Nógrád. 1972. december (28. évfolyam. 283-307. szám)

1972-12-03 / 285. szám

Változatlanul a legkedveltebb nappali viselitek közé tartozik a nadrágot* összeállítás. Újból divatosak a csíkos és kockás mintájú női nadrágok. Igen kényelmesék és csinosak, a nadrághoz a háromnegyedes kabátkák is

Az ISTÍ/TS-as Ssz, és tél legdivatosabb színe ismét a fekete. Iámét dominálnak az egyszerű, sima vonalak. csinos kiegészítő garnitúrákkal. Képűnkön ezekből a modellekből műfűnk be kettőt

Horgolt sapka és kesztyű

Kb. 20G B. fonalból 3 és feles tűvel, egyráhajtásos pálcával horgoljuk. A sapkát 72 láncszemmel kezdjük, körbe zárjuk. I. sor: 3 láncszem (1 pálca) minden Láncszembe 1 pálcát öltünk, s végül szoros szemmel kapcsoljuk a kezdő 3, láncszemhez. 2. sor: 3 láncszem (1 pálca) minden pálcára i egyráhajtásos pálca, de csak az első tagba öltve, szoros

szemmel zárjuk. 3. sor: 3 láncszem (1 pálca) minden pálcára 1 pálca, de most a hátsó tagba öltjük a pálcákat, szoros szemmel zárjuk. A 2. és 3. sorokat Ismételjük, míg 14 sorunk lesz.

15. sor: Minden ötödik és hatodik pálcái egyszerre fejezzük be, marad 60 pálca. 16. sor: Nincs

fogyasztás. 17. sor: Minden 3. és 4. pálcát egyszerre fejezzük be, marad 45 pálca. 18. sor: Nincs fogyasztás. 19. sor: Minden 2. és 3. pálcát egyszerre fejezzük be, marad 30 pálca. 20. sor: Nincs fogyasztás. 21. sor: Mindig két pálcát egybehorgolunk. 22. sor: Nincs fogyasztás. 23. sor: Minden pálcából kb. 1 cm-es hurkot hűzunk, és összehúzva, el- varrva fejezzük be a sapkát A kesztyűt 20 szemmel kezdjük és a sapka mintájával horgolunk 6 sort. A 7. sorban négy pálcára 2—2 pálcát horgolunk. A 8. sorban ezt a szaporított részt horgoljuk olyképpen, hogy 2 pálcát még beleszaporítunk és a két oldal összefogásával 2 új pálcát horgolunk, vagyis a hüvelykujjat 12 szemmel horgoljuk kézméretünknek megfelelően, s a szemeket úgy horgoljuk össze és fejezzük be, mint a sapkánál. A kesztyű fejének folytatásánál a hüvelykujjba beszaporított 2 pálcából is horgolunk 2 pálcát. Ezzel zárjuk körbe munkánkat és kapcsoljuk a hüvelykujjat is. A kézfej kialakítását méret szerint a már ismert módon horgoljuk, s végül 12—12 pálcát összehorgolunk, vagy -varrunk.

Szegedyné

M

? * is ír* r

sgium - szülő es

Minden családban izgalom és várakozás, ha a gyerek kollégiumba megy, kivált- ha általános iskolásról van szó.

Igaz, az esetek többségében a szomszédos városban, a közeli nagyközségben van a kollégium — tehát megoldható a hazamenetel is, a látogatás is —, de a család megszokott életrendjének a megbontása, a szülőd ház elhagyása mégsem könnyű sem a gyereknek, sem a szülőknek. így van ez akkor is- ha egyértelműen tudják, világosan látják, hogy saját érdekükről, a gyerek sorsáról, tanulásáról van szó. Féltésüket természetesnek, a szülőd és a gyermeki szeretet megnyilvánulásának kell felfogni. Bajok akkor vannak, amikor a csalód nem képes felismerni a kollégiumi elhelyezés igazi értelmét, hasznát.

A szocialista állam rengeteg pénzt költ a kollégiumok létesítésére és fenntartására. Jelenleg mintegy nyolcezer általános iskolás és csaknem negyvenezer középiskolás lakik minimális térítés ellenében kollégiumban. A közeljövőben azonban további jelentős kollégiumépítésd program bontakozik ki, s várhatóan tetemesen növekedni fog a kollégisták száma. Fontos dolog ez- mert azoknak a tanyai gyerekeknek, akik nehezen, vagy egyáltalán nem tudják megközelíteni a jobb tanulási körülményeket biztosító körzeti iskolákat, szükségük van a bentlakásos intézményekre. És a középiskolás bejárók számát is csökkenteni kell, hiszen a hosszú utazások a diákok tanulásától, pihenésétől, szórakozásától rabolják el az időt. Az okos szülőknek tehát — bármilyen nehéz is a válás — örömmel kell kollégiumba küldeniük gyermekeiket

Egyébként sző sincs arról,

hogy elszakadnának a csalódtól Sőt! A kollégiumok kifejezetten igénylik a szülőkkel való szoros kapcsolattartást. A kollégiumi rendtartás például élőárja, hogy a lehetőségektől függően a kollégiumi nevelőtanárok végezzenek családlátogatást.

Az ország legtöbb kollégiuma az első évben írásos tájékoztatót küld a szülőknek a kollégiumi munkarendről. Ezenkívül levélben rendszeresen ismertetik a családdal, a gyerekeket érintő fontos kérdéseket. A jó kapcsolatok kialakítása érdekében viszont azt kérik, hogy a szülők is juttassák el észrevételeiket a nevelőtanárokhoz, a kollégiumi igazgatóhoz. A gyerekek második otthona a kollégium, rendkívül fontos tehát, hogy ott jól érezzék magukat. Ennek érdekében össze kell fog- niok a tanároknak és a szülőknek.

V'.'y > »

' ! ■ O'-:

lÄl® v •• .

, <■ ■; .

OTTHOI

N«

✓

"CSALJ

ID

.. W m ■ Hi M

[>• ;

A tapasztalatok azt mutatják, hogy nem mindig konfliktus nélküliek a hazalátogatások. A gyerek a kollégiumban előbb-utóbb hozzászokik egy egészséges életrendhez, amit otthon is tiszteletben kellene tartani. A kollégiumban nincs reggeli lustálkodás, szokássá válik a rendszeres tisztálkodás. — az étkezés előtti kézmosás, a fürdés, a fogápolás —, kialakul a tanulás, a pihenés és a szórakozás egyfajta időbeli ritmusa, kulturáltabb lesz az emberekkel való érintkezés, s ezeket bizony mint formálódóban levő tulajdonságokat magukkal, viszik a családba. Az esetek egy részében azongyermek

ban nem értik, nem fogadják el otthon ezeket a változásokat, s a kulturáltabbá válás megnyilvánulásai fölött gúnyolódnak. tréfálkoznak. Úgy fogják fel a rendszeres kézmosást, a gyerek étkezés utáni fogmosását, mint úrhat- námságot, mint a családból való kiszakadás jelét. Nagy baj ez! Az okos szülő nem ezt az utat járja, hanem maga is tanul gyerekétől. Az évszázados megszokásokat, a konzervatívabb életvitelt jobbal, korszerűbbel kicserléni nem szégyen, hanem erény.

Az is gyakori szülői panasz« hogy a gyerek nagyszájú, ha hazamegy. De miről van szó tulajdonképpen? Arról, hogy a gyerek időközben érettebb lett. Tanul, növekszik tudása, szélesedik látóköre, hiszen a kollégiumban kifejezetten azt' kérik tőle, hogy vegyen részt saját ügyeinek intézésében, esetenként az önkormányzatban is. Azután hazamegy, a amit a kollégiumban jónak látott, mindazt szeretné meghonosítani otthon. A család azonban védi a megszokottat, s kész az összeütközés. Türelemmel kell lenni a véleménye mellett erősebben kitartó gyerek iránt, hiszen végső soron nem akar rosszat. Sőt, eppen a család szeretete diktálja, hogy egyben, s másban változtatni akar a régin.

Kollégistának lenni nagy dolog. Talán azért, mert az otthonból való kiröppenés egy kicsit mindig a felnőtté válás jele, vagy talán azért — s « mindig igazság volt — a kollégium többletet ad tudásban, emberségben. Nem véletlen, hogy a régi világban a leggazdagabb emberek is igyekeztek gyerekeiket kollégiumba adni. Most lehetővé vált, hogy a kétkezi dolgozók gyerekei is élhetnek a kollégiumok előnyeivel. Jó lenne, ha e közösségekbe való beilleszkedést érdeklődéssel és buzdítással jobban segítenék a szülők.

— TŐM László

Ismerkedés a fényképezőgéppel

A zárszerkezet

\ kor nem számít

^Abszurd dolog életkorról

beszélni, a világot fiatalokra és öregekre osztani. Ugyanolyan fajüldözésnek tartom, mintha a világot fehérekre és feketékre ósztják. Az életkor nem létezik, egyáltalán nem számít. Egyetlen dolog van, ami mindnyájunk számára közös, és ez az élet."

Ezt a nyilatkozatot az örök antikonformista, 44 éves Jeanne Moreau tette a France Soir munkatársának egy interjú során. A színésznő még ma is híres arról, hogy legtöbbnyi- re 20 éves fiúkkal tart fenn kapcsolatot. Jeanne, aki még mindig bízik varázserejében, nem rejti nagy, fekete szemüveg mögé ráncait, az utcán vállára omló hajjal sétál, egyáltalán nem tűnik sorsszerű jelenségnek.

Fényképezőgépünket kezünkbe véve, nyitható hátfal esetén hátulról, csukott vázú gépnél az objektlvet kivéve, elölről nézve próbáljuk végig a megvilágítási időket. Ha a zárszerkezetünkön van hosszú időnk pl. 1 vagy 1/2 mp., akkor kezdjük azzal és azután állítsuk át fokozatosan a rö- videbb időkre. A rövidülés füllel is érzékelhető és szemmel az 1/250, 1/500, vagy

1/1000 mp-nél csupán egy villanást látunk. Minden exponálás előtt a zárszerkezetet fel kell húzni, ez legtöbb esetben össze van kapcsolva a filmtovábbítással, melyhez a fogasdobot el kell csavarni.

Ebből a fényrekeszidő-táblázatból kitűnik, hogy nagy fényrekeszekkel rövid, kis fényrekeszekkel hosszú expozíciós időkkel fényképezhetünk.

A zársebességekkel kapcsolatban tudni kell, hogy kézből biztonságosan 1/50—1/60 mp-t exponálhatunk, de itt is ügyelni kell a helyes kéztartásra. Nyugodt kezű amatőrök, ha valamilyen mozdulatlan tárgyra pl. asztal szabadban álló fa — támaszkodnak, megpróbálkozhatnak az 1/15 mp-es expozícióval is. Ennél hosszabb expozíciós időket viszont csak állványról exponálhatunk.

„Csupa szerétéiből teszik.. *

— kísérlem mentegetni az édesanyákat, amikor az iskolaorvos fejét csóválva néz rám. Nemtetszésének oka: a kis Zsuzsikáról az egyenkö- peny alól még öt réteg került le. S amíg a doktornő a kislány nyirkosra izzadt testét vizsgálgatja, szemügyre veszem a kis alsótrikót, a nylon- kombinét, a műanyag pulóvert, a mellénykét és a kardigánt. Ezek füllesztették be annyira a gyerek testét. A tanterem jól fűtött, s ezek bizony mind műszálból készült holmik.

Magam is tűlöltözöttséget

figyelek meg a testnevelésóra előtti vetkőzéseknél. Kell hát beszélni a szülőkkel a gyermekek ésszerű öltöztetéséről.

A szülői értekezleten kiderül, hogy igazam volt: csupa féltésből, csupa szeretetből teszik. „Hogy meg ne hűljön!”

— mondják. Nem gondolnak arra, hogy a túlöl töztetéstől megizzadt gyermek sokkal könnyebben megfázik, ha kimegy az iskola folyosójára. A túlöltözött gyermek nyugtalan, rosszul koncentrál, izzad a keze. piszkosan, maszatosan dolgozik.

Helyes lenne, ha a fűtési idény kezdetétől úgy öltöztetnék a gyermeket, hogy a tanteremben ne legyen több holmi rajta, mint otthon a szobában. Az egyenköpeny alá elég, ha fiúknak egy alsóin- gecskét és egy inget vagy ingpulóvert adunk, leányoknak sem kell alsóing és kombiné, elég az egyik. Egyszerű kis ruhák, kinőtt dolgok, jól elhordhatók az egyenköpeny alatt. A kardigánt, mellényt ne vegye fel a köpeny alá a gyermek, legfeljebb rá, hogy levehesse könnyen, ha melege van.

Azt tapasztaljuk, hogy télen, a hóban, fagyban szinte minden gyermek hosszúnadrágban és — az egyébként nagyon praktikus — kiscsizmában jön iskolába. így érkeznek mínusz 8—10 fokos hidegben. Levetik a kabátot, a sapkát, a sálat, a hosszúnadrágban és csizmában ülnek a 21—23 fokos tanteremben.

Sok iskolában — nagyon helyesen — le kell venni a csizmákat és a hosszúnadrágot. Bent tartanak az iskolai szekrényben egy-egy pár könnyű cipőt, szandált, s abba bújnak bele.

Amióta általánossá vált az egyenköpeny-viselés, azóta megszűnt a „Nekem szebb ruhám van, mint neked!” — versengés, ami különösen a kislányoknál vált néha-néha már divatbemutatóvá.

A helyes öltöztetésről szóló tanácsoknál meg kell említeni azt, hogy van néhány nap a tanévben: amikor még és amikor már nem fűtenek a tantermekben. Előfordul, hogy a korán érkező hűvösebb, őszi napokon, vagy az elhúzódó télutó napjain, bizony 20 fokot nem éri el a tanterem hőmérséklete. Ilyenkor ennek megfelelően kell Öltözködni, a gyermekre rétegesen felvehető, vagv levehető holmikat kell adni. Mint említettem már: ne a köpeny alá, hanem a köpenyre.

Eddig arról szóltunk, hogy milyen legyen a gyermek öltöztetése a tanteremben. A mi eléggé változó időjárásunk mellett gond a korán munkába induló szülőknek a gyermek utcai öltözetének ös&ze- készítése is.

Bármennyit ékelődnek is humoristáink a meteorológiai jelentések tévedéseiről, nekünk mégis csak nagy segítőnk a tv, rádió esti előrejelzése és a rádió Reggeli Krónikájának sűrűn jelentkező legfrissebb időjárásjelentése. A várható reggeli hőmérséklet alapján készíthetjük össze a holmikat. Meg kell tanítani a gyermeket arra, hogy saját maga is gondoljon rá: a felmelegedett időben levegye a sapkáját vagy kendőjét, a karján hozhatja a kabátját, az anorákját. ha a reggeli 6—8 fokból napsütéses, 20—22 fok lett délre, mire hazafelé bandukol. Erre már a legkisebb iskolás is képes, ha előre figyelmeztetjük.

Or. Gergely Károlyié

A zárszerkezet feladata a negatívra eső fényhatás Idejének szabályozása. A jelenlegi zárszerkezetek idő- és pillanatfelvétel készítésére alkalmasak. Egyszerűbb zárakkal, régebbi dobozos gépeknél, egyfajta pillanat, pl. 1/25 és időfelvétel volt használható. A teljes idősor a régebbi zár- szerkezeteken: 1 2 5 10 25 50 100 250 500 1000. A jelenlegi l 2 4 8 15 30 60 125 250 500 1000. A régebbi és újabb beosztás néhány közbeeső ugrástól eltekintve azonos.

Az idők úgy értendők, hogy az 1 jelzés kerek másodpercet, a 2-es 1/2 a 4-es 1/4 másodpercet jelent. A zárszerkezet időbeállító korongján kevés a hely, ezért a tört számlálójának 1/ értékét elhagyják. Az időegységek és fényrekesz- értékek összefüggéseinek megértése nélkül a megvilágítási időt nem tudjuk helyesen beállítani, pl.:

1.4 2 2,8 4 5,6

1/1000 1/500 1/250 1/125 1/60 8 11 16 22 1/30 1/15 1/8 1/4

V-betű, amely a német Laufwerk, azaz előfutós: zet elnevezésből ered. , rak ezenkívül még a azaz villanóberendezéí szinkronizáltak. A szm: zálás azt jelenti, hogy teljesen nyitott állap van, mikor a villanóbei zés működik. A gyárak zetközi jelzéseket alkalm a különböző villanóbei zések csatlakoztatásán; szinkronizáltség miatt.

jelzése: M — F _ FP

e

gyenesvaku készülék míg az úgynevezett örök nál egy X vagy egy t jelzes látható. A zárak kezete rendkívül finom érzékeny, ezért óvatos nasmódot igényel. Ame ben valami rendkívüli t tapasztalunk — lassú akadozik —, azonnal sza bérhez kell vinni, házilat ténő szétszedése nem aj tos.

Wormser Antal

NŐGRÁD — 1972, decembei 3.« vasárnap 11