhely-ellátott­ságnak, gyakorlati képzési munkahelyek színvonalának. Szakképzésünk korszerűsíté­sében, felfejlesztésében na­gyon számítunk az ipari vál­lalatok, mezőgazdasági üze­mek további erőfeszítésére. Oktatási párthatározatunk a megvalósulás útján van. Űj. széles utat nyitott meg a szakképzés területén, melyet nagy ütemben, de gondosan építünk. Túrái Ferenc 1 I

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents